侯世芬

摘 要：俗話說：“巧婦難為無米之炊?！薄读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對積累提出了很高的要求，因為積累對學(xué)生學(xué)好語文有著至關(guān)重要的作用，語言積累越豐厚、越廣闊，更能進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：背誦；語言積累；閱讀教學(xué)

只有讀得多，記得多，應(yīng)用起來才能得心應(yīng)手，達到運用自如的境界。我覺得，作為一名語文教師，積累應(yīng)該作為其中一項重任來抓，那么，如何在完成教學(xué)內(nèi)容而又不增加學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)的情況下加強這方面的工作呢？現(xiàn)在，我就來談?wù)勎沂侨绾沃敢龑W(xué)生做到積累的。

一、在日常的閱讀教學(xué)中進行積累

不同的年齡段，對寫話的指導(dǎo)也是不一樣的。如，同樣是寫一篇描寫春天的話，在一年級時就可以這樣寫：春天來了，春風(fēng)吹綠了小草，吹綠了柳條，吹開了杏花。山上的冰雪融化了，魚兒在水里歡快地游來游去。到了二年級的時候，學(xué)生又學(xué)了《找春天》一文，再結(jié)合學(xué)過的《小池塘》一文中“白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠?！钡缺扔骶?，可以讓學(xué)生模仿這些句子的寫法，再加上一些形容詞來修飾，春天的景象便不難描寫了。

二、讀書是積累必不可少的渠道

課外之余，我常鼓勵學(xué)生多讀書，我們礦區(qū)的家庭比較貧窮，家長對孩子學(xué)習(xí)重視不足，尤其是對于讀書而言，家長更不理解，寧愿將大量時間花費在寫字做題上，也不想讓孩子去讀課外書，更不舍得將錢投資到買書上。針對這種情況，我及時召開了家長會，給家長講了現(xiàn)代的教育與過去的教育不同，講了讀書的諸多好處。從那以后，家長也紛紛重視起來，常帶孩子去書店。有的家長欣喜地對我說，常陪孩子一起讀書，自己好像也愛看書了，還了解了不少知識。聽了這些話，我心里感到很欣慰。

但是，畢竟不是所有的學(xué)生都會自覺讀書，我便每天少留書寫作業(yè)，給他們充分的讀書時間，要求他每日讀書20～30分鐘，每周再開展一次讀書會，將自己一周來最喜歡的故事讀給大家聽。在朗讀中，也對學(xué)生做了要求，要求必須做好充分的準(zhǔn)備，做到所讀的作品要聲音洪亮、吐字清晰，會斷句、抑揚頓挫。過去給學(xué)生制訂的讀書要求只是讀熟，本學(xué)期我打算再讓他們在熟讀之后，標(biāo)出自己喜歡的或者認為寫得好的詞句。這樣，無形之中便會使他們領(lǐng)悟一些用詞的方法，對寫作會更加有益。

三、背誦也是積累的有效途徑

我利用班里的后黑板，在上面抄寫了古詩、三字經(jīng)、優(yōu)美段落等不同篇目，大概過兩周再更換其內(nèi)容。而古詩和段落都會適時出現(xiàn)，不同的時節(jié)出示的篇目也不同，每在上課之前，學(xué)生用三四分鐘時間進行朗讀，天長日久，學(xué)生便能熟讀成誦。同時，我還加大學(xué)生的讀書力度，每一篇課文我都要求學(xué)生充分地讀，一篇課文結(jié)束之后，多數(shù)學(xué)生已能將其背誦下來，即使是不要求背誦的課文也是如此。新課標(biāo)中要求培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，但我覺得這樣做也是為了豐富學(xué)生語言的積累，很輕松地增加了學(xué)生的課外閱讀。

通過以上這些積累的方法，學(xué)生的思路會逐步清晰，閱讀能力會隨之提高。多知才能多智，厚積才能薄發(fā)。在語文教學(xué)中，如果我們始終堅持以語言積累為軸心，讓學(xué)生在理解、感悟的基礎(chǔ)上，多讀、巧記、樂說、善寫，讓記憶與感悟融合，積累與運用并重，多管齊下，持之以恒，堅持不懈，對于學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字、培養(yǎng)語感都會具有重要的作用。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市烏達區(qū)奮斗小學(xué)）

編輯 薛直艷