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      面向全體學(xué)生的小學(xué)體育教學(xué)

      2014-01-27 01:29:28王春蓉
      新課程學(xué)習(xí)·中 2013年10期
      關(guān)鍵詞:全面提高分層教學(xué)

      王春蓉

      摘 要:教師在教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),確保每一個(gè)學(xué)生都能受益。實(shí)施分層教學(xué)、實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生、不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。

      關(guān)鍵詞:全面提高;分層教學(xué);共同進(jìn)步

      基礎(chǔ)教育階段的新課改一直是大力提倡關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,面向每一個(gè)學(xué)生,使每一名學(xué)生都能得到很好的教育,形成較強(qiáng)的體育健康習(xí)慣,為學(xué)生日后的體育學(xué)習(xí)和終身體育學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中,由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),他們對(duì)體育課還很陌生,沒有形成一個(gè)科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣,因此,教師在教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生具有良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),確保每一個(gè)學(xué)生都能受益。但是在實(shí)際教學(xué)中,很多學(xué)校的體育課是大撒手的狀態(tài),學(xué)生上課是一種自由式的游戲,教師在新課開始時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行課前的熱身和準(zhǔn)備,等到課中就隨學(xué)生的心愿自由活動(dòng)了。怎樣提高低年級(jí)學(xué)生的體育課教學(xué)效果,是每一名體育老師都在認(rèn)真探討的問題。

      一、實(shí)施分層教學(xué)

      一個(gè)班級(jí)至少也要有幾十名學(xué)生,這些學(xué)生來自不同的家庭,具有不同的自身體質(zhì)特點(diǎn),教師要兼顧這些因素實(shí)施教學(xué)。一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué),在體育教學(xué)中很難實(shí)施。但是,將學(xué)生按照不同的基礎(chǔ)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組是可以實(shí)現(xiàn)的。所以在教學(xué)中,我采取了分層教學(xué)的方式,即根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)情況,分成幾個(gè)小組,然后為各個(gè)小組制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的過程不一樣,但是達(dá)到目標(biāo)后的結(jié)果是一樣的。學(xué)生通過自己的努力,在自己原有的基礎(chǔ)上得到體育技能和體育素養(yǎng),他們都一樣獲得了學(xué)習(xí)的自信心,掌握了一定的體育技能。實(shí)踐證明這種分層教學(xué)的效果是有效的。

      比如,學(xué)生最開始實(shí)施的體育教學(xué)是隊(duì)形、隊(duì)列的練習(xí),整

      齊、有序,齊步走和便步走等。對(duì)這部分內(nèi)容,我采取了這樣的教學(xué),我讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生作為一個(gè)小組,他們作為示范性的進(jìn)行訓(xùn)練,然后將其他學(xué)生也分成幾個(gè)小組,向優(yōu)秀小組的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)比看老師的示范動(dòng)作更有效,這樣學(xué)生都得到不同的進(jìn)步,隊(duì)形和隊(duì)列整齊有序。這是體育教學(xué)最基本的

      內(nèi)容。

      二、抓住每一位學(xué)生就實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生

      我們做過老師的都知道,要使班級(jí)所有的學(xué)生都達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是不可能的,因?yàn)閷W(xué)生來自不同的家庭,具有不同的先天因素,智力、體力都有差別,有人愛,有人憐,你多好??!所以,想要學(xué)生整齊劃一是不太可能。但是,在教學(xué)中教師如果能抓住大多數(shù)學(xué)生,那么就是實(shí)現(xiàn)了面向全體。如果通過教學(xué)能把大多數(shù)學(xué)生的程度提高,那么就可以視為成功的體育教學(xué)。但是在實(shí)踐中,很多老師是只抓尖子生,把大部分學(xué)生都忽視了。這種教學(xué)思路背離了黨的教育方針,不是素質(zhì)教育的初衷。我在教學(xué)中采取了抓住大多數(shù)學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生就是全體學(xué)生的基礎(chǔ)。為大多數(shù)學(xué)生的體育能力提高制訂教學(xué)目標(biāo)。因此,在我們的體育教學(xué)中,首先要認(rèn)真抓好大多數(shù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生的體育水平是我們體育教師制訂教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定練習(xí)難度、安排教學(xué)進(jìn)度、運(yùn)用組織教法的基本依據(jù),是體育課堂教學(xué)的主線,體育教師應(yīng)當(dāng)把主要精力放在大多數(shù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)上。抓好了大多數(shù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),就抓住了面向全體學(xué)生的“大頭”。

      如:在進(jìn)行“各種姿勢的走”教學(xué)中,我將大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)確定在手臂放在不同部位的前腳掌走、在窄道上走、盯住遠(yuǎn)處的目標(biāo)用前腳掌走。很多學(xué)生都可以順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),如果極少數(shù)平衡能力差的學(xué)生不達(dá)標(biāo),可以通過不同的個(gè)體訓(xùn)練方式來彌補(bǔ)。

      三、不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)

      一個(gè)班集體中不可能都是優(yōu)秀生,還會(huì)有一部分運(yùn)動(dòng)能力跟不上、能力稍弱的孩子使教學(xué)效果保證的難題。低年級(jí)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的差,多數(shù)與先天因素有關(guān),比如心理因素和體力因素等。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助他們掌握體育技能,形成體育素養(yǎng),是體育教師教學(xué)實(shí)踐的重要任務(wù)。分析和研究出現(xiàn)差異的主要因素,然后對(duì)癥下藥。如果是心理問題,則想法開導(dǎo)和誘導(dǎo);如果是身體素質(zhì)問題,則想法提高體能。教給學(xué)生正確的鍛煉方法,使其喜歡體育、熱愛體育,形成良好的體育鍛煉習(xí)慣和體育意識(shí)。多給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定,使他們敢于挑戰(zhàn)自己、超越自己,從而促進(jìn)他們成為優(yōu)等生。

      在新課改的方針指引下,面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)是教育的主要任務(wù),不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教師要認(rèn)真根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)策略,保證教學(xué)的有效性和實(shí)效性。通過開展有效的教學(xué)保證體育教學(xué)的大面積開花,使大多數(shù)學(xué)生都能獲得體育知識(shí),形成體育鍛煉的能力。

      參考文獻(xiàn):

      [1]莫邦新.選擇小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的基本原則[J].中國學(xué)校體育,2010(3).

      [2]張環(huán),耿志民.淺析中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的選編[J].中國科技信息,2008(15).

      (作者單位 江西省會(huì)昌縣希望小學(xué))

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