蔣福勇

都說現(xiàn)在的中職學生難教難管理，特別是90年代后的中職學生更加難教難管，他們?nèi)涡宰晕?、沉迷網(wǎng)絡(luò)、手機控、屬于留守青少年居多，缺乏父母關(guān)愛、受網(wǎng)絡(luò)暴力游戲渲染等……。經(jīng)過作者近十年的中職班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，要當好班主任也并不難，首先，就是要把所面臨的問題轉(zhuǎn)化成為班主任工作目標任務(wù)；其次，堅持一切從“零”開始。

一、突破代際溝壑之間的距離

現(xiàn)在讀中職的學生中，百分之九十多的學生從農(nóng)村走來?，F(xiàn)代社會發(fā)展模式下，農(nóng)村中青壯年夫婦外出務(wù)工的居多，他們即是這些中職學生的直接監(jiān)護人——父母。從小學開始或更早些時候，有的就成了跟爺爺奶奶生活的留守兒童，代際之間的溝通和家庭教育是明顯缺失的。除了寒假（或除夕過年）和暑假期間能短暫與父母團聚外，平時只能是電話溝通（限于城域之間是長途，電話溝通的實踐有限性），父母之間的感情關(guān)愛缺失是顯而易見的。針對上述情況，臨時替代父母的班主任作為一個移居陌生城市又缺乏家庭關(guān)愛的學生來說，其重要性可想而知。故突破班主任與學生之間的交往溝壑是重中之重的工作。具體措施有：（一）、平時多與學生交流，調(diào)查摸底，掌握必要的基礎(chǔ)信息；（二）、真誠關(guān)懷，坦誠交友，朋友與朋友之間的交往，褪去了老師與學生之間的那種壓抑與隔閡感；（三）、互相幫助，班主任在幫學生找學習的樂趣，找未來的職業(yè)崗位（或人生目標），學生在幫老師實現(xiàn)和諧校園、美麗班級集體。

二、實現(xiàn)學生流失率為“零”的目標

學生是學校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，學校是學生生活學習的舞臺。舞臺的搭建好壞關(guān)乎學生的去留問題。班主任是學生學習和生活舞臺搭建的重要參與者，也是學生參與生活學習舞臺自建的橋梁和組織者。班主任工作只有堅持“一個都不能少”的原則，才能不致家長失望，不致學校失望。故班主任工作的重心在于怎樣關(guān)愛學生，怎樣展示班集體和學校的魅力。通過對學生的真誠關(guān)愛，讓其找到在校如家的感覺，能重拾父母缺失的那份母愛（或父愛）。要讓學生覺得學校為其提供的學習生活舞臺是他們自己展現(xiàn)自我的大好機會，離開了學校就沒有了發(fā)展和展示自我的好地方了。

三、實現(xiàn)學生打架斗毆發(fā)生率為“零”的目標

青春期荷爾蒙的積聚，易導致學生之間矛盾的爆發(fā)，在缺乏家庭關(guān)愛的留守兒童成長經(jīng)歷中，使其越發(fā)感覺沒有安全感，再加上網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的渲染，中職生更容易因為一些不起眼的事情而發(fā)生打架斗毆。為使其不致于傷害到自己和別人，根據(jù)我個人的班主任工作經(jīng)驗，應(yīng)從感情賬、經(jīng)濟賬等方面對他們進行預防教育。

（一）算好感情賬；①算同學感情賬，一個班集體匯聚了四面八方的學子，相聚一堂是偶遇也是緣分，兩年的中職生活一晃即逝，日后在一起上班工作的機會也微乎其微。朋友宜多不宜少，更何況同學之間的感情是純真的感情，何忍去傷害。②算親情賬，一是對自己身體健康的親情；自己身上的一血一肉都始終與自己形影相隨不離不棄，何忍用刀棒去傷害它們。打架流的血也可能是自己的，傷痛也可能是自己的，何不善待自己的身體。二是算好骨肉親情賬；父母帶我們來到這個世界上，主要是希望我們快樂生活，健康成長。父母從芝麻米粒大小的細胞把我們撫養(yǎng)成百八十斤的活潑可愛的少男少女，那種辛酸與付出是無法估量的。同學之間若是因為一些不起眼的雞毛蒜皮之事而大打出手，指不定會傷害到誰。若一旦失手鬧出人命，將帶給父母的打擊是摧殘性的，父母失去親生兒女的痛苦是永遠都無法彌補的。

