石長勝

摘 要：要提高小學數(shù)學的教學效果，首先要把小學數(shù)學課上得生動精彩，讓小學數(shù)學課堂不再死氣沉沉，給學生營造生動精彩的小學數(shù)學課堂氣氛。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；生動精彩

數(shù)學是一門主要以計算為主的學科，相比其他科目，是比較枯燥的，很多老師針對學生上數(shù)學課時積極性不高的問題做了不少努力，積累了很多寶貴的經(jīng)驗。本文結(jié)合筆者教學實踐，談談如何讓小學數(shù)學課堂不再枯燥乏味，而是豐富精彩。

一、“趣”為萬事先，有“趣”事不難

做好任何一件事情，首先是要對這件事的本身感興趣，有了興趣，才會敢于挑戰(zhàn)困難，才會積極地去尋找解決困難的辦法，從而做好這件事情。學習，也是如此。那么，如何才能讓學生對小學數(shù)學課感興趣呢？我認為應從以下幾方面入手：

1.巧設情境，激發(fā)興趣

根據(jù)教學內(nèi)容和教學過程的變化，創(chuàng)設合適的教學情境，對提高學生參與教學的積極性，激發(fā)學生興趣，促使學生主動參與到教學中是很有幫助的。在課前，我們可以創(chuàng)設問題情境，以問題的方式導入課堂，利用學生喜歡探究的好奇心來激發(fā)興趣；在課中，我們可以創(chuàng)設一些操作性的情境，讓學生自己動手畫一畫、比一比、算一算，不僅可以提高學生的興趣，還可以鍛煉他們的動手能力；在課末，我們可以設置懸疑，讓學生對下節(jié)課的內(nèi)容充滿期待，促使他們積極主動地預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.使用多媒體技術(shù)，為課堂添彩

多媒體技術(shù)在課堂中的運用，對提高學生學習的積極性、激發(fā)學生興趣有著積極的促進作用。例如，在教學“比一比”一課時，我們可以制作Flash課件，用動畫方式展示不同物體的數(shù)量差異。首先展示3只兔子，然后再展示5根蘿卜，比一比兔子多還是蘿卜多，然后讓3只兔子各吃掉1根蘿卜，比一比兔子多還是剩下的蘿卜多。通過類似的手法，比較長短和高矮。這種課件的使用，收到了良好的教學效果，學生的注意力都集中在課件上，思維隨著教師的講解而跟進，學習的興趣得到了良好的提升。

二、課堂多互動，學習自輕松

教學活動是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過

程。在教學活動中，互動是非常重要的。如何在小學課堂教學中有效地實施互動教學，讓學生積極主動地參與到教學中去，是我們需要思考的問題。

1.師生之間的互動

教師作為課堂教學的組織者和引導者，需要制定合適的教學目標和教學策略，將課堂教學內(nèi)容有效地組織起來，創(chuàng)設合適的情境，引導學生主動參與到教學活動中去，達到師生互動的目的。例如，在教學“比一比”一課時，教師可以將學生與教師進行比較，班上有20多個學生，而數(shù)學老師只有一個，所以學生人數(shù)比老師人數(shù)要多；老師穿的鞋子，比每一位同學的鞋子都要長，等等，再配合上老師的肢體語言，教學效果自然會很好。

2.生生之間的互動

學生是學習的主體。在教學過程中，讓學生之間互動，一方面可以增進他們之間的交流，另一方面還可以有效活躍課堂氣氛，

提高學習的效率。例如，在教學1～5的認識和加減法的時候，教師可以列出幾個題目，如1+3=？；2+1=？；1+2=？；3-2=？；3-1=？等題目，將學生分成5人一組，讓他們通過人數(shù)的變化，來完成這樣的題目，使他們能認識到加法和減法的作用，從而達到教學目標。

三、源于生活，用于生活

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學，應從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗，并且通過自主探索，合作交流，將實際問題抽象成數(shù)學模型，并對此進行解釋和應用?！痹谛W數(shù)學課堂教學中，我們應當以教材為基準，注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，從而創(chuàng)設生活化教學情境，為課堂添彩。

1.數(shù)學源于生活

數(shù)學是在人類生產(chǎn)活動中產(chǎn)生的，是源于生活的。在生活中處處可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學。在小學數(shù)學課堂教學中，我們可以將生活實際引入課堂，豐富小學課堂，讓學生更有興趣學習數(shù)學。例如，在教學“比一比”一課時，可以將教室里的桌椅、墻壁等作為比較物，這樣對于活躍課堂氣氛有積極的促進作用。

2.數(shù)學用于生活

數(shù)學源于生活，而數(shù)學又用于數(shù)學，在生活中處處可以用到數(shù)學。引導學生在生活中注意使用所學到的數(shù)學，可以有效地激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。例如，在商店買了3元的商品，給了老板5元錢，老板需要找回多少元；家里的飲料還剩多少罐，喝掉1罐還有多少罐等等，通過這樣的方式，讓學生在家里、在校外時時刻刻都能感受到數(shù)學的存在，讓他們認識到數(shù)學的重要性，從而更能有效地提高他們學習數(shù)學的積極性。

總之，在小學數(shù)學課堂教學中，教師應當采取多種手段，從學生實際出發(fā)，引導學生積極主動地去學習，為課堂教學增添更多新的內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，為實現(xiàn)教學目標而努力。

參考文獻：

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[2]陳躍貴.淺析在新課改背景下如何實現(xiàn)小學數(shù)學教學的生活化[J].新課程學習，2013（6）：21.

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市托克托縣新

營子鎮(zhèn)第二小學）

編輯 馬燕萍