對學校建筑設計與教育的同步發(fā)展的探析

郭麗萍

【摘 要】隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的進步和發(fā)展，教育事業(yè)在我國社會建設中發(fā)揮著越來越重要的作用。在教育事業(yè)發(fā)展中，學校建筑是教學活動開展的基礎，其質(zhì)量的好壞不僅影響著教學工作的順利開展，同時還關系著教師、學生的生命安全。因此，各建筑單位必須要高度重視學校建筑的建設工作，尤其是要重視學校建筑的設計工作。只有做好學校建筑的設計工作，才能從根本上解決學校建筑的質(zhì)量問題，才能最大限度的發(fā)揮出學校建筑的功能。

【關鍵詞】學校建筑設計；教育；同步發(fā)展；素質(zhì)教育；生態(tài)美

對于任何一個學校來說，學校建筑都是極其重要的基礎設施。學校建筑設計的是否合理、質(zhì)量是否達標都與學校的教育工作有著直接的關系。進入21世紀以后，我國教育事業(yè)在經(jīng)濟的帶動下已經(jīng)步入了新的發(fā)展階段。社會民眾所關注的不僅僅只是學校的教學質(zhì)量，同時更為重視學校能為學生、老師提供一個什么樣的環(huán)境。學校建筑作為學校文化的載體，對學校教育的發(fā)展有著不同尋常的意義。一般來說，學校建筑與學校的教育有著極為密切的聯(lián)系，什么樣的教育就必須要配置什么樣的學校建筑，比如要開展實驗教學，學校就必須要有供實驗教學使用的建筑物。在當今時代，教育工作呈現(xiàn)出多元化的趨勢，學校建筑的設計必須要符合教學工作的要求，也朝著多元化的方向發(fā)展。學校建筑的設計不僅要具備應該有的各種使用功能，同時還應該重視節(jié)能減排、綠色美觀設計，以滿足社會的需求。本文首先分析了學校建筑的種類和特征，然后對學校建筑的設計理念以及具體的設計方案進行了較為詳細的分析。

一、學校建筑的種類和特征

（一）學校建筑的種類

學校建筑是指學校根據(jù)本地區(qū)的政治、經(jīng)濟、教育、文化、地理、歷史等情況，為了實現(xiàn)教育工作的目標而修建的各類教育活動場所，比如校舍、運動場所以及各類附屬建筑設施?！靶Ｉ帷笔侵感@內(nèi)的各種建筑物，“運動場所”是指足球場、籃球場、體育館、游泳池等活動場所。根據(jù)學校的不同需求，其所需要的建筑有著極大的差別，因此建筑設計工作也存在著不同。比如在幼兒園學校，學生智力發(fā)育尚不完全，更多注重的是“玩”，因此學校必須要建設起高質(zhì)量的活動場所，給學生的“玩”營造一個舒適的環(huán)境；在大學，教學工作已經(jīng)進入到非常高的階段，學校建筑必須要具備不同的功能，比如實驗樓、圖書館、活動室等都要配備齊全。

（二）學校建筑的特征

在教育改革已經(jīng)白熱化的今天，我國的教育工作正在朝著互動、開放、個性化的方向發(fā)展。學校建筑必須要適應教育改革的新形勢，同步發(fā)展。學校建筑是學校開展任何教學活動都必須具備的基礎設施，它在一定程度上代表著學校的教育水平。不同的學校，其建筑風格、建筑傳統(tǒng)、文化內(nèi)涵等都有著一定的區(qū)別。在學校建筑設計時，不僅要確保建筑物的各項功能極盡完善，同時還要融入學校本身的建筑風格、建筑傳統(tǒng)以及各種文化因素，打造現(xiàn)代化、個性化、美觀化的建筑環(huán)境。另外，建筑設計必須要與學校的教育同步，以保證教學工作質(zhì)量的全面提升。

二、學校建筑的設計理念

在新課改實施以后，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足當今教學事業(yè)的需求，以學生為主體的探究式、自主式、合作式的教學模式逐漸成型并得到了廣泛的應用。教學工作的場所已經(jīng)不再僅僅局限于課堂，而是擴展到了整個校園，學生交流、對話、休憩、沉思、運動等課堂以外的自主活動顯得更為重要。為了適應教學理念的改變，與教育工作同步發(fā)展，現(xiàn)代學校更加要重視對學校建筑的設計，為學生、老師提供一個舒適、人性化、美觀、多層次的交流學習場所，滿足學生和老師在學習和生活上的各種需求。尤其是在素質(zhì)教育倍受重視的今天，學校的建筑設計必須要靈活多變，要體現(xiàn)出“以人為本”、節(jié)能減排、綠色美觀的設計理念。

