才旺羊宗

摘 要：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。從這里可以看出，閱讀是語文教學(xué)中的一塊重要組成部分，如何引導(dǎo)中小學(xué)生進行閱讀，已經(jīng)成了每個語文老師所要面對的首要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：閱讀興趣；閱讀習(xí)慣；人文素養(yǎng)

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！边@里面的學(xué)就是指的閱讀，所以說閱讀是伴隨著人們一生的。其實閱讀是一項復(fù)雜的腦力活動，學(xué)生在閱讀的過程中，可以產(chǎn)生分析、判斷、推理、概括、想象等思維活動，這些對中小學(xué)生的智力發(fā)展都是有很大幫助的。所以作為一名語文教師，應(yīng)針對中小學(xué)生的特點，找出一種適合他們的閱讀方法，使每個學(xué)生都能熱愛閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣。

一、學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讀物的選擇很重要

引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的課外活動可謂是五花八門，各種體育運動與互聯(lián)網(wǎng)游戲充斥著學(xué)生的課余時間，很多學(xué)生花幾個小時的時間去玩游戲，卻不愿意花幾分鐘的時間來進行閱讀。如何面對這一難題呢，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣就是最有效的方法。興趣是最好老師，只要學(xué)生對閱讀有了興趣，那么對于后期引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀就容易多了。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？個人認為讀物的選擇很重要。由于中小學(xué)生正處于一種接受新事物的階段，所以老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需求，有效地推薦合適的讀物。初期，我們可以根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己去尋找一些相關(guān)背景故事等讀物，這樣既有效地提高了學(xué)生對課文的理解，又有效地開展了學(xué)生的課外閱讀，一舉多得。例如我們在學(xué)習(xí)《長征》這一課時，就可以鼓勵學(xué)生去讀關(guān)于紅軍長征方面的文章，既有效地引導(dǎo)學(xué)生進行了閱讀，還提升了學(xué)生的愛國情懷。到了后期，我們就要根據(jù)學(xué)生的接受能力、個人喜好，以學(xué)生的興趣為中心，合理地推薦一些課外讀物。因為喜歡讀，才能讀下去，如果學(xué)生對這本書沒興趣，而你強制他去讀，這樣會大大打擊學(xué)生閱讀的積極性，得不償失。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

1.幫助學(xué)生制訂合理的閱讀計劃

就我國現(xiàn)行教育而言，中小學(xué)生的閱讀時間還是比較少的，再加上孩子們的自制力一般都比較差，從而導(dǎo)致課外閱讀也很少見。所以，幫助學(xué)生制定一個合理有效的閱讀時間，是非常重要的。在什么時間讀什么書，課內(nèi)閱讀時間讀什么書，課外閱讀時間讀什么書，文學(xué)著作什么時候讀，雜志小說什么時間讀，這些都應(yīng)該合理規(guī)劃一下，制訂一個有效的閱讀計劃。計劃還可以分為長期計劃和短期計劃，長期計劃主要針對那些文學(xué)名著等整本書籍，

短期計劃主要針對一些新聞、短篇小說、散文等等，這種長短結(jié)合的閱讀計劃，能有效地提高學(xué)生的閱讀效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生要有感情地閱讀

所謂有感情的閱讀指的就是在閱讀時候，要把自己的真實情感投入進去，要融入文章所寫的內(nèi)容當(dāng)中，全身心地感受文章所要帶給我們的東西，而不能為了讀書而讀書，草草了事。中國文學(xué)博大精深，每個文字都可能蘊含著作者豐富的感情，在一些品質(zhì)高優(yōu)的文章中，理性感性相結(jié)合，既生動形象，又有豐富的感情，不用心去閱讀是感受不到的。學(xué)生閱讀一本書，從最開始的認知開始，理解文章，從而引發(fā)感情上的共鳴，在感情的陶冶中，展開想象，從中理解、感悟、體會，并且學(xué)到一定的知識。帶有感情地去閱讀，更容易與文章產(chǎn)生共鳴，從而深化對文章的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生多做閱讀筆記

在進行閱讀的時候，我常常建議學(xué)生進行閱讀筆記，對文章中的主要內(nèi)容，精彩的語句，自己喜歡的內(nèi)容，以及學(xué)到的東西，進行總結(jié)記錄。長期堅持下來，就可以讓學(xué)生從小就養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣，而老師也可以通過這些筆記了解學(xué)生的閱讀情況，

從而和學(xué)生相互交流，幫助學(xué)生糾正一些閱讀上的理解錯誤，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀。

三、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，注意閱讀的積累

唐代著名詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽覀冸m然不要求中小學(xué)生“破萬卷”，但是多讀書還是有好處的。多讀書，可以形成良好的語感，具有獨特的閱讀能力，這也是知識的積累所要經(jīng)過的必要過程。多讀主要體現(xiàn)在兩個方面，第一閱讀品種要多，當(dāng)然對于一些垃圾書刊，如色情、反動等文章，我們是要堅決抵制，這些書籍都會對中小學(xué)生產(chǎn)生不良影響。從學(xué)習(xí)方面來看，我們可以引導(dǎo)學(xué)生多讀一些詩歌、散文等等。詩歌讀起來朗朗上口，押韻整齊，既有一種節(jié)奏美，又蘊含著深刻的哲理，可以給學(xué)生留下深刻的印象，回味無窮；散文中華麗的詞藻、優(yōu)美的意境都能給學(xué)生帶來一種美的享受，而且這些都對學(xué)生們以后的語文學(xué)習(xí)是有幫助的。從生活方面來看，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些常識性的文章，如報刊新聞、科學(xué)常識、地理人文等等，凡是有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的書籍，老師都可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，

這樣可以大大擴寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生了解各方面的知識，增加他們的人文素養(yǎng)。第二個方面，多進行有聲閱讀，所謂有聲閱讀，就是朗讀出聲音來。朗讀是我國文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，它強調(diào)個人的體驗，在朗讀的時候，通過朗讀的方式，我們可以更好地了解文章的語法，以及文章內(nèi)容，并且可以把文章的語法轉(zhuǎn)為自己的一種技能，提升自己的語文水平。老師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生進行朗讀，并且在課堂多多進行朗讀練習(xí)，使學(xué)生們愛上朗讀，而不是把它當(dāng)成一種負擔(dān)，而且朗讀還可以幫助學(xué)生們更好的記憶，以及鍛煉學(xué)生的膽量，是一項很重要的語文技能。

總之，中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，我們在引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀的同時，還要鼓勵學(xué)生們堅持閱讀，只有堅持下去，才能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對學(xué)生以后語文的學(xué)習(xí)，以及人文素質(zhì)的培養(yǎng)，都起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

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[2]如何促進農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀[A].國家教師科研基金十一五階段性成果集：山西卷[C]，2010.

|編輯 段麗君