情緒引導興趣培養(yǎng)

王劍

摘 要：眾所周知，由于思想品德的理論性較強，在初中教學中有著其特有的難度。此外有一些知識諸如：初級階段理論、政策方面的學習對于學生來像空中樓閣一樣難于學習和掌握。這就要求教師在教學中運用恰當?shù)姆椒◣椭鷮W生積極調(diào)控不良情緒，有效建立其對于思想品德的學習興趣。結(jié)合教學實際運用有效手段調(diào)控學生情緒培養(yǎng)興趣。

關鍵詞：教育；興趣；互動

不同年級不同學習內(nèi)容培養(yǎng)學習興趣的方法也不盡相同。

七年級主要教學內(nèi)容是“成長中的我”，此時學生對青春期認識還比較懵懂，自我意識不是特別激烈，引導要以生動活潑為主，可以利用學生們喜聞樂見的動畫片、電影、小品等。如學習“自負、自信、自卑”這三個知識點時，以學生為主導，由學生們上臺表演小品。學生們在同學生動有趣的表演當中有所學、有所思、有所悟，也增強了學習興趣。講授“自強自立”內(nèi)容時在課堂上播放澳大利亞勵志強人——尼克胡哲的演講，尼克胡哲幽默有趣的演講緊緊抓住了學生們的心，在一次次發(fā)自內(nèi)心的歡笑中學生們懂得了自強自立的重要性，并愿意以尼克胡哲為榜樣不斷劈風斬浪一往無前。

八年級法律常識教育為達到有效目的，要結(jié)合社會實際引用發(fā)生的具體案例引發(fā)共鳴。講解“隱私權(quán)”時針對網(wǎng)上不斷爆出有關個人隱私泄露引發(fā)的各種案件回放，幫助學生正確認識隱私、隱私權(quán)和隱私權(quán)的自我保護。講解“消費權(quán)益”內(nèi)容時引導學生講述自己經(jīng)歷的消費方面的故事來對照書中講到的：消費者權(quán)利及怎樣依法維權(quán)等知識，幫助學生學會依法保護自己的合法權(quán)益。

九年級“初級階段基本理論”知識對于初中學生來講確實稍有難度。為有效激發(fā)學生興趣，教師需要因地制宜有的放矢。如結(jié)合愈發(fā)嚴重的霧霾給學生講保護環(huán)境和資源的基本國策和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。結(jié)合學生自家父母對證券、期貨及股票投資以及父母的工作單位和勞動性質(zhì)講我國的基本經(jīng)濟制度和基本路線“一個中心，兩個基本點”等知識。結(jié)合學生即將面臨中考和人生第一次重大抉擇，幫助他們明確理想與現(xiàn)實，創(chuàng)新與教育等知識。此外由于本地區(qū)恰是民族區(qū)域自治地區(qū)，結(jié)合學生身邊聽到看到的民族政策，幫助學生了解我國民族關系和處理民族關系的原則，等等。

多年教學工作里和學生積極互動，對社會變革、學生身心特點深切關注，在思想品德教學中總結(jié)出一套行之有效的培養(yǎng)學生學習興趣的方法策略，在教學中取得良好的教學效果并建立了親密有度的師生關系。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市第七中學）

編輯 孫玲娟