謝升

摘 要 學(xué)生德育工作是學(xué)校教育的靈魂，教師應(yīng)當(dāng)把德育工作置于教育教學(xué)實(shí)踐的首位。新課程改革經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一線語文教師作為語文課程改革的主力軍，而語文課程在傳道培德方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢?；诖?，語文教師應(yīng)該在完善自我的前提下去完善學(xué)生。

關(guān)鍵詞 新課改；語文教師；德育重任

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，人文性和工具性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)，語文課程必須重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和完美的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，語文教學(xué)中的德育滲透是一個(gè)永恒的話題，也是一個(gè)不斷變化的話題。語文是生命之聲，是文化之根，是人的精神家園，且具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教材中所精選的每篇課文都是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的最佳藍(lán)本，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響廣泛而深遠(yuǎn)。

那么，語文教師要真正肩負(fù)起學(xué)生德育工作的崇高使命，需要做到哪幾點(diǎn)呢？

一、要正己為先

教師，尤其是語文教師，必須是“學(xué)為人師、行為師范”的人，正己方可化人。葉圣陶先生對語文教師“四個(gè)一”的要求非常精粹，他所提出的“一腔學(xué)問”是對語文教師淵博學(xué)識和豐厚的語文素養(yǎng)的概括，道出了一位好的語文教師必須具備深廣的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，“一表人才”就是對語文教師知識淵博、修養(yǎng)完善、人格崇高、個(gè)性健全等要求的通俗表達(dá)。再加上良好的口頭表達(dá)能力和文字書寫能力，語文教師就具備了完善的啟發(fā)力和感召力，就有了在舉手投足、嬉笑怒罵之中感染學(xué)生的無形魅力，他們將理所當(dāng)然地成為學(xué)生欽佩和學(xué)習(xí)的榜樣。這樣的教師，無論是在課堂上，還是在課外，都可能成為學(xué)生的良師益友，潤物于無聲之中，化人于不經(jīng)意之間。因此，語文教師要真正肩負(fù)起學(xué)生德育工作的神圣使命，首先就應(yīng)該使自己成為一個(gè)有道德的人，有學(xué)問的人，有人格魅力的人。

二、愛滿天下

“關(guān)注學(xué)生”、“關(guān)愛學(xué)生”是新課程的核心理念。如果一個(gè)教師失去了對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，他就失去了做好教育工作的前提。作為語文教師，要關(guān)心學(xué)生知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，更要關(guān)心學(xué)生情感牽引和身心健康，用真誠的愛去感染學(xué)生，去溫暖學(xué)生的心靈，為學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康、寬松、和諧的氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改善學(xué)生的思想品德，透過語文教學(xué)傳遞關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生學(xué)會鑒賞文章的文品與人品，培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，重在尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，公正平等的對待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在心靈深處感到教師的可親可敬，感到集體的溫暖。一切圣賢言教和現(xiàn)代心理學(xué)都告訴我們，廣博無私的愛心是人類最具有崇高價(jià)值的唯一情感，也對任何非理性的思想和行為具有徹底的摧毀力。那么，肩負(fù)著學(xué)生德育工作重任的語文老師，就不能不對學(xué)生滿懷大愛。。陶行知先生在教育工作實(shí)踐中“要愛滿天下”的座右銘，也應(yīng)該成為今天每個(gè)語文教師遵循的思想道德準(zhǔn)則。

三、高尚的師德

德國教育家第斯多“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直接有效的模范，是學(xué)生活生生的榜樣”的精辟闡釋，不但一語道破了教師的勞動具有主體性和示范性，也意味著教師必須具備高尚的職業(yè)道德。

語文教師作為學(xué)生語文學(xué)習(xí)活動的引領(lǐng)者、人類文明的傳遞者、高尚靈魂的塑造者，必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，提高自身的人格水平，這是新課程理念要求下，重中之重的一環(huán)。語文教師只有具備了良好的道德修養(yǎng)，樹立起教師光輝的形象，才能真正熏陶、感染、教育學(xué)生。正所謂：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”、“不能正其身，如正人何？”（《論語·子路》）。

四、淵博的知識

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第六條規(guī)定：“樹立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平。”

學(xué)高為師。我們常用這樣的比喻來形容師生關(guān)系：要使學(xué)生有一杯水，教師要有一桶水。其實(shí)何止“一桶水”，應(yīng)當(dāng)是“長流水”。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師必須學(xué)識淵博、學(xué)業(yè)精深。要形成個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，熟練運(yùn)用教育教學(xué)理論建立和諧、感人的師生關(guān)系，形成良好的教育氛圍。馬卡連柯說過，“學(xué)生可以原諒教師的瑕疵，但不能原諒教師的無知”。道理很簡單，因?yàn)榻處熓紫仁亲鳛橹?、智者而存在的，無知或者知識匱乏都不配做教師。雖然處在信息爆炸時(shí)代，教師不可能無所不知，但是我們起碼要有足夠的專業(yè)積累，并且要通過培訓(xùn)、進(jìn)修、自學(xué)、教研等方式，借助書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，迅速、廣泛地吸取知識，盡量使自己能夠站在學(xué)科的前沿和制高點(diǎn)上。這樣才能贏得學(xué)生的信任和尊重。否則，即使有“德”也無濟(jì)于事。所以，教師只有終身堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能不被時(shí)代所淘汰。作為教師，任重道遠(yuǎn)，我們要始終嚴(yán)于律己，提高知識水平和道德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，無愧于人民的重托。

總之，廣大青少年的健康成長離不開學(xué)校教育，而學(xué)校教育的靈魂就是德育，語文教師更是學(xué)校德育工作的生力軍。因此，語文教師必須真正樹立教書育人的堅(jiān)定信念，正確把握語文教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，做到德育為先，以真正肩負(fù)起學(xué)生德育的重任。

作者簡介：謝 升（1970-），男，廣西橫縣人，本科，橫縣云表鎮(zhèn)第一初級中學(xué)一級教師，職務(wù)：副校長。