檀竹茂，郝海洪

阜陽師范學院團委，安徽阜陽，236037

“文化是大學的印記”［1］，是高校培養(yǎng)高素質人才的生發(fā)之根、立命之本。高校檔案資源和優(yōu)良校風都是高校文化的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質人才方面起著不可替代的作用。有效地厘清兩者之間的共生互促關系，正確認識檔案資源在優(yōu)良校風建設中的功能，積極探尋檔案資源在優(yōu)良學風建設中發(fā)揮作用的有效途徑，是當前高校檔案工作價值實現(xiàn)的一個現(xiàn)實取向。

1 高校檔案與優(yōu)良校風建設的關系

高校檔案“是指高等學校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄”［2］，見證了高校發(fā)展的每一段歷史、每一個環(huán)節(jié)，具有深厚的文化底蘊和文化價值，是高校優(yōu)良校風的物質凝結。高校校風是師生員工在教學、科研、管理等實踐過程中所形成的共同理想、治學精神、教學方法、行為習慣和整體精神面貌的總和，蘊含著一所高校的文化底蘊和精神傳統(tǒng)，被檔案以不同的形式記載。二者既共生共建又互相促進推動，其良性互動能為高校的發(fā)展起到重要的推動作用。

1.1 檔案資源能有效促進優(yōu)良校風的形成

高校檔案產生于高校教學、科研、管理等實踐活動中，以其特有的方式實現(xiàn)對高校各個歷史時期教育思想、教育內容、科研成果、管理制度等方面的積累存貯和記憶，體現(xiàn)了一所高校在發(fā)展過程中逐漸凝聚的精神理念和文化價值，反映著高校師生的理想信念、價值取向、思維方式和行為規(guī)范。高校檔案這種厚實的文化底蘊、價值和校本的獨特性，是大學文化精神的重要內核，在高校優(yōu)良校風的培育形成過程中具有重要的影響和促進作用。

1.2 優(yōu)良校風建設為高校檔案館藏提供新來源

“大學校風，即大學的特色和風格，是一所大學師生員工所共同具有的理想、志向、愿望和行為習慣等多種因素的綜合，是一種精神狀態(tài)和行為風尚?！保?］優(yōu)良的高校校風是一所高校優(yōu)良傳統(tǒng)的核心和精髓，體現(xiàn)著一所高校的辦學理念、教育思想和管理風格，是高素質人才培養(yǎng)的前提和基礎。優(yōu)良校風的形成是一個長期積累的過程，師生員工在校風建設實踐過程中積聚的新鮮生動的素材，是高校檔案資源的重要組成部分，是高校檔案館藏的新來源，為檔案文化的創(chuàng)新以及示范、教育和服務功能的實現(xiàn)，創(chuàng)造新的范式，提供新的動力。

1.3 檔案文化能為良好校風建設提供載體

高校檔案文化能真實再現(xiàn)高校在辦學、發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來的富有時代特色的辦學理念和辦學精神，再現(xiàn)高校制定和實施一系列管理制度和行為準則的過程，再現(xiàn)高校人精心營造優(yōu)美校園物質環(huán)境的過程，它“是高等教育發(fā)展過程中社會實踐經驗的總結和物質形態(tài)的凝聚，是高等學校寶貴的精神財富和物質財富”［4］。高校檔案部門可以對內容豐富、底蘊深厚的檔案素材進行挖掘、整理，借助聲像、圖片和文獻資料等載體進行展示，使廣大師生員工受到潛移默化的熏陶和感染，為孕育健康、向上、文明、和諧的校風創(chuàng)造有利條件，從整體上推進高校文化建設和高素質人才的培養(yǎng)。

2 高校檔案在優(yōu)良校風建設中的功能

校風包括教風和學風。教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》指出，高?！耙诔浞滞诰驅W校歷史傳統(tǒng)寶貴資源的基礎上，結合學校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，根據學校辦學思想和理念，大力營造崇尚科學、嚴謹求實、善于創(chuàng)造、具有時代特征和學校特色的良好校園風氣”。這充分表明作為高校歷史傳統(tǒng)記錄的主要載體，高校檔案在優(yōu)良校風建設中具有基礎性作用。

2.1 高校檔案在校風建設過程中發(fā)揮教育功能

高校檔案記載著師生開創(chuàng)學校事業(yè)過程中艱苦奮斗的動人故事，記錄了他們獻身教育事業(yè)、崇尚科學研究、精心管理學校的感人事跡，并凝結成學校獨特的人文環(huán)境和精神傳統(tǒng)，是廣大師生員工在實踐過程中積累的智慧和經驗，蘊藏著豐富的教育資源，“是傳承文化的重要載體，是獲取知識的重要途徑，有著很好的教育功能”［5］，是廣大師生感知校本歷史的重要途徑。阜陽師范學院檔案館利用建校50周年的契機，組織力量對建校以來的檔案進行了認真梳理，以檔案專題展的形式將學校50年的發(fā)展歷程直觀展示給師生，產生了極大的反響。師生們通過參觀檔案展覽，感受了學校創(chuàng)業(yè)的艱辛和發(fā)展的不易，紛紛表示要珍惜今天的成就，以更加務實進取的態(tài)度繼承和發(fā)揚前人的事業(yè)。而今，參觀校史檔案展已經成為阜陽師范學院新入職教師和新進校學生入校教育的一個重要環(huán)節(jié)，在優(yōu)良校風建設過程中發(fā)揮了良好的教育功能。

