鄧小奎

今天上午第三節(jié)下課后，學(xué)生們差不多都離開(kāi)教室了，只有幾個(gè)平常比較散漫的學(xué)生還在教室里嘻嘻哈哈的，絲毫沒(méi)有去吃午飯的意思。我大聲地對(duì)他們說(shuō)：“快去吃午飯，不能不吃飯。”這幾個(gè)學(xué)生好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話，還是磨磨蹭蹭的，我有點(diǎn)生氣地快步走到他們跟前，一不小心手上的東西全部落地。一個(gè)平常最讓老師頭疼，而且有些智障的男生小相放下手中的玩具，快速幫我撿起掉下的東西，而且還整理好才遞給我。

那一瞬間，我有些不敢相信自己的眼睛，這是一個(gè)很讓我頭疼的孩子呢。他的舉動(dòng)很讓我感動(dòng)，于是我摸摸他的頭說(shuō)：“非常感謝你，你真是個(gè)乖孩子?！彼玫轿业馁潛P(yáng)，眼睛亮亮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我去吃飯了，你也去吧?！?/p>

這件事讓我認(rèn)真地反省了自己：我有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有用充滿慈愛(ài)的眼神看著這些孩子了呢？從他的眼神里面可以看出，他是多么渴望老師多給他一點(diǎn)關(guān)心和肯定啊?？墒?，對(duì)待他，我有些吝嗇了。

下午上課了，我沒(méi)有急著上課，而是認(rèn)真地看著每一個(gè)學(xué)生的臉，發(fā)現(xiàn)他們好像比往常都可愛(ài)，于是情不自禁地走下講臺(tái)，摸摸學(xué)生的臉蛋兒。讓我意外的是，學(xué)生們沒(méi)有躲開(kāi)，而是又害羞又期盼的樣子。走到小相面前時(shí)，我摸摸他的臉蛋兒，再次跟他說(shuō)：“謝謝你，小相，老師喜歡你?！?/p>

他是多么高興啊。我回到講臺(tái)對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們都是老師喜歡的孩子，在學(xué)校里，你們就是老師的寶貝，老師會(huì)讓你們都進(jìn)步的，今天，我特別感謝一個(gè)同學(xué)，就是小相同學(xué)，他幫助老師撿東西了，同學(xué)們將掌聲送給他吧！”話音剛落，教師里響起了熱烈的掌聲。再看看小相，他很開(kāi)心又有些靦腆地笑了。

經(jīng)過(guò)這件事以后，在學(xué)校里，我的精力除了花在備課、上課、批改作業(yè)上，更多的是花在和學(xué)生交流、說(shuō)心里話上。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的好壞程度，我選擇用不同的方式和他們交流，盡可能地讓學(xué)生感受到老師愛(ài)他，關(guān)心他，尤其是對(duì)小相，更多了一份憐愛(ài)。

因?yàn)樾∠嘤行┲钦?，就是寫?jiǎn)單的字，他也感到吃力。為了不讓學(xué)生嘲笑、欺負(fù)他，我特別安排他專門整理教室角落的掃把。學(xué)習(xí)他不行，可是整理掃把難不倒他，他幾乎每天都將掃把整理得很整齊，這時(shí)，我就會(huì)在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)他做事認(rèn)真，熱愛(ài)班級(jí)。

在往后的日子里，原來(lái)上課不按時(shí)回教室的小相能按時(shí)回教室了，漸漸地同學(xué)們不再譏笑他了。更讓我高興的是，他的父親為此打了幾次電話感謝我，說(shuō)小相告訴他，他喜歡來(lái)學(xué)校，因?yàn)槔蠋熛矚g他，表?yè)P(yáng)他。

往后，小相會(huì)時(shí)不時(shí)地從家里拿一些花生、紅薯之類的食物送給我，我感慨萬(wàn)千：每個(gè)孩子，不管是俊的還是丑的，是聰明的還是蠢笨的，他們都是父母的心肝寶貝，哪個(gè)孩子的父母不希望自己的孩子來(lái)了學(xué)校，能得到老師的關(guān)注和愛(ài)護(hù)呢？而我們作為老師，在對(duì)學(xué)生付出愛(ài)的同時(shí)，何嘗不是在收獲愛(ài)呢？

（責(zé)編 秦越霞）