王嬌

感恩教育已成為學(xué)校德育教育的重要組成部分，尤其是在小學(xué)階段，感恩教育猶為重要。因?yàn)楦卸魇侨宋木竦闹匾獌?nèi)涵，感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)。而小學(xué)階段正是孩子們?nèi)松幕A(chǔ)階段，這一階段所形成的一些觀點(diǎn)、看法將影響孩子的一生。那么小學(xué)階段要進(jìn)行哪些方面的感恩教育以及如何進(jìn)行感恩教育呢？以下是我在工作中的一些初探。

一、正確認(rèn)識感恩教育的內(nèi)容

有位哲學(xué)家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。學(xué)校的德育工作應(yīng)該重視感恩教育，讓讓孩子學(xué)會知恩、感恩，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會的關(guān)愛之恩，軍隊(duì)的保衛(wèi)之恩，祖國的呵護(hù)之恩……從家庭學(xué)校開始，學(xué)會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命。小學(xué)教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，我認(rèn)為大體上可以分為以下幾個方面：

（一）自然之恩。大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。如，《只有一個地球》告訴我們地球是人類的母親；《黃河魂》能讓我們壯懷激烈，因?yàn)辄S河是我們中華民族的靈魂精魄所在；《桂林山水》、《趵突泉》、《五彩池》能讓我們感受到祖國大好河山的美麗壯觀，是我們心之所系，魂之所依，夢之所牽。

（二）祖國之恩。祖國是具體的，祖國不僅有遼闊的疆土，還有源遠(yuǎn)流長的五千年文化和眾多的炎黃子孫。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富的文化底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的幾十首古代詩歌，《長城》、《趙州橋》、《蘆溝橋的獅子》、《頤和園》等課文能讓我們充分感受到祖國的燦爛文化；《方志敏》、《狼牙山五壯士》等課文能讓我們感知英烈的祖國心、民族義。

（三）社會之恩。我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人，教育學(xué)生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。要對自己的老師感恩。因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識，更是教會了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了學(xué)生成長路上的心結(jié)。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《畫楊桃》等課文感受師恩，從《她是我的朋友》等課文感受友恩，從《尊嚴(yán)》等課文感受陌生人之恩。

（四）人民之恩?！段业牟隔斞赶壬贰墩蔡煊印返日n文讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女?！案卸鳌笔且环N生活態(tài)度，是一種品德?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，要讓他們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。對他人的幫助時時懷有感激之心，感恩教育讓孩子知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。如《鋤禾》的拓展教學(xué)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”可改動一字，變成知恩報恩的語句——我知盤中餐，粒粒皆辛苦！當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道關(guān)愛別人、幫助別人。

二、深入理解感恩教育內(nèi)涵

感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識恩、知恩、報恩和施恩的人文教育。感恩教育要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀。

三、豐富感恩教育的形式

臺灣著名作家劉墉在他的一篇勵志文章中，勸勉一些年輕人要心存一顆感恩戴德之心，永存感恩之情。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

首先，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻(xiàn)，而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人?！薄耙粋€不愛自己父母的人，不會愛他的祖國。”同樣，一個連父母的養(yǎng)育之恩都不懂得感激、回報的人，根本不可能懂得感謝他人。近日有一則新聞?wù)f：來自張家口的67歲的趙老先生在北京某大學(xué)東門口拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費(fèi)。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟然毫不知情。趙老先生這種"默默的愛"雖然珍貴，但不足??；愛要讓孩子知道，才能激發(fā)起他們的愛心，引起他們發(fā)自內(nèi)心更深刻的感恩情懷。

其次，感恩教育應(yīng)以活動為載體，讓學(xué)生從活動中體驗(yàn)感恩，并回歸現(xiàn)實(shí)生活，從點(diǎn)滴做起，在生活中實(shí)踐感恩。它要求教師在教育過程中，應(yīng)做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈"，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，最終回報生活。

為更好的進(jìn)行感恩教育，我校推行民族文化，開展了踐行《弟子規(guī)》活動?；顒又?，讓學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》，了解《弟子規(guī)》的內(nèi)容，解釋《弟子規(guī)》的含義。在學(xué)習(xí)中，我們采取了揚(yáng)棄的做法，讓學(xué)生從根本上了解感恩，懂得感恩，實(shí)踐感恩。同時配合開展了多種形式的感恩活動。

1.以感恩為主題制作手抄報、黑板報。

2.向爸爸媽媽老師同學(xué)等幫助過自己的人寫感謝信。

3.結(jié)合婦女節(jié)、教師節(jié)、老人節(jié)、元旦、春節(jié)等重大節(jié)日，自制親情卡或小制作贈送父母、老師、同學(xué)，表達(dá)自己的感激之情。

4.小學(xué)畢業(yè)前開展“我為母校添光彩活動”（捐贈圖書、粉刷學(xué)校墻壁、努力學(xué)習(xí)為母校爭光）

5.開展“服務(wù)群眾，回報社會”主題實(shí)踐活動（利用節(jié)假日清掃街道、宣傳科普衛(wèi)生知識等）。

6.布置親情作業(yè)，如幫爸爸媽媽洗洗腳，做力所能及的家務(wù)等。

通過開展了以“感恩教育”為主線的德育活動，曉之以理抓外律，動之以情重內(nèi)修，通過各種各樣活動的滲透，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，喚醒一顆感恩的心。使感恩教育，一步一步從“思索愛”、“尋找愛”、“回報愛”中得到不斷深化和鞏固，促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。

（作者單位：遼陽市白塔區(qū)青年街小學(xué)）