楊小兵

小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中，與其他各育互相促進(jìn)、相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。隨著信息化時(shí)代的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)德育的內(nèi)容、形式受到?jīng)_擊，勢(shì)必嘗試與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索德育信息化的新方法與新途徑。近年來(lái)，學(xué)校不斷思考，認(rèn)真研究，試圖融合計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、電話(huà)、無(wú)線(xiàn)通信、微博、微信等多種技術(shù)為一體，從為學(xué)校提供多樣化的信息發(fā)布和溝通渠道角度考慮，尋求提升德育現(xiàn)代化水平和構(gòu)建和諧家校關(guān)系的一個(gè)重要工具——組建班級(jí)博客網(wǎng)絡(luò)。

一、組建的背景

（1）學(xué)校層面：廣大老師尤其是從事德育工作的教師，應(yīng)該順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的要求，掌握制作網(wǎng)頁(yè)、建立班級(jí)博客等技術(shù)，提高自身的德育素養(yǎng)和信息技術(shù)水平，并在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中維護(hù)好、完善好、管理好、充實(shí)好班級(jí)博客，發(fā)揮它應(yīng)該有的陣地作用。

（2）學(xué)生層面：現(xiàn)在的小學(xué)生會(huì)操作電腦的很多，QQ、微信、微博、空間……都不在話(huà)下，他們需要展示自己，需要與同學(xué)交流、與老師交流，也需要得到家長(zhǎng)的肯定和贊許。

（3）家長(zhǎng)

層面：新時(shí)代的家長(zhǎng)對(duì)小孩的重視程度和要求越來(lái)越高，他們?cè)谙Ｍ⒆尤〉脙?yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也迫切需要與班主任、任課老師換種方式交流，期望找到既滿(mǎn)足孩子對(duì)電腦的好奇心，又能與其他家長(zhǎng)一起分享孩子的喜悅、成果、生活等的好方法。

二、主要的做法

一是培訓(xùn)指導(dǎo)。德育處、教科室聯(lián)合制定培訓(xùn)方案，以專(zhuān)家輔導(dǎo)、校內(nèi)研討、自學(xué)等多種形式進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作等技術(shù)上的培訓(xùn)，經(jīng)歷“培訓(xùn)—制作—修改—成型—使用”的過(guò)程，確保人人會(huì)制作、班班有博客、個(gè)個(gè)能使用。二是形成制度。每個(gè)“班級(jí)博客”形成專(zhuān)人認(rèn)領(lǐng)、專(zhuān)人維護(hù)的制度，誰(shuí)接這個(gè)班誰(shuí)就是這個(gè)“班級(jí)博客”的負(fù)責(zé)人，定期定時(shí)更新、充實(shí)內(nèi)容，保證“班級(jí)博客”的點(diǎn)擊率、使用率，發(fā)揮它該有的作用。三是評(píng)價(jià)考核。把“班級(jí)博客”納入班主任考核，并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，由德育處、教科室牽頭，組織相關(guān)人員定時(shí)瀏覽、檢查、評(píng)比、考核，并及時(shí)以短信、簡(jiǎn)訊等形式通報(bào)檢查結(jié)果、宣傳優(yōu)秀典型，確保“班級(jí)博客”人人參與、班班參與，并取得一定的成效。四是不斷完善。及時(shí)收集實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難，以個(gè)別輔導(dǎo)、一幫一結(jié)對(duì)等形式，順利組建全校班級(jí)網(wǎng)絡(luò)，并定期作技術(shù)層面的檢查、完善，一邊摸索、一邊改進(jìn)，逐步完善現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。五是長(zhǎng)效管理。對(duì)班級(jí)博客的管理實(shí)行長(zhǎng)效不間斷管理，除了工作日日常管理之外，以活動(dòng)為抓手，督促博客負(fù)責(zé)人聯(lián)合家長(zhǎng)、學(xué)生，形成寒暑假期間不間斷維護(hù)、更新、充實(shí)，充分發(fā)揮它的載體作用。六是拓寬渠道。鼓勵(lì)班級(jí)建立QQ群，老師和學(xué)生建立個(gè)人微信、微博，將共性的材料在班級(jí)博客、QQ群上展示出來(lái)，個(gè)性的一面則在自己的QQ、微信、微博上表現(xiàn)，形成多種渠道、全面信息化的格局。

三、取得的效果

一是加強(qiáng)了家校聯(lián)系?！鞍嗉?jí)博客”吸引家長(zhǎng)的眼球，且操作方法簡(jiǎn)單，只要上班后或是回到家中，打開(kāi)小孩所在的班級(jí)博客，就能夠很快了解最近班級(jí)的動(dòng)向、班級(jí)最近的活動(dòng)、自己孩子的作文或是任課老師留言、評(píng)價(jià)等，激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，加強(qiáng)了與老師、學(xué)生之間的溝通。二是優(yōu)化了班級(jí)管理?！鞍嗉?jí)博客”的建立豐富了班級(jí)管理的內(nèi)涵，除了直接的日常管理之外，網(wǎng)絡(luò)管理既新鮮又創(chuàng)新，它整合了行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師、任課老師、家長(zhǎng)、全體學(xué)生的力量，拓寬了接受監(jiān)督的面，順應(yīng)了信息時(shí)代發(fā)展的要求，優(yōu)化了班級(jí)管理的形式、內(nèi)容，變得更直接、更具體。三是提供了展示平臺(tái)。學(xué)生天生就有表現(xiàn)的欲望，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，更加能激發(fā)這種欲望表現(xiàn)的速度和頻率，將自己參加活動(dòng)的照片、寫(xiě)過(guò)的作文、獲得的榮譽(yù)等展示在自己班級(jí)的博客上，全校的老師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)都可以瀏覽。它無(wú)形中把“學(xué)校、家庭、社會(huì)”緊密地聯(lián)系在一起，給所有家長(zhǎng)、學(xué)生包括老師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，一個(gè)供大家一起學(xué)習(xí)、監(jiān)督、提高的互動(dòng)性平臺(tái)。四是傳送了正能量。班級(jí)是學(xué)校管理的一個(gè)“單位”，是聚人心、顯正氣的重要窗口，班級(jí)博客上的內(nèi)容正是迎合了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、努力、向上的目標(biāo)，代表著班級(jí)的榮譽(yù)和形象，也是學(xué)校的榮譽(yù)和形象，是宣揚(yáng)、傳送正能量的有效載體，管理好班級(jí)博客，就能夠凝聚全班學(xué)生的心，凝聚全體家長(zhǎng)的心，共同為提升班級(jí)層次努力。

搭建 “班級(jí)博客”這一舉措是深化“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要載體，是有效提高學(xué)校德育工作水平的有力抓手，是提高學(xué)校信息化水平的一個(gè)重要途徑，創(chuàng)新、提高其層次與水平任重而道遠(yuǎn)！

（作者單位：江蘇省昆山市周莊小學(xué)）