耿雙維

班主任是學(xué)校最基層的組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生之間連接的樞紐。如果每個班主任都把自己的班級管好了，那么這個學(xué)校也就管理好了?？梢?，班主任的班級管理工作是非常重要的。那么，如何做好學(xué)校的班級管理工作呢？下面我就結(jié)合我近十年的班主任工作談一下自己的做法。

一、熱情工作，用自己的人格魅力感染學(xué)生

作為教師，我們都熟知一種情況，那就是學(xué)生的偏科常常與老師有關(guān)，學(xué)生喜歡哪個老師，他就喜歡聽這個老師的課，這個老師對他提的要求他就心甘情愿地去接受。這個現(xiàn)象說明了，教師的形象和教師所體現(xiàn)出來的人格魅力對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。所以，在近十年的班主任工作中，我一直注重對自己修身養(yǎng)性，增強自己的人格魅力。如我的儀表莊重大方，我的學(xué)生們就不會穿奇裝異服；我對自己的工作一絲不茍，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)就不會馬馬虎虎；我?guī)Р猿种v課，學(xué)生病了也不輕易請假。總之，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先要做得很好，從而以自己的情感給學(xué)生樹立榜樣，以自己的行為給學(xué)生示范正確的行動導(dǎo)向。我和我的學(xué)生們心往一向想，勁兒往一處使，我們共同的愿望是快樂學(xué)習(xí)，共同進步，創(chuàng)造和諧的班級體。

二、尊重學(xué)生，用真誠的態(tài)度和學(xué)生勾通

根據(jù)我將十年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)，不管是批評學(xué)生，還是表揚學(xué)生，只要你是真誠的，那么學(xué)生就會欣然接受。例如有一次，我剛接過一個班，班里有一個男生上課老愛睡覺，我先是關(guān)心地問他，是否身體不舒服，他說沒有。之后的幾天里，他沒有睡覺，但過了幾天，老毛病又犯了。我這次沒說他，而是課下進行了調(diào)查，才知道他每天晚上宿舍熄燈之后，偷偷地在被窩里玩手機。有一天放學(xué)后，我把他叫到辦公室，給他耐心地講了晚上玩手機而不好好睡覺的危害：玩手機會傷害眼睛；睡不好覺會傷害身體的各個器官，導(dǎo)致白天沒有精神學(xué)習(xí)。說完這些，我又肯定了他是一個聰明的孩子，只要把精力用在學(xué)習(xí)上，成績定會越來越好。這個學(xué)生聽了我的話，望著我一臉的誠懇，他向我保證，再也不玩手機了，一定要好好學(xué)習(xí)。從此，他真的不再睡覺，學(xué)習(xí)進步很快。

三、一視同仁，關(guān)心愛護每一個學(xué)生

在我上學(xué)時，我不是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，于是我就對老師總是偏向?qū)W習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生感到反感，甚至跟這樣的老師專門作對，給他出一些難題。因而，我當(dāng)教師以后，就特別注意這個問題。比如上課提問問題時，我面對全班學(xué)生，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，我提問簡單的題目，對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，我就提問有難度的，盡量讓學(xué)生都能答對，從而使他們都有成就感，增強他們上課回答問題的積極性；批改作業(yè)時，我都給他們寫上漂亮的批語：有對進步的肯定，有對期待的鼓勵，有對成績的表揚，也有對出現(xiàn)問題的誠懇的建議。記得有一位剛畢業(yè)的學(xué)生給我發(fā)過一個短信，她說我是唯一一位上課提問她的老師，表示非常感謝。收到這個短信，我心里很不是滋味。所以，我希望所有的教師能對學(xué)生公平、平等，特別是對所謂的差等生，我們要對他們多一些關(guān)愛。

（河北省冀州市職教中心）