如何進一步加強高等學(xué)校學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)

韓祥宗+杜維

摘要：目前我國學(xué)術(shù)不端行為已呈現(xiàn)愈演愈烈之勢，切實加強學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作刻不容緩。文章對高校學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的嚴峻性、緊迫性進行剖析，針對如何進一步加強高校學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作提出了建議措施。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)術(shù)道德；學(xué)風(fēng)建設(shè)；科協(xié)

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2014）05-0009-02

一、學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)情況的嚴峻性

學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個久遠的命題了。早在2002年，中國科學(xué)院院士鄒承魯先生就曾在《光明日報》上發(fā)表了一篇《清除浮躁之風(fēng)，整頓科學(xué)道德，發(fā)展我國科學(xué)》的文章，羅列了一些學(xué)術(shù)違規(guī)現(xiàn)象。十余年之后，我們的學(xué)術(shù)道德問題不僅沒有得到緩解，反而呈現(xiàn)愈演愈烈之勢。我們有必要反思：為什么十年前就在討論的學(xué)術(shù)不端問題，十年后情況依然嚴峻？中國科協(xié)科技工作者道德與權(quán)益工作委員會總結(jié)并列出了當今科技工作者中學(xué)術(shù)不端的幾種情況：抄襲剽竊、偽造實驗數(shù)據(jù)、弄虛作假；侵占他人科研成果；重復(fù)發(fā)表論文，一稿多投；學(xué)術(shù)評審和項目申報中突出個人利益；過分追求名利，真正用于科研的時間很少。

究其根源，我們認為，科技評價體制的導(dǎo)向和急功近利的思想是主要原因。我國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，我們在各方面的體制、機制還不是很完善的時候又迎來了市場經(jīng)濟大潮，于是社會上急功近利、浮躁之風(fēng)盛行。這種情況下，能靜下心來扎扎實實做研究的人越來越少，急功近利搞實惠的人越來越多，所以就出現(xiàn)了一些學(xué)術(shù)不端和腐敗現(xiàn)象。對這些不良現(xiàn)象和不端行為如不加以制止，將嚴重破壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣。切實加強學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

二、高校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的緊迫性

清代大學(xué)者鄭珍曾說過“學(xué)術(shù)正，天下亂，猶得持正者以治之；至學(xué)術(shù)亦亂，而治具且失矣?！笨梢妼W(xué)術(shù)是一個國家思想文化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)術(shù)的興衰往往成為國運隆替的象征，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的邪正也往往成為世道人心的縮影。作為學(xué)術(shù)研究與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主戰(zhàn)場，高校的科技工作者有責(zé)任作出學(xué)術(shù)規(guī)范的表率，弘揚科學(xué)道德。中國高校領(lǐng)軍人物發(fā)出疾呼“高校若沒有凈土，何談社會？”在學(xué)術(shù)不端行為和剽竊事件時有發(fā)生的當下，更具警示意味。良好的學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是高校立校之本、發(fā)展之魂。加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須始終貫穿于高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的各項工作之中。

三、高校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)術(shù)道德建設(shè)的措施

加強和改進高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，要堅持教育引導(dǎo)、制度規(guī)范、監(jiān)督約束、標本兼治、懲防并舉的方針，實施過程中我們既要解決當前的突出問題，又要構(gòu)建長效的體制機制。

1.宣講教育。高校教師是科研工作的主體，其言行將直接影響學(xué)生從事科研活動的道德水準。各高校應(yīng)教育引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)老一輩科技工作者的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感，抵制功利化思想，把優(yōu)良學(xué)風(fēng)內(nèi)化為自覺行動，用嚴謹治學(xué)的精神和認真負責(zé)的精神教化學(xué)生。各高校要大力開展學(xué)術(shù)規(guī)范教育，在學(xué)生中組織學(xué)術(shù)規(guī)范宣講活動，同時逐漸將學(xué)術(shù)道德列入大學(xué)課程，培養(yǎng)青年學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)道德。

