吉智

近幾年隨著職業(yè)學校自主招生范圍的擴大，學生人數(shù)迅速增加，學生知識水平參差不齊，層次差別較大，有初中畢業(yè)生，也有高中畢業(yè)生。開設的專業(yè)多，各專業(yè)對化學知識的要求不同，因而對化學教師也提出了更高的要求。

教案是教師在課堂上的工具，好的教案會使教學工作有一個良好的開端，所以，必須根據(jù)所教授的內容認真完整地寫好每節(jié)課的教案。寫化學教案，詳略程度要從實際需要出發(fā)，因教者而異，因教材而異，因教學情況而異，不要一刀切。比如，新教師可以寫得詳細一些，老教師可以寫得簡略一些；新教材可以寫得詳細一些，熟悉的教材可以寫得簡略一些；學生的基礎差可以寫得詳細，內容簡單一些，學生的基礎好可以寫得簡略，內容深刻一些；邏輯推理的地方寫得簡略一些，敘述的內容可寫得詳細一些。一份完整的教案，應包括以下幾個方面。

一、課堂考勤

職業(yè)學校的學生，由于學習程度參差不齊，尤其是基礎較差或對自己要求不嚴的學生，易出現(xiàn)遲到和曠課現(xiàn)象，所以必須堅持每節(jié)課考勤，將考勤的內容作為平時成績的一部分，以考勤的形式督促每個學生按時認真上好課?？记诘男问胶蜁r間可靈活掌握。

二、復習的內容

化學知識有些章節(jié)內容的連貫性較強，講新課前，以提問或講述的方式將上一節(jié)課的主要內容復習一次，更有利于學生對以前所學知識的理解和對新知識的掌握。

三、新課的內容

1.課題和教學目的

課題相當于文章的標題，講課時首先要告訴學生，并寫在黑板上。因此要寫得很準確，使學生一開始就明確這堂課的講授內容；吃準和明確一堂課的教學目的，講授才能有很強的針對性，才不至于像野馬馳騁，離開主題。這兩條是為一堂課掌舵的。

2.教學重點和難點

每一節(jié)課都應有教學重點和教學難點，重點是本節(jié)課的中心，是著重講授和使學生掌握的內容。在圍繞重點講授的過程中，哪些內容不易理解也應寫在教案上，以便心中有數(shù)。

3.教學步驟和講授提綱

有教學步驟，教學才有很強的計劃性，才會有條不紊；有講授提綱，講課才能抓住重點綱舉目張，至于每個提綱下的內容，當然應根據(jù)個人的實際情況，可詳可略。

4.提問的問題

提問，一方面是為了鞏固知識，檢查教和學的效果；另一方面是為講授新知識做準備，打外圍。問什么問題，什么時候問，問哪個學生，要事先準備好，做到心中有數(shù)。臨場考慮就可能亂點鴛鴦譜，達不到既定的目的，甚至造成被動。

5.例題和習題

要講清概念，培養(yǎng)能力，講課時必須處理一定的例題和習題，例題和習題的內容和數(shù)據(jù)，教師一般不容易記得，臨時湊合是不行的。分步列式求解化學計算題時，有時運算量很大，每步答案都當堂進行數(shù)學演算，很浪費時間，這些都必須事先準備好，在教案中寫出來。另外，課后應布置哪些作業(yè)，作業(yè)題中哪些地方要做簡單提示，要求學生注意哪些問題，事先也必須細致考慮、統(tǒng)一安排。

6.板書設計

在教學過程中，板書能喚起學生的注意力，能幫助學生理解教學內容，從而提高課堂教學的質量。在課后，板書又是指導學生自學的提綱、復習的提綱，所以板書的內容、結構等會直接影響到教學效果。究竟這一節(jié)應板書些什么內容？寫在什么位置？用什么顏色的筆寫？用什么符號標？要不要畫圖說明？如此等等，必須事先做出安排。做到黑板上不多寫一個字，不亂寫一個字。

四、課后回憶和作業(yè)記載

講完一節(jié)課后，對授課的得失應認真地回憶和反思，寫好教后記；批改完作業(yè)后，也要寫好作業(yè)批改記錄。兩者的主要內容是：

1.記講課的優(yōu)缺點，包括精辟的分析、生動的實例和形象的比喻和新穎的教法，以及教學過程中的不妥和過失。

2.記下學生的反映，提出的新問題和解決的思路、方法。

3.記下學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯誤及補救的辦法。積累這些資料，就可為今后教學提供經(jīng)驗、教訓。預見學生學習中可能出現(xiàn)的問題，并加以防止。

最后還必須指出，寫化學教案，在內容上不能認為寫得越多越好、越詳越好，不能用照本抄錄代替教案。要看教案的質量，在字跡工整上也不必過于苛求，允許涂涂改改，允許加加減減。因為過于強調了這兩點，教師勢必在內容詳細和字跡工整上花費過多的時間和精力，結果反而影響教師考慮有關教學中的實際問題，以至于輕重不分，本末倒置。

編輯 趙飛飛