（二）算經(jīng)濟賬；“血債血還”這句話并不是慫恿我們要去報復誰，而是指你一旦傷害到對方的同時，其本人也將付出沉痛的代價。打架受傷就得醫(yī)治，進醫(yī)院醫(yī)治就得花錢，錢從哪里來？是從父母辛勤勞動中賺來的，那是父母的血汗錢，是父母對孩子將來幸福生活的期盼，因為打架受傷，父母的勞動成果沒有了，同時父母的希望也破滅了。

（三）算名譽賬（或政治賬）；打架的后果還有一點是同學們很少去考慮的就是名譽被毀了，政治前途也被毀了。同學之間打架一般屬于社會治安案件，也會面臨行政拘留的處罰，雖然說這種處罰從保護未成年人角度講，可以不寫進人生檔案，但至少在學校范圍內(nèi)和其本人的鄉(xiāng)村會無人不知無人不曉。若打架事件一旦上升為刑事案件，行兇者將會得到法律應(yīng)有的制裁，其人生軌跡將從此而改變?！皠诮倘藛T”或“此人有前科”的帽子始終會被世人扣在頭上，政治污點也難以抹去，人生美好前程將戈然而止，所以打架在名譽賬（或政治賬）上劃不來。

四、實現(xiàn)學生校園談戀愛的幾率為“零”

青春期的少男少女對異性的交際渴望無可厚非，從心理學角度來說也是很正常的事情。但如何正確引導他們進行交往卻是一門學問，關(guān)鍵是如何把握交往的距離和交往的程度問題。本人的教育經(jīng)驗就是給他們算一算戀愛過度的經(jīng)濟賬。

（一）青春賬的消費苦果；在學校當學生對每個人來說并不是常有的機會，學校老師授給學生的專業(yè)知識或謀生手段卻更加有限，如果在學校不抓緊時間學習本領(lǐng)，把過多的時間用到談情說愛方面的話，等到走出校門踏上工作崗位之際，再回望在校所學具有何技何能，恐將一無所獲。

（二）孩子的“爹媽”不好當；當戀愛過火出了小生命時，即面臨輟學和承擔撫養(yǎng)小孩的問題。當自己連孩子還沒有當好的時候就去當孩子的爸爸媽媽時，一是生理心理不成熟；二是經(jīng)濟基礎(chǔ)不成熟。怎么當好孩子的爹媽？拿什么來養(yǎng)活這個突然降臨的孩子？工作收入、奶粉營養(yǎng)、就醫(yī)保健等問題如期而至，而且是措手不及。女孩子面臨的卻是身心雙重打擊，一是名節(jié)不保；二是墮胎帶來終生不孕不育的風險。愛情和學習孰輕孰重，只有由學生自己去明辨了。

五、打造快樂班級，營造和諧校園

班主任如何給學生營造一個快樂生活學習的環(huán)境，對學生的身心健康成長非常重要，對學校的發(fā)展也至關(guān)重要，所以說，班主任除了真誠關(guān)愛學生之外，還要在班集體活動、學校文化體育活動中鼓勵好、組織好學生積極參與各種有益身心健康的活動。讓學生在活動中陽光起來，讓學生在陽光中快樂成長。

總之，班主任工作沒有一成不變的規(guī)律，只有與時俱進，走近學生生活，走近學生的心坎，才能悟出班級管理的規(guī)律。

（作者單位：廣西桂林農(nóng)業(yè)學校）