王義平

摘 要：隨著我國教育改革力度的不斷加強，人們越來越重視初中學生的學習情況，尤其是有著特殊教學方法的物理教學。新課改出臺后，對初中物理教師的教學要求也隨之升高，教師不僅要培養(yǎng)能學習的學生，更要求培養(yǎng)會學習、具有自主學習能力的新型人才，使其在終身學習思想的指導下，樹立對物理課程的興趣，從而提高學習能力。

關鍵詞：終身學習；自主學習；師生關系；興趣

進入21世紀以來，社會發(fā)展日新月異，只有不斷提高自己的能力素養(yǎng)，具備終身學習的思想和自主學習的能力，才不會被社會所淘汰，才能適應社會發(fā)展的需要。我國新一輪的初中物理課程改革，就注重終身學習的影響作用，并在此基礎上培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們對物理的興趣。據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)如今很多初中生一提到物理就頭疼，提不起對物理的興趣，更不用說學習能力的培養(yǎng)了。因此，為了進一步提高課堂教學效率，培養(yǎng)他們終身學習的能力，教師一定要堅持以人為本，一切從實際出發(fā)，因材施教，不斷完善教學方法和教學手段，從而為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、自主學習能力的含義

能力是指人們能夠順利完成某項活動所具有的特征，例如，觀察力、想象力、記憶力、動手能力等等。而自主學習能力則是指學生在沒有教師的指導下，獨立自主地對學習對象進行研究，掌握知識并將其很好地加以運用的能力。物理學習能力是一種相對特殊的能力，它不僅要求學生掌握物理知識，還要求學生應用實驗，具有一定的技能。具體表現(xiàn)為，在物理學習中，能夠順利地完成一系列的學習活動和實驗，掌握物理技能和知識，在學習中勇于探索，積極創(chuàng)新，從而逐步形成終身學習的思想，培養(yǎng)健全的人格。

二、如何在終身學習的影響下提高學生物理學習的自主學習能力

現(xiàn)如今，教育已經(jīng)成為社會發(fā)展的內(nèi)在動力，是衡量一個國家綜合國力的重要指標，教學的目的也不再僅僅是讓學生掌握一些知識，其最終目標是要培養(yǎng)學生終身學習的思想并具有自主學習的能力，這不僅關乎學生未來的發(fā)展，也直接影響著整個國家的未來。目前，在初中物理教育教學中還存在著很多弊端，學生的學習興趣、自主學習的能力和終身學習的思想都有待進一步加強。下面就簡單闡述一下在新形勢下該如何提高學生的自主學習能力，樹立他們終身學習的思想。

1.建立民主和諧的師生關系

據(jù)調(diào)查了解，很多學生對某一課程的喜愛，大多是建立在對教師喜愛的基礎之上的，良好的師生關系對教育教學有著非常重要的作用。物理教學有別于其他科目，更加注重實驗和互動，因

此，創(chuàng)建和諧的師生關系就顯得更加重要。首先，要樹立平等、民主的師生觀念，讓學生避免產(chǎn)生與教師的距離感，加強彼此之間的了解，從而為實現(xiàn)課堂有效教學打下基礎。其次，師生之間要建立友誼的橋梁，多進行互動溝通，彼此真誠相待，遇到問題與學生多交流，多聽取他們對物理教學的意見看法，創(chuàng)設民主、寬松的課堂教學氛圍。最后，注重學生心靈的保護，多鼓勵，少批評，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為他們自主學習能力的培養(yǎng)創(chuàng)建條件。

2.注重培養(yǎng)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師?！敝挥凶寣W生產(chǎn)生對物理的學習興趣，才能培養(yǎng)他們自主學習的能力和終身學習的思想。因此，教師可以從以下幾個方面入手。第一，給學生講解物理的發(fā)展史，使他們從源頭上認識物理；第二，重視物理的魅力，讓學生真切地了解物理學科對國家科技建設的重要作用；第三，注重理論聯(lián)系實際，把課堂知識與學生的日常生活聯(lián)系起來，使其發(fā)現(xiàn)身邊的物理知識，感受到物理現(xiàn)象的普遍性；第四，加強課堂實驗教學，實驗是物理特有的教學辦法，通過簡單的小實驗，能夠讓學生身臨其境地感受物理的強大力量，看到物理現(xiàn)象和變化過程，從而提高他們的學習興趣；第五，注重成功的體驗，成功能夠提高學生的自信心和學習動力，通過讓他們感受成功的喜悅，可以進一步培養(yǎng)起他們的學習興趣，為自主學習能力的形成鋪設道路。

3.改變教學手段和教學策略，注重活動的重要性

傳統(tǒng)的物理教學呆板枯燥，課堂大多都是教師的“一言堂”，老師在講臺上夸夸其談，學生在課桌上昏昏欲睡，根本毫無效率可言。隨著教育教學的不斷改革和技術的創(chuàng)新，把信息化的多媒體設備引入到初中物理教學中已經(jīng)成為大勢所趨。因此，教師一定要善于利用這些先進設施，在課堂教學中豐富教學手段，利用計算機和大屏幕向?qū)W生展示物理的演變過程，吸引學生的注意力，從而提高他們的學習興趣。除此之外，教師還可以采用活動教學的方法，提高學生的學習興趣，例如，進行物理小實驗，帶領學生走進實驗課堂，舉行物理知識競賽等等，從而活躍課堂氣氛，提高學生興趣，為實現(xiàn)他們的終身學習、提高自主學習能力奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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注：本文是鹽城市教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題《基于終身學習理念下的學生學業(yè)自我評價的研究》（B-2012-2229）階段研究成果。

（作者單位 江蘇省鹽城市大縱湖初級中學）