2.改革科研評價機制。建立切實可行、公正合理的科技考核評價制度，創(chuàng)設(shè)一個正確的目標導(dǎo)向，引導(dǎo)高?？蒲腥藛T遠離學(xué)術(shù)不端與學(xué)術(shù)腐敗?？蒲性u價體系應(yīng)避免量化指標體系傾向，實現(xiàn)從數(shù)量到質(zhì)量和貢獻的轉(zhuǎn)變。在教師職稱評定過程中，教育部正逐步將學(xué)風(fēng)表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容。

3.強化監(jiān)督和約束機制。要將監(jiān)督和約束真正落到實處，進一步防范和遏制學(xué)術(shù)不端行為。高校要建立學(xué)術(shù)成果公示制度，完善科研項目及學(xué)術(shù)成果的評審、鑒定程序，增強科研管理的透明度。提倡同行監(jiān)督，強化行政監(jiān)督，正確發(fā)揮社會監(jiān)督作用。要像“315”打假一樣，敢于對學(xué)術(shù)失范的曝光下猛藥，對學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。教育部已與中國科協(xié)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，力促學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。教育部先后印發(fā)了《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》、《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》、《關(guān)于樹立社會主義榮辱觀進一步加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的意見》、《學(xué)位論文作假行為處理辦法》等一系列文件，對規(guī)范學(xué)術(shù)研究、恪守學(xué)術(shù)道德、推進建立良好學(xué)風(fēng)具有重要意義。

4.發(fā)揮高?？茀f(xié)作用。高?？茀f(xié)是高校科技工作者的民間組織，是上級政府與高?？萍脊ぷ髡咧g的橋梁與紐帶。學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作應(yīng)成為高?？茀f(xié)的重要工作之一。高?？茀f(xié)可利用組織脈絡(luò)對全校師生的學(xué)術(shù)道德進行監(jiān)管，針對全校師生建立科研誠信檔案。高校科協(xié)可以民間學(xué)術(shù)力量的身份，組建獨立的科研誠信體系，拋棄行政和官本位思想，以更科學(xué)合理的運作機制，強有力的執(zhí)行團隊，利用校內(nèi)外媒體渠道對于各種學(xué)術(shù)不端行為曝光公示，為那些有真才實學(xué)的人才從事科學(xué)研究提供機會、創(chuàng)造條件。

四、蘇州大學(xué)在加強科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的主要做法

1.健全制度。學(xué)校強化學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定委員會、教授委員會的作用，充分發(fā)揮教授治學(xué)的功能，對學(xué)術(shù)不端行為“零容忍”。《蘇州大學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任暫行辦法》明確提出，對于有弄虛作假行為和學(xué)術(shù)不端行為者，不能應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)，已經(jīng)聘用的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)解除聘用合同?！短K州大學(xué)研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范條例》進一步規(guī)范了研究生的學(xué)術(shù)研究活動。

2.宣傳教育。成立了蘇州大學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以研究生院、科研管理部門及導(dǎo)師學(xué)院為載體，針對師生開展廣泛長期的宣傳教育。2012年11月14日及21日，蘇州大學(xué)舉行了兩場科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育專題報告會，引導(dǎo)全校師生堅決抵制一切違反科學(xué)道德與倫理的科研行為，為形成堅守學(xué)術(shù)誠信、維護學(xué)術(shù)尊嚴的良好氛圍共同努力。在研究生入學(xué)和教師職工入職、導(dǎo)師上崗階段做好學(xué)術(shù)道德的教育工作。將宣傳教育與日?？蒲泄芾砉ぷ飨嘟Y(jié)合，做好平時的監(jiān)督檢查工作，建立科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育的長效機制。

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作者簡介：韓祥宗，蘇州大學(xué)東吳商學(xué)院，研究生，助研，主要研究方向：科技管理、職業(yè)教育、科協(xié)學(xué)等。