2.2 高校檔案在校風建設過程中發(fā)揮示范功能

在高校發(fā)展過程中，一代代師生在教學、科研、管理實踐中凝聚成了內涵深厚的大學精神文化，如北京大學校訓“愛國 進步 民主 科學”，清華大學校訓“自強不息 厚德載物”等，給后人以精神上的啟示；同時，高校師生在長期辦學實踐過程中培養(yǎng)并形成了共同遵守的行為準則、道德要求，并逐步完善、更新，形成了內容豐富的制度文化，時時給人以警示，引導學生學會做人處事，用制度來規(guī)約言行舉止，從而內化成良好的思想道德品質。而這些精神和制度文化正是通過檔案這個載體客觀而完整地傳承下來。因此，高校檔案工作者可以對檔案進行有效整理利用，使躺在檔案柜里的死檔案變成客觀展示大學精神與文化的活資源，成為一代代高校師生努力拼搏的精神示范和動力源泉。

2.3 高校檔案在校風建設過程中發(fā)揮文化陶冶功能

文化的陶冶功能是指高校通過創(chuàng)設內容豐富、形式多樣的校園文化活動，營造富有教育意義的環(huán)境和氛圍，使師生受到感染和熏陶，在潛移默化中提高人文素養(yǎng)、陶冶情操、提升人格品質。很顯然，高?？梢园褭n案館打造成啟迪智慧、陶冶情操的場所，創(chuàng)設良好的檔案利用環(huán)境，既讓師生在檔案館中感悟歷史，形成正確的人生觀、價值觀，又對身處其中的師生起到提高審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范自身行為的作用，讓師生在無形中受到浸潤和滲透。這對高校良好校風的塑造無疑具有潛移默化的作用。

2.4 高校檔案在校風建設過程中發(fā)揮文化傳承功能

優(yōu)良校風不是一朝一夕就能形成的，而是需要一代代師生在教學、科研、管理等生動的實踐中逐步積累的。每一所高校都有許多在教學上甘于奉獻、甘為人梯的教師，他們用自己的言傳身教為學校鑄造了不朽的靈魂，也值得所有高校教師學習和敬仰；同樣，每一所高校都會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學生，他們用優(yōu)異的在校成績和社會成就詮釋學子的青春風采。這些優(yōu)秀的素材正是因為被記錄在學校的檔案中，而實現(xiàn)一代一代的接續(xù)傳承，成為建構優(yōu)良學風，促進師生努力拼搏、奮發(fā)成才的動力源泉。

3 高校檔案在創(chuàng)建優(yōu)良校風過程中的途徑

“大學的生存和發(fā)展離不開大學的靈魂、大學的精神。我們建設良好校風的宗旨，就在于培育大學的靈魂，弘揚大學的精神，就在于‘以高尚的精神塑造人’。那些在學校中受到良好校風熏陶、激勵而深得其精神的莘莘學子必將受益終身?！保?］因此，高校檔案工作者必須積極地探索高校檔案價值實現(xiàn)的有效途徑，充分而有效地發(fā)揮高校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和精神的主要載體——檔案在優(yōu)良校風創(chuàng)建中的作用。

3.1 重視高校檔案在培育優(yōu)良教風中的作用

“教風是教師在教書育人過程中的總體表現(xiàn)，主要包括教學態(tài)度、學術風范、職業(yè)道德等方面?！保?］每一所大學從創(chuàng)建到發(fā)展成為一所知名高等學府，都離不開教師的辛勤勞動。一些優(yōu)秀教師在教學過程中處處注重言傳身教、精心治學，把畢生精力和心血都獻給了教育事業(yè)，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才，他們的治學態(tài)度、精神事跡是每一位高校教師值得學習、繼承和發(fā)揚的。每年教師節(jié)前后，阜陽師范學院檔案管理部門都會把學校歷史上評選出的優(yōu)秀教師畢生教書育人、師德高尚的動人事跡以檔案專題的形式展示給師生，把他們的崇高品質與檔案的原始記錄性結合起來，形成一種更為真實和更有說服力的檔案文化力，讓教學、科研和管理人員從中受到教育、感化，以此培育良好的教風、師風。