三、學校建筑的設計與教育同步發(fā)展的策略

（一）教學空間要設計得更為人性化

在教學空間的傳統(tǒng)設計中，教室一般都是一個寬闊的空間，配以課桌、黑板、講臺、講桌等設施。這種空間設計極為單調(diào)，限制了“教”和“學”的形式，影響了師生之間的互動。簡而言之，這種空間設計是專門為傳統(tǒng)教學模式中的灌輸式教育量身打造的，與現(xiàn)代教學模式不相協(xié)調(diào)。在當今時代，教學空間應該如何設計才能滿足教學工作的需要？應該從兩個方面進行解析。其一，教學空間設計應該從教學形式、教學內(nèi)容、教學時間等多個方面進行考慮，針對不同的專業(yè)學科設計不同的教學空間，教學空間不僅要具備多種功能，同時還要具備極高的自由度，以供學生親自參與學習活動。其二，在當前開放的教育工作中，要達到相應的教學目標，就必須要設計開放的教學空間，必須要使教學空間朝著多元化、多功能化轉變。

（二）生活空間要設計得更為溫馨

對于任何一個學生來說，學校都可謂為“第二家園”。每個學生都會在同一所學校中生活好幾年，學校生活空間的設計是否能夠給學生帶來“家”的感覺，這對學生的心理發(fā)展有著極其重要的作用。因此，在學校建筑設計中，必須要將整個空間環(huán)境設計的更為溫馨，更加人性化。學生在這樣溫馨的生活環(huán)境中，才能相互關心、互相幫助，才能培養(yǎng)起學生的團隊合作精神，才能夠鍛煉出學生的獨立性格。因此，在新時期，學校建筑設計必須要盡力為學生創(chuàng)造一個更加自主、更加舒適、更加溫馨的生活環(huán)境。

（三）活動空間要設計得更為靈活

在現(xiàn)代教育模式下，學生的學習已經(jīng)不僅僅只是課堂知識的學習，對學生性格、愛好、道德修養(yǎng)的培養(yǎng)往往是在課堂以外的活動空間進行。由此可見，活動空間設計的重要性非同一般。在學校建筑規(guī)劃和設計中，對活動場所的設計需要注意以下要求：（1）在學校建筑中增設學生的交流活動場所；（2）重視利用大型的會議室或是半開放的學校庭院開展活動；（3）在圖書館內(nèi)增設交流的空間，將圖書館的部分空間改為交流中心；（4）充分利用建筑物之間的走廊或是樓層間的走廊，設置座椅，以便學生在課余休息時交流；（5）擴大餐廳的用途，既可以作為大型的會議室，也可作為學生作品的展示廳等。學校的很多建筑空間都可以多用，只要進行合理的設計就可以實現(xiàn)功能的多樣化。

（四）環(huán)境空間要設計得更為生態(tài)化

另外，在當今時代，生態(tài)保護已經(jīng)成為時代的主題。在學校建筑設計中也要充分體現(xiàn)出生態(tài)保護的理念，在學校環(huán)境設計時，不僅要重視學校環(huán)境的美觀，同時也要重視對環(huán)境的保護，實現(xiàn)節(jié)能減排，減少對環(huán)境的污染，減少對生態(tài)系統(tǒng)的破壞，為學生營造一個美麗、舒適的學習環(huán)境，為老師打造一個舒心、人性化的工作環(huán)境。

四、結束語

學校建筑設計主要體現(xiàn)和諧、人本、個性、生態(tài)等特點，應當以人為本，與自然和諧統(tǒng)一，多種方式啟發(fā)、培養(yǎng)、提高學生的修養(yǎng)和素質(zhì)。寓教育于校園的環(huán)境、課外活動以及生活之中，充分體現(xiàn)出教育建筑的特點。既要充分開發(fā)其外在的教學功能，又要全面挖掘其內(nèi)在的育人功能。

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