何枝芬

摘要：隨著信息社會(huì)的到來(lái)，電教多媒體教學(xué)已越來(lái)越多地走進(jìn)了小學(xué)的語(yǔ)文課堂。它更好地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率；它以圖文并茂的形式增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性；為釋疑解難打開突破口，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。總之，電教多媒體對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革具有積極的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞： 電教多媒體 ； 語(yǔ)文課堂 ； 興趣 ； 提高

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，給教育帶來(lái)一系列的新變化。應(yīng)用多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)心理狀態(tài)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)有著事半功之效。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。下面我就以小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，談?wù)剬?duì)多媒體技術(shù)在其教學(xué)中的應(yīng)用的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、應(yīng)用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率

“凡富有成效的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須對(duì)要學(xué)習(xí)的材料具有濃厚的興趣?！钡d趣不是自發(fā)產(chǎn)生的，要靠教師有意地激發(fā)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是教學(xué)得以成功的重要條件。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，活潑、愛(ài)動(dòng)、好奇心強(qiáng)。從學(xué)生的這一特點(diǎn)出發(fā)，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，可以直觀形象地再現(xiàn)實(shí)物形象，形成一種身臨其境的感覺(jué)，來(lái)吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。

心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探索某種事物的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，就會(huì)激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)聚精會(huì)神，努力追源，并感到樂(lè)在其中。而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以根據(jù)教材內(nèi)容，把靜、動(dòng)、畫結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫面，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，直觀生動(dòng)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有“催化”作用，有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。利用多媒體來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)耐度雽W(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)為樂(lè)，無(wú)疑極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)利用計(jì)算機(jī)的交互科學(xué)性、反饋性等特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。多媒體技術(shù)的應(yīng)用同時(shí)也大大地簡(jiǎn)化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學(xué)本身，從而也大大提高了課堂教學(xué)效果。

二、應(yīng)用多媒體，突破重難點(diǎn)， 提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)

我國(guó)古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”。由此可見(jiàn)，聞見(jiàn)是教學(xué)的基礎(chǔ)，借助計(jì)算機(jī)教學(xué)能有效地化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或者對(duì)理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)功能，通過(guò)直觀形象、生動(dòng)的感官刺激，讓學(xué)生最大限度得發(fā)揮潛能，在有限的時(shí)間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活學(xué)習(xí)的內(nèi)因。

小學(xué)生的思維正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，而抽象思維的發(fā)展在很大程度上要借助于直觀性，這就決定了他們必然會(huì)對(duì)直觀、形象、色彩鮮艷的事物感興趣。而多媒體是一種高度視覺(jué)化的信息傳遞工具，它圖像逼真，色彩鮮艷，具有動(dòng)畫功能，還能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，能以其直觀、形象、生動(dòng)、感染力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生集中注意力，從而解決課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

三、應(yīng)用多媒體，豐富想象力

在我們的教材中，編者選了不少詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出的范文。詳寫部分一般配有圖，而略寫部分一般沒(méi)有圖，即使有，也不盡人意。這就需要我們教師通過(guò)電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到圖像、動(dòng)畫和視頻等多方位的信息用于課件制作，讓學(xué)生從生動(dòng)有趣的畫面展開聯(lián)想，從而領(lǐng)悟并豐富他們的想象力。

四、應(yīng)用多媒體，促進(jìn)理解課文

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常結(jié)合課文的語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系上下文和學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生正確地理解詞語(yǔ)。在多媒體計(jì)算機(jī)輔助閱讀教學(xué)中，可以利用多媒體計(jì)算機(jī)展示的直觀、具體的畫面幫助學(xué)生理解，取得更理想的教學(xué)效果。如教學(xué)《爬山虎的腳》這課時(shí)，對(duì)于爬山虎的腳是怎樣的？它是怎么爬的？學(xué)生光讀課文、聽(tīng)教師講，很難理解。但如果運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生演示，讓學(xué)生直觀感受，學(xué)生很容易就理解了。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率，可謂是一舉多得，事半功倍。

五、應(yīng)用多媒體，提高學(xué)生朗讀水平

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，只能通過(guò)教師范讀來(lái)直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，可是標(biāo)準(zhǔn)的教師范讀又太少。豐富的感情是學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中，不但要注意學(xué)生的感情變化，還要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的情感，以獲得最佳效果?？梢杂枚嗝襟w將聲音、圖像和文字融為一體，讓學(xué)生感受課文語(yǔ)言文字的情感，讓學(xué)生從最初的模仿變成真正的自己朗讀。

六、應(yīng)用多媒體，增加課堂容量

多媒體課件最突出的優(yōu)點(diǎn)，就是可以突破時(shí)間、空間的限制，讓學(xué)生能夠看到、聽(tīng)到不易直接看到、聽(tīng)到的事物、現(xiàn)象和過(guò)程，從而大大豐富教材內(nèi)容。這是一塊黑板、一支粉筆、一張掛圖的傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法抗衡的。特別是在教歷史性文章時(shí)，年代離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生感到陌生，教師要講得面面俱到在一兩節(jié)課內(nèi)是無(wú)法完成的。這就可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)樵诙嗝襟w（網(wǎng)上查詢）中存在著豐富的參考材料。如時(shí)代背景、歷史人物故事等，可在學(xué)生面前再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，從而縮短了時(shí)間上的差距，有助于學(xué)生理解課文，而且大大節(jié)約了時(shí)間，增大了課堂容量。

網(wǎng)絡(luò)和多媒體集翰墨、圖片、影像、聲音于一體，能變枯燥為生動(dòng)；變抽象為形象。教師和學(xué)生都深切感受到了運(yùn)用這種教學(xué)手段所帶來(lái)的變化。作為教師，我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，只要運(yùn)用適當(dāng)，網(wǎng)絡(luò)資源將給語(yǔ)文教學(xué)開創(chuàng)遼闊的天地，必將使小學(xué)語(yǔ)文課堂更加精彩紛呈。

（作者單位：廣西貴港市覃塘區(qū)三里鎮(zhèn)中心小學(xué) 537100 ）