3.2 重視高校檔案在塑造優(yōu)良學風中的作用

學風即學習風氣，它以學生的學習風氣為主體，同時也包括教師的學習風氣。學風是一所高校校風建設的基礎，是高校校風的集中體現(xiàn)。一所高校學風濃，則校風純，學生會著力追求成長成才，教師會認真“傳道、授業(yè)、解惑”。塑造優(yōu)良的學風，同樣要積極挖掘、發(fā)揮檔案文化的功能。每年新生入學時，檔案管理部門可以把這些優(yōu)秀校友的學習、成長和事業(yè)發(fā)展過程中的優(yōu)秀事跡、成功經驗，特別是他們在校學習時形成的檔案資料，編撰成冊或進行專題檔案展覽，既可讓新生近距離感知校友們潛心學習、奮發(fā)向上、努力拼搏的精神，也可讓他們在閱讀過程中受到啟發(fā)、感悟，汲取優(yōu)秀校友在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學習成才等方面的成功經驗，形成一種勤于學習、勇于實踐的生動局面，不斷學習新知識、新技術，進而推動學校優(yōu)良學風的形成。

3.3 重視高校檔案在推動高?？蒲酗L氣建設中的作用

高校在現(xiàn)代社會中不僅承擔著傳授知識的任務，還具有科學研究、服務社會的功能?，F(xiàn)代很多科技項目都是在大學的科研機構中完成并推向社會，向應用領域轉化的。良好的科研之風對培育一所高校追求卓越、勇攀高峰、崇尚科學、求真務實的校風具有巨大價值和意義。高?？蒲袡n案完整地記錄了高?？蒲袌F隊從組建到項目申請、研究進程和成果轉化等一系列攻堅克難的過程，記錄了高校教師不畏艱難，承擔科技項目的探索精神和求真好學的態(tài)度。高校檔案部門把本?？茖W研究檔案資料進行專題整理和集中展示，供廣大師生學習、參考、研究，既可為本校師生的科研提供有力的基礎，更重要的是讓師生通過對本?？蒲邪l(fā)展的了解和身邊科研故事的感知，激發(fā)不斷求索、與時俱進、追求嚴謹?shù)膭?chuàng)新精神，培育不畏艱難、崇尚科學的科研之風。

3.4 重視檔案館自身建設在優(yōu)良校風建設中的促進作用

“從狹義檔案文化概念出發(fā)，去考察檔案文化的存在狀態(tài)，則檔案文化大致可以分為兩類：一是靜態(tài)的檔案文化，二是動態(tài)的檔案文化。靜態(tài)的檔案文化指的是那些已經在歷史長河中形成一個體系，不再隨著歲月的流逝、周圍各種因素的變化而發(fā)生變化，保持一種恒定不變的狀態(tài)的檔案文化財富，比如檔案館（室）內已收存的實體檔案。動態(tài)的檔案則是指那些會隨著時間的延續(xù)、周圍各種因素的變化而發(fā)生變化，并產生新的檔案文化財富。”［7］新時期高校檔案管理部門如何實現(xiàn)靜態(tài)檔案和動態(tài)檔案的文化增值，發(fā)揮檔案文化的最大價值，創(chuàng)造更加豐富的檔案文化財富，需要從幾個方面去思考。

首先，要重視靜態(tài)檔案的收集、整理、編撰，把散落在各個部門，甚至校外的與學校發(fā)展有關的檔案材料按專題進行收集、整理、編撰，豐富檔案館館藏；其次，對檔案館進行精心設計布局，如設計校史、校志、年鑒檔案館廊，名師、校友名錄館廊，學校新舊建筑館廊，學?？茖W研究及其成果檔案館廊，學生在各級比賽活動中獲得獎勵、表彰檔案館廊等，開放展覽，有序引導師生參觀，最大限度發(fā)揮這些靜態(tài)檔案的教育和傳播功能；第三，要緊跟時代步伐，結合新媒體和新時期師生特點，創(chuàng)新檔案管理和功能發(fā)揮的新形式。比如，現(xiàn)代年輕大學生比較喜歡上網瀏覽、觀看視頻、虛擬動畫等，為此，學校檔案部門可以把原來靜態(tài)的檔案以動態(tài)的方式進行展現(xiàn)，把便于公開的檔案通過生動的文字、圖片、視頻、虛擬動畫等立體形式呈現(xiàn)，更易于為廣大師生所接受，最大限度發(fā)揮好檔案文化在陶冶師生情操、凈化師生心靈、激發(fā)師生創(chuàng)造潛力等方面的作用，推動學校優(yōu)良校風建設。

［1］何祥林.高校辦學要突出文化特色［N］.光明日報，2011－10－26（16）

［2］高等學校檔案管理辦法［EB／OL］.［2013－12－08］.http：／／baike，baidu，com／view／2431529.html

［3］蒼翠，湯巖，王巍.大學校風建設新論［J］.黑龍江高教研究，2003，116（6）：95－97

［4］尹合娣.高校檔案文化的價值歸屬及實現(xiàn)途徑［J］.檔案管理，2010（3）：78－79

［5］龐莉，張鶯.高等教育功能嬗變視角下高校檔案文化教育功能新探［J］.云南檔案，2011（7）：51－52

［6］朱天利.論現(xiàn)代大學校風建設及其時代意義［J］.黑龍江高教研究，2006（11）：30－32

［7］潘連根，屠劍虹.檔案文化價值及其實現(xiàn)［J］.浙江檔案，2009（4）：25－28