高職“電子技術(shù)”實踐教學(xué)探索

郎 艷

（遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

電子技術(shù)是高職院校機電專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，由“數(shù)學(xué)電子技術(shù)”和“模擬電子技術(shù)”兩部分組成，具有很強的理論性和實踐性，這門課程中涉及的概念較多較為抽象，學(xué)習(xí)起來存在難以理解的問題。很多學(xué)生由于基礎(chǔ)知識掌握較差，并且自制能力較弱，使得傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)無法滿足社會和企業(yè)的需求。作為專業(yè)老師必須通過課程改革來改變這種教學(xué)瓶頸，給學(xué)生營造一個自主合作、積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)有所長，學(xué)有所用。

1 高職職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和人才特點

1.1 根據(jù)崗位的需要開發(fā)教學(xué)計劃

明確崗位需要的職業(yè)能力并進行分析，確定培養(yǎng)目標并明確列出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)技能、職業(yè)知識、職業(yè)道德，再進行組織教學(xué)。對于不斷更新與調(diào)整的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重理論與實踐的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并具備新設(shè)備、新器件的操作能力。

1.2 培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高級技術(shù)型應(yīng)用人才

高等職業(yè)教育不僅需要畢業(yè)生懂得專業(yè)的基本理論和知識，更重要的是需要他們具備這一崗位所需要的操作技能和解決實際問題的能力，還應(yīng)該能夠進行指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進，成為專業(yè)理論過硬，操作技術(shù)熟練的復(fù)合型人才。

2 實踐教學(xué)在電子技術(shù)教學(xué)中的作用

高等職業(yè)教育是以工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式進行人才培養(yǎng)，借助一定的項目或仿真設(shè)備，使學(xué)生在真實的情境中，進行學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生進行主動思考、主動參與、獨立完成項目，并達成教學(xué)目標。實踐教學(xué)的目的是不僅使學(xué)生掌握相應(yīng)的崗位技能，還能培養(yǎng)一定的職業(yè)態(tài)度、提高職業(yè)素養(yǎng)。實踐教學(xué)是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

電子技術(shù)是學(xué)生進入高職階段第一個工程性實踐環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生實踐和專業(yè)素質(zhì)方面占有十分重要的地位，教學(xué)效果對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)有著直接的影響。但是現(xiàn)在電子技術(shù)的教學(xué)普遍存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一和考核方式單一等情況，無法更好地使學(xué)生達到實踐的目的。如何將實踐教學(xué)更好的運用到課堂當(dāng)中，是值得我們深入研究的。利用新穎的教學(xué)方法，更好的導(dǎo)入以及使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

3 如何培養(yǎng)以實踐能力為基礎(chǔ)的教學(xué)探索

3.1 改善教學(xué)模式，注重實踐能力的培養(yǎng)

首先，課程的目標應(yīng)包含專業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識。其次，實踐項目的選擇應(yīng)減少驗證性和演示性的實驗，增加設(shè)計性、綜合性、創(chuàng)新性并與崗位群相適用的實驗項目。再次，多設(shè)計綜合性實驗，使“模電”和“數(shù)電”的知識有效融合。第四，考核模式應(yīng)與技能相掛鉤，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3.2 采用新穎的教學(xué)方法

電子技術(shù)的理論知識比較抽象，講授理論知識時，學(xué)生難免出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。如果將理論教學(xué)和實踐教學(xué)同時進行，通過實驗的結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)理論知識，就會使學(xué)生對于理論知識的內(nèi)容記得更加牢固。實踐教學(xué)中，構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)方式。首先，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而不是一味的重復(fù)和配合。在教學(xué)中運用良好的導(dǎo)入，并充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成實驗項目。其次，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。授課教師要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，及時吸取行業(yè)、企業(yè)的最新技術(shù)成果，并結(jié)合實驗傳授給學(xué)生。

3.3 引入EDA仿真技術(shù)進行實踐教學(xué)

為了使學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快地理解實驗，可以將EDA引入到實驗教學(xué)中，仿真過程中還可以人為設(shè)置一些故障，要求學(xué)生進行故障的分析和排除，這一點是在實際實驗中較難做到的。通過EDA軟件還可以讓學(xué)生自主設(shè)計電路，大膽運用虛擬儀器，主動建構(gòu)知識體系，達到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。

3.4 培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，定期組織學(xué)生參加校級的職業(yè)技能大賽，對結(jié)果進行排名并獎勵和表彰。表現(xiàn)突出者還可以參加全國性的大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，電子技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活中，成為了推動科技和時代進步的一個重要學(xué)科，學(xué)好電子技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)代人必須的素質(zhì)。這也昭示了電子技術(shù)教學(xué)的重要性。電子技術(shù)的教育面臨更高的挑戰(zhàn)，注重實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高職教學(xué)必須要研究的問題。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐能力，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從多方面入手，培養(yǎng)模式的改革，提供更合理的實驗環(huán)境，并積極實施“雙證書”制等。只在不斷更新，才能真正提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，才能推動科技的不斷進步。

[1] 王曉燕，劉春霞.高職《電子技術(shù)》教學(xué)策略[J].科普教育，2013.

[2] 王艷玲.高職“電子技術(shù)基礎(chǔ)”實踐教學(xué)改革探索[J].教育與職業(yè)，2012.