閆茹冰

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員體育生活方式進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果表明：輔導(dǎo)員參與體育生活的動機是健身、休閑娛樂、完善自我等動機；體育生活時間大多在傍晚；體育生活空間主要集中在校內(nèi)體育場館；體育生活內(nèi)容以排球、籃球、跑步為主；影響教師體育生活的主客觀因素有缺乏興趣、不喜歡、鍛煉意識淡薄、沒有明確目的；沒有時間、缺乏組織和缺乏經(jīng)費等。針對存在的問題.提出加強高校輔導(dǎo)員體育生活方式的建議。

關(guān)鍵詞 高校輔導(dǎo)員 體育生活方式 調(diào)查 分析

本研究從體育生活方式的視角，對周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員的體育生活方式進(jìn)行社會學(xué)的調(diào)查與分析。發(fā)現(xiàn)該群體的體育生活現(xiàn)狀中存在的問題，并提出相應(yīng)的對策與建議，為當(dāng)前的高校思想政治教育工作中。做好面向輔導(dǎo)員這個層面的工作提供參考。

一、研究對與方法

（一）研究對象

調(diào)查周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員共85人。其中，男輔導(dǎo)員48名，女輔導(dǎo)員37名。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。依據(jù)研究目的內(nèi)容，通過期刊網(wǎng)及其他互聯(lián)網(wǎng)查閱和檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料20余篇，并進(jìn)行了分析研究。為本文的研究提供了理論依據(jù)。2.問卷調(diào)查法。選取了體育生活動機、體育生活內(nèi)容、體育生活空間、體育生活時間等幾項指標(biāo)。設(shè)計了“周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員體育生活方式問卷”，對上述調(diào)查對象進(jìn)行問卷調(diào)查研究，在實施調(diào)查問卷前，對問卷進(jìn)行了信度和效度檢驗，保證了問卷質(zhì)量的可靠性。共發(fā)放問卷95份，回收問卷85份，其中有效問卷79份，有效回收率92.9%。3.數(shù)理統(tǒng)計。運用SPSS13.0 for windows軟件對調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析處理。

二、結(jié)果與討論

（一）體育生活方式內(nèi)涵

1986年，加拿大最先提出了“積極生活”的概念。世界衛(wèi)生組織于1997年在日內(nèi)瓦召開了“積極生活、體育為健康”的主題會議。同時啟動了“全球積極生活運動”。“積極生活運動”是指每—個人在日常生活中都可以從事的身體運動的所有領(lǐng)域，是一種體育活動受到尊重并融入日常生活增進(jìn)健康的一種生活方式。

（二）體育生活動機

在輔導(dǎo)員的運動休閑生活中，促使他們參與體育生活的動機是多樣的。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在輔導(dǎo)員的運動休閑生活動機中，前三項動機的次序分別為健身、休閑娛樂、完善自我。這說明了輔導(dǎo)員作為高校開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校教師隊伍的重要組成部分。是一支思想活躍，知識面廣的年輕隊伍。認(rèn)識到體育生活的價值，不斷追求健康休閑的幸福生活。與學(xué)生的交流與溝通動機的比例最低，說明了輔導(dǎo)員還未充分意識到運動休閑生活的多重功能。運動能作為與大學(xué)生交流與溝通的丁具，更好地促進(jìn)思想政治教育工作的開展。

（三）體育生活時間

1.參加體育生活的時間段。周口師院輔導(dǎo)員的參加體育活動的時間主要選擇在傍晚，比例為82.6%，其余時間段的比例分為早晨3.1%、晚上9.3%、工作期間5%，這與輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)有關(guān)，既要擔(dān)任大學(xué)生的思想政治教育工作，又要承擔(dān)一定的教學(xué)科研任務(wù)，工作繁忙，又要坐班，故選擇在下午下班后的時間參與體育健身。2.每周參加體育生活的次數(shù)及時間。

（四）體育生活空間

隨著高等教育的快速發(fā)展，周口師院的體育場地設(shè)施條件也得到了很大的改善。調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員選擇校內(nèi)體育場館的比例最高85.5%、經(jīng)營性健身俱樂部9%、居住社區(qū)5.5%。說明輔導(dǎo)員參與健身的場所一般都選擇在校內(nèi)體育場館，校內(nèi)的健身場館是免費。

（五）體育生活內(nèi)容

調(diào)查顯示，輔導(dǎo)員經(jīng)常參加的體育鍛煉的項目集中在：排球、籃球、跑步；比例分別為65%、56.5%、43%。從調(diào)查結(jié)果可以看出，輔導(dǎo)員的體育生活內(nèi)容集中在那些普及面廣、簡便易行、投入不多并對場地設(shè)施要求不高的運動項目中，以健身、娛樂效果好的項目最受歡迎。這為豐富輔導(dǎo)員體育生活項目提供了依據(jù)。

（六）影響輔導(dǎo)員參與體育生活的主客觀因素

1.主觀因素。調(diào)查結(jié)果表明，影響周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員體育生活的主觀因素依次為：缺乏興趣，占36.2%；不喜歡體育活動，占26.1%；鍛煉意識淡薄，沒有明確目的，占23.5%；怕累，懶得動，占14.2%。2.客觀因素。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

周口師范學(xué)院輔導(dǎo)員的體育生活的現(xiàn)狀主要為：大多數(shù)輔導(dǎo)員參與體育生活的動機是健身、休閑娛樂、完善自我等動機，在傍晚和工作休息時間參與體育活動。大部分輔導(dǎo)員選擇體育生活的空間為校內(nèi)體育場館；體育生活內(nèi)容主要以排球、籃球、跑步為主，每周鍛煉一次以上參加體育活動，每次的體育生活時間為一小時以上，每次參與體育生活的持續(xù)時間較長。影響周口師院輔導(dǎo)員體育生活的主觀因素主要有缺乏興趣、不喜歡和鍛煉意識淡薄，沒有明確目的等；客觀因素主要有沒有時間、缺乏組織和缺乏經(jīng)費等。

（二）建議

1.加大體育生活方式的宣傳力度，營造良好的健身氛圍，增強輔導(dǎo)員參與體育生活的積極性。

2.高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員的體育生活。加強高校體育健身設(shè)施建設(shè)的同時，提供更多的經(jīng)費，開展輔導(dǎo)員體育活動。

3.鼓勵輔導(dǎo)員多與大學(xué)生一起參與體育活動，在促進(jìn)與學(xué)生交流溝通的同時，又參與體育生活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苗大培.論體育生活方式[M].2004：26.

[2] 李文川，肖煥禹.體育生活方式的概念界定及其范疇結(jié)構(gòu)[J].上海體育學(xué)院學(xué)報.2010（03）.