王文嫻

摘 要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語的知識(shí)和技能等方面的教學(xué)都提出了更高的要求。但是，初中英語教育質(zhì)量的提高卻并不樂觀。如何在現(xiàn)有條件下培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，已成為廣大初中英語教學(xué)工作者亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；課堂活動(dòng)；情感交流

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲；充分研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注重“以人為本”；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)。

一、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)英語“興趣”

興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，而且變得越來越濃。

首先，作為一名老師，要熱愛自己所從事的事業(yè)，要熱愛自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語言、對(duì)生活的熱愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等的各種活動(dòng)中獲得樂趣，增長(zhǎng)知識(shí)。

二、豐富課堂活動(dòng)，在快樂課堂中進(jìn)行英語教學(xué)

在上課時(shí)，長(zhǎng)篇大論是無法吸引學(xué)生的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很有必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開始，課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語基礎(chǔ)，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識(shí)，只有把語法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的頭腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。

三、強(qiáng)化語音教學(xué)

如果學(xué)生缺乏必要的語音知識(shí)，如：音節(jié)、重讀、意群、連讀、弱讀等，就容易導(dǎo)致辨音能力差，影響對(duì)語篇意義的理解。因此，在日常教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地按課本要求傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀及語調(diào)等知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連讀、重讀、失去爆破等句子朗讀技巧的訓(xùn)練。教師在教讀單詞時(shí)還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英式英語和美式英語發(fā)音的差異，并讓學(xué)生勤加練習(xí)。

四、堅(jiān)持聽說互動(dòng)練習(xí)

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”充分說明了語言學(xué)習(xí)中聽說的相互關(guān)系。教師可以精選課文中一定量的經(jīng)典文章讓學(xué)生熟讀或背誦，也可以讓學(xué)生讀課文后互相提問、復(fù)述大意，這樣學(xué)生可潛移默化地形成一定的英語語感，在聽的過程中更容易聽懂文章。

五、建立新型師生關(guān)系，促進(jìn)情感交流

良好的師生情感會(huì)使學(xué)生更容易接受老師提出的要求。農(nóng)村的孩子有著他們祖輩們傳統(tǒng)的淳樸、善良美德。只要用心與他們交朋友，他們給你的回報(bào)足以讓你愿意為他們奉獻(xiàn)自己的一切。如：帶領(lǐng)他們?nèi)タ赐彝ダщy的學(xué)生和留守兒童；或帶領(lǐng)他們到學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生家中去了解其學(xué)習(xí)習(xí)慣；帶領(lǐng)他們?nèi)ノ迦健姿降鹊亻_展活動(dòng)等。通過這些興趣活動(dòng)，不斷給孩子們滲透學(xué)習(xí)的重要性，讓他們更加喜歡學(xué)習(xí)英語、努力學(xué)習(xí)英語。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

編輯 李建軍