馬永紅

摘 要：通過閱讀提高寫作能力，表面上看是個比較漫長的過程，實際上它是最經(jīng)濟、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。針對當前學生見到寫作文就犯愁、擠牙膏、無話可說、無從下筆，作文教學越教越迷惘等現(xiàn)狀，本文從激發(fā)學生寫作興趣——誘惑讀、掌握寫作最大技巧——說真話、廣開學生閱讀門路——積素材等方面闡述閱讀對提高學生寫作的重要作用。

關鍵詞：閱讀 寫作能力 有效捷徑

隨著高考作文分值的逐年增加，掌握寫作技巧、寫出高分文章是眾多家長“夢寐以求”的。但恰恰相反，當前寫作文是很多學生最頭痛的事。很多家長常問我，有什么好辦法能提高孩子的寫作能力？我總結多年從教經(jīng)驗，得出兩個字法寶——閱讀。

一、激發(fā)學生寫作興趣——誘惑讀

沒有閱讀，就不可能有寫作。不重視學生閱讀是語文教學的一大敗筆。很少獲得閱讀熏陶的孩子，即使小學語文成績優(yōu)良，但由于他們只儲備了很少的資源，從中學開始，語文綜合素質就會越來越平庸，尤其作文方面更是愈發(fā)力不從心。而閱讀量大的學生，通過大量閱讀，賦予他們的不僅是正確的表達能力，還有創(chuàng)作的才華和良好語感，能為寫作打下堅實的基礎。所以學生寫作一定要首先回到閱讀中。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。

閱讀需要誘惑。教育專家尹建莉曾說：想要孩子接受什么就去誘惑他，想他排斥什么就去強迫他，這是非常有效的一招。在教學《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》時，從新課導入到文章結構內容分析，我不時地穿插講解《水滸傳》中諸如武松打虎、智取生辰綱等精彩片段，每講到引人入勝處，就戛然而止，學生心里癢癢的，我就順勢利導，讓學生自己去看，從而激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。為了激發(fā)學生充分閱讀名著，我經(jīng)常列出《〈紅樓夢〉中最讓我難忘的人》《讀〈西游記〉后我想到的》等文題讓學生寫，學生說起來滔滔不絕，寫起來洋洋灑灑，各有見解。

二、掌握寫作的最大技巧——說真話

閱讀對寫作來說是最重要、最有效的的“大技”，而拋開閱讀所講的種種寫作技巧，最多可以稱為“小技”。而這種“大技”中的“大技”就是要讓學生說真話。現(xiàn)在害怕寫作文和不會寫作文的學生越來越多，老師和家長總為此埋怨學生，很少有人反思作文教學。到某校聽一節(jié)七年級作文公開課，課上教師讓學生讀課前布置的“記一次親身經(jīng)歷的勞動”習作。其中一學生復述通過一次到街道清掃馬路的義務勞動，覺得做環(huán)衛(wèi)工作太辛苦了，自己要好好學習，擔心長大后找不到工作，就得去掃馬路做環(huán)衛(wèi)工人。這個學生說的談不上思想高尚，他卻說出了真心話?？蛇@篇習作當場就遭到老師批評，說思想內容有問題，不應該鄙視環(huán)衛(wèi)工人，要求重寫，學生卻不知如何重寫。老師說：你應該說通過這次清掃馬路，體會到環(huán)衛(wèi)工人的不容易，要愛護環(huán)境。老師的話雖然沒錯，主觀上想讓孩子寫出好作文。但他的指點，正是引導學生說假話，破壞了寫作文中需要的最大技巧——說真話。

寫作激情來自于表達愿望，說真話可以激發(fā)學生寫作興趣，想寫，有內容可寫，并能帶來表達的滿足感。不管是生活還是寫作，說假話遠比說真話難。有一次，我上八年級的兒子回來說，學校讓學生周末回家給父母洗腳，然后寫感受。我總覺得這個題目出得不大好，有點沽名釣譽。我就引導兒子說，媽媽還很年輕，不需要你為我洗腳，即使老了，只要自己能做，也不想讓別人代勞啊。人與人之間相互幫助是建立在對方需求上的，關愛別人要得體，才能給人帶來愉悅。后來，我引導孩子，學校出這個題目就是要讓學生知道關愛自己的父母，但孝順方式有很多種。你最想對媽媽做什么？兒子說陪媽媽聊聊天，說說話。結果兒子與眾不同寫了一篇《我陪媽媽話家?！?，寫得情真意切。

三、廣開學生閱讀門路——積素材

閱讀是積累材料的重要方面，一是課內閱讀，二是課外閱讀。中學語文課本中有內容豐富的小說，也有意境優(yōu)美的散文，都是學生學習的優(yōu)秀范文。讓學生多背一些精彩片段，能為學生寫作提供豐富源泉。除發(fā)揮語文課本功能外，還要引導學生多讀課外書，充分發(fā)揮學校圖書室和閱覽室、圖書角、黑板報的作用，擴大學生閱讀面，為學生提供豐富的閱讀材料。閱讀與作文，一個是吸收，一個是輸出，沒有及時吸收，就談不上輸出。吸收得多，輸出就多。通過大量閱讀，理解內容，學習文章內容選材、遣詞造句、段落安排等，積累豐富詞句。閱讀中，注意指導學生做到多、廣、熟、精，所謂“多”就是閱讀數(shù)量多；所謂“廣”，就是閱讀內容廣，閱讀各種類型的文章；所謂“熟”，就是反復讀，反復記，并做好筆記，分類整理；所謂“精”，就是要精選好文章、好段落、好詞好句進行閱讀。這樣，學生寫起文章來就有話可說，有言可表。

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)教育局教研室；223000）endprint