孫榮

摘要：職業(yè)高中的數(shù)學(xué)課屬于公共基礎(chǔ)課程，是為專業(yè)課服務(wù)的，但是，中職生普遍厭惡數(shù)學(xué)，視數(shù)學(xué)科目為最難學(xué)的課程.因為中職學(xué)校入學(xué)新生的年齡一般在15歲左右，這一年齡段的學(xué)生抽象思維能力很差.再者，由于職業(yè)學(xué)校和普高的教學(xué)目標(biāo)不同，在職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課地位偏低，而普高數(shù)學(xué)課占主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生非常輕視數(shù)學(xué)學(xué)科.因為他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，再加上他們思想上不夠重視，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成為嚴(yán)重的心理障礙.

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；數(shù)學(xué)課堂；和諧數(shù)學(xué)

一、注重教學(xué)語言藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

教師的語言修養(yǎng)很重要，一個說話沒有標(biāo)點、沒有抑揚頓挫、不懂激情的教師，縱有再淵博的知識，也很難讓學(xué)生喜歡聽你的課.所以要想做一名出色的教師，就要想方設(shè)法錘煉自己的語言，力求語言干脆利落、生動幽默.如今職業(yè)學(xué)校很多教師上課語言平鋪直敘，毫無激情，導(dǎo)致很多學(xué)生上課昏昏欲睡，課堂出現(xiàn)一片不和諧的場景.長此以往，很多學(xué)生更加厭惡數(shù)學(xué)課.數(shù)學(xué)課程本來就很嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥乏味、晦澀難懂，如果我們不注意自己的上課語言技巧，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.我們要根據(jù)上課內(nèi)容的難易程度相應(yīng)的調(diào)整自己的語速和語調(diào)的變化.課堂上時常插入一些幽默的故事或者幽默的語言也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛.

二、注重理論聯(lián)系實際，努力構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)

實踐表明從生活中提煉數(shù)學(xué)問題，再將數(shù)學(xué)知識回歸生活，既能讓學(xué)生感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，又利于發(fā)掘每個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能.

1.生活數(shù)學(xué)化.將身邊的實例融入到數(shù)學(xué)課堂，讓教與學(xué)跳出教材，回歸現(xiàn)實生活中，使數(shù)學(xué)課堂“務(wù)實”起來.如超市的價格標(biāo)簽，銀行的利率，家里安裝材料的購買面積估計以及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計表等等，都可以成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的源素材.這樣的學(xué)習(xí)無疑極大的激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化，形象化，實用化.

2.數(shù)學(xué)生活化.數(shù)學(xué)來源于生活，同時又服務(wù)于生活.為此我們要創(chuàng)造一些條件讓學(xué)生融入生活去獲取數(shù)學(xué)知識.例如，在解不等式的問題時，有關(guān)合理選擇手機使用資費問題時，我就把自己每月的通話情況向?qū)W生公布，讓學(xué)生到市場上去調(diào)查了解本地手機有哪幾種資費，并幫我進行選擇，最后采納.

三、注重培養(yǎng)學(xué)生自主性，增強課堂學(xué)習(xí)熱情

1.課前：思考學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與形式

教師應(yīng)該關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，盡可能的采用分組教學(xué)、自主探究的教學(xué)模式，每個組都有好、中、差的學(xué)生，讓好學(xué)生帶動差學(xué)生，避免差生畏懼課堂被提問的尷尬場面.有些問題盡可能以小組討論的形式完成，這樣可以發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，又可以增強差生的學(xué)習(xí)自信.教師備課時也要結(jié)合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置的問題要考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知領(lǐng)域，讓他們可以跳起來摘到桃子，嘗到挑戰(zhàn)極限、突破難關(guān)的喜悅.這樣可以讓學(xué)生的認(rèn)識與情感和諧發(fā)展，而且學(xué)習(xí)的熱情也會逐漸高漲.

2.課內(nèi)：挖掘自主學(xué)習(xí)潛能

一方面，要激發(fā)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的熱情.“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系有助于和諧課堂的形成，而且也有助于提高課堂教學(xué)效率.我們在課堂上應(yīng)該給學(xué)生一個民主、平等、自主、互動的平臺.讓學(xué)生敢于提問、敢于發(fā)言，敢于評價，促使學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.而且教師要善于捕捉學(xué)生課堂的閃光點，給于鼓勵和表揚提高學(xué)生的自信心.利用課堂學(xué)生的好奇心和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情.另一方面，要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.培養(yǎng)能力、發(fā)展智力是發(fā)揮學(xué)生主體作用的最終歸宿，需要學(xué)生在長期的探索、實踐中不斷掌握各種自主參與的方法，并在靈活運用方法積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中使能力得以發(fā)展.教師應(yīng)根據(jù)知識類型與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的不同幫助學(xué)生綜合運用和掌握各種自主學(xué)習(xí)的方法，促進其學(xué)習(xí)能力的全面提高.

3.課后：延續(xù)自主學(xué)習(xí)熱情.

教師要想讓學(xué)生喜歡你的課，除了課堂抓住之外，課外的功夫也少不了.把課外的學(xué)習(xí)熱情延續(xù)下去，為我們的課堂教學(xué)也打下了很好的基礎(chǔ).很多學(xué)生課堂上也很認(rèn)真，但是課外就不愿意花時間去探索這門課程.長久下去，壞習(xí)慣一旦形成，勢必會變得懶散，厭學(xué)，這對我們的課堂是一個很大的挑戰(zhàn).所以教師有義務(wù)帶領(lǐng)學(xué)生投入熱情去探索

，實際生活中的數(shù)學(xué)知識，讓他們從生活中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和價值，會進一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的求知欲和好奇心，從而使學(xué)生無論是課內(nèi)還是課外始終讓學(xué)生維持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài).

四、注重改進教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，要因校而宜、因課而宜地采用計算機、多媒體輔助教學(xué)，這樣做不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能增強學(xué)習(xí)效果.如在學(xué)習(xí)三角函數(shù)圖形的變換等內(nèi)容時，如果利用黑板作圖很難直觀的展現(xiàn)圖象的動態(tài)變換過程，但是采用多媒體教學(xué)，圖形的伸縮、平移不但變換自如、快捷、形象逼真，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂效率.

因此，為了讓職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂充滿生機和活力，我們教師要經(jīng)常充實自己，常常研讀一些教育家的專著，觀摩一些名師的課堂教學(xué)，在自己的教學(xué)中要不斷的更新教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容上，要設(shè)計的有特色，在教學(xué)方法上要有所創(chuàng)新，教學(xué)模式上要有所突破，在學(xué)生能力培養(yǎng)上要有所提升.我相信，在職教一線數(shù)學(xué)教師的努力下，一定會讓中職數(shù)學(xué)課堂變得和諧、輕松、活潑.

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