□周 進(jìn)

新課程實(shí)施后，體育教研活動(dòng)的力度越來(lái)越大，教研活動(dòng)的形式也越來(lái)越多，聽(tīng)（看）課就是最常見(jiàn)的一種教研活動(dòng)。作為青年體育教師，怎樣快速地提升自己的專業(yè)素質(zhì)、提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)課就是最好的一種手段。當(dāng)然，聽(tīng)課需要目的明確，需要視角獨(dú)特，更需要方式方法。如何有效地聽(tīng)課，最大限度地避免形式化、任務(wù)化、走過(guò)場(chǎng)的聽(tīng)課，是筆者經(jīng)常思考的問(wèn)題。

一、聽(tīng)課前：積極鉆研、認(rèn)真準(zhǔn)備、明確目的

1.積極鉆研

在聽(tīng)課前必須先鉆研教材，把握教材的基本結(jié)構(gòu)、框架、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及選擇教學(xué)的方法等，以利于聽(tīng)課時(shí)準(zhǔn)確地了解教學(xué)內(nèi)容與授課特點(diǎn)。例如作為一個(gè)籃球?qū)I(yè)的年輕教師，可能沒(méi)有怎么接觸過(guò)武術(shù)課，當(dāng)聽(tīng)此類課時(shí)更需要先了解教學(xué)內(nèi)容的基本信息點(diǎn)，為下面的聽(tīng)課做好充分的準(zhǔn)備，這樣在聽(tīng)課時(shí)就不會(huì)以旁觀者的身份出現(xiàn)。

2.認(rèn)真準(zhǔn)備

在聽(tīng)課前除了積極鉆研教材外，還應(yīng)做好物質(zhì)上和心理上的準(zhǔn)備。如帶好聽(tīng)課筆記本、測(cè)量心率用的秒表，甚至做好運(yùn)動(dòng)量、強(qiáng)度、密度等各種表格，以便為看課記錄相關(guān)信息。我們更應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把聽(tīng)課看成是向他人學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)能力，教學(xué)水平的好機(jī)會(huì)，自始至終保持高度聽(tīng)（看）課，聽(tīng)、看、記、想全神貫注，最大限度地捕捉授課者教學(xué)的閃光點(diǎn)，避免形式化、任務(wù)化的聽(tīng)課，達(dá)到取人之長(zhǎng)的效果。

3.明確目的

在聽(tīng)課前做好各種準(zhǔn)備后，還應(yīng)明確看課的目的。體育課既有常態(tài)課又有觀摩課，常態(tài)課是體育教師在日常教學(xué)工作中實(shí)施正常教學(xué)活動(dòng)所組織的體育課，而觀摩課是因研討、展示、評(píng)比等多種活動(dòng)而特殊設(shè)計(jì)的課堂。所以筆者認(rèn)為看常態(tài)課的主要目的是要觀察學(xué)生在課堂上的真實(shí)學(xué)習(xí)行為，以此來(lái)判斷或推測(cè)學(xué)生的學(xué)法是否合理有效，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)；我們不但要把學(xué)生“教會(huì)”更要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”，平時(shí)教師在上課時(shí)很難關(guān)注每一位學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，只有通過(guò)多看常態(tài)課，才能達(dá)到相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法的目的?？从^摩課的主要目的是領(lǐng)悟教師的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)新之處。不同的觀摩課會(huì)展現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，一節(jié)好的觀摩課有它很好的亮點(diǎn)和價(jià)值，會(huì)帶給觀摩者很好的引領(lǐng)性和普及性。通過(guò)觀看觀摩課有利于自身組織觀摩課，更能提升常態(tài)課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的合理性。

二、聽(tīng)課中：確定視角、把握原則

1.確定視角

體育課看什么，或許會(huì)有多個(gè)視角。例如可以從安排的內(nèi)容、時(shí)間、組織方法等是否合理上切入，可以從教師的語(yǔ)言組織上切入，也可以從場(chǎng)地器材等方面切入。但如何確定看課的視角，關(guān)鍵是根據(jù)自己看課的目的進(jìn)行切入，只有明確目的才能在看課中收獲更多，才有可能不會(huì)遺漏一些有價(jià)值的信息。作為年輕教師，最常用的聽(tīng)課視角可以從體育課的教學(xué)階段和練習(xí)活動(dòng)上切入。一節(jié)體育課一般分準(zhǔn)備、基本和結(jié)束三個(gè)階段，可以從此入手分析各階段的組織內(nèi)容、方法、形式、時(shí)間等的特點(diǎn)及安排的合理性。如看準(zhǔn)備部分教師的組織是否得當(dāng)、學(xué)生的表現(xiàn)及充分性如何、有無(wú)安全隱患及亮點(diǎn)等。一節(jié)體育課主要由各種練習(xí)活動(dòng)組成，我們也可以從此入手來(lái)把握學(xué)生參與活動(dòng)是否主動(dòng)、教師的組織練習(xí)是否合理、練習(xí)的次數(shù)及時(shí)間是否得當(dāng)?shù)鹊雀鞣矫娴男畔ⅰ？傊?tīng)課的切入方法還有很多種，如從教學(xué)方法的合理性上切入，從教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性上切入，從場(chǎng)地器材的布局上切入，不同的看課目的有著不同的切入方法，各種方法又是相互關(guān)聯(lián)的，我們可以從一個(gè)視角切入，也可以從多個(gè)視角同時(shí)切入。

2.把握原則

我們?cè)诿鞔_目的做前提，確定視角做方向標(biāo)外，還應(yīng)把握一些看課的原則才能達(dá)到最理想的看課效果，得到更多更大的收獲。一節(jié)體育課是動(dòng)態(tài)的、連續(xù)性的、不間斷的，它體現(xiàn)的信息量可能會(huì)很多，這就需要我們不但要看，還要聽(tīng)，更要記。這也是對(duì)年輕教師在聽(tīng)課時(shí)最基本的要求，只有做到手、眼、耳并用，而且學(xué)會(huì)看、聽(tīng)得明、記得快，才能提高看課的效果，所以掌握好“手眼耳并用”的原則非常重要。一節(jié)體育課最關(guān)鍵的兩個(gè)要素是內(nèi)容與方法。內(nèi)容是指教師教了什么、學(xué)生學(xué)了什么，方法是指教師如何教、學(xué)生如何學(xué)。一節(jié)有效課堂甚至是高效課堂應(yīng)該是內(nèi)容與方法有機(jī)結(jié)合的合理運(yùn)用，所以我們?cè)诳凑n時(shí)除了看課的內(nèi)容選擇是否正確外，更重要的是教學(xué)方法是否合理有效，是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是否適合教學(xué)內(nèi)容。如某節(jié)課某一部分的內(nèi)容選擇非常好，但采取的教學(xué)方法并不是很適合，這就需要我們把“內(nèi)容與方法有機(jī)結(jié)合”來(lái)聽(tīng)課，只有把握好這種原則，聽(tīng)課的效果才會(huì)更佳?？傊?tīng)課的原則還有很多種，無(wú)論是看什么樣的課，不能盲目地看，把握一些聽(tīng)課的原則尤為重要，只有這樣我們才能不失時(shí)機(jī)地收獲亮點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能達(dá)到更佳的聽(tīng)課效果。