程義鳳

摘 要：初中生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，學(xué)困生大面積出現(xiàn)。如何提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)，是每個(gè)英語(yǔ)老師迫切關(guān)注的問(wèn)題。在本文中，作者對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生從成因和對(duì)策上加以探討。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)； 學(xué)困生； 興趣； 成因； 對(duì)策

中圖分類圖：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）12-006-001

初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們會(huì)經(jīng)常遇到一些同學(xué)，他們對(duì)英語(yǔ)缺乏足夠的興趣和信心，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性和主動(dòng)性，成績(jī)不理想，有的甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，出現(xiàn)了大面積的學(xué)困生。新課程要求我們，教育要面向全體學(xué)生，面向每一個(gè)學(xué)生?！澳就袄碚摗币哺嬖V我們，決定一只木桶盛量的，是木桶的短板。因此，我們英語(yǔ)教師不僅要重視好學(xué)生，更要重視學(xué)困生，給他們關(guān)愛，幫助他們走出困境，提高班級(jí)整體成績(jī)。下面就學(xué)困生的成因和對(duì)策做一些探討，期望對(duì)我們的教學(xué)有幫助。

一、英語(yǔ)學(xué)困生成因

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自制力差

大部分學(xué)困生都沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，甚至有的學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)無(wú)用論的思想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，上課就感覺像是在聽“天書”。這些學(xué)生大多數(shù)自制力差，特別是上課注意力不集中，容易開小差，人在課堂上，心早就飛到了課堂外。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法

英語(yǔ)成績(jī)好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)困生則沒(méi)有，他們主要表現(xiàn)在：課前不預(yù)習(xí)，課堂聽課不能主動(dòng)的去記筆記，聽課效率差；遇到Reading或是一些長(zhǎng)的英語(yǔ)短文就膽怯，不敢開口去朗讀，也就是俗話說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”；學(xué)困生課后作業(yè)完成不夠好，很多閱讀和完型沒(méi)讀就隨便做出了選項(xiàng)。還有一些學(xué)困生雖然想學(xué)好英語(yǔ)，但沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。單詞會(huì)背了，但不會(huì)靈活運(yùn)用；平時(shí)做題不注意積累，造成做錯(cuò)的題反復(fù)出錯(cuò)。

3.監(jiān)督力度不夠好，關(guān)愛幫助差

造成學(xué)困生成績(jī)差很重要的原因之一，就是缺乏對(duì)學(xué)困生有效的監(jiān)督和幫扶。有的老師只關(guān)注好學(xué)生，對(duì)學(xué)困生的關(guān)心太少，缺乏有效監(jiān)督，沒(méi)有幫扶計(jì)劃；遇到錯(cuò)誤，有時(shí)批評(píng)過(guò)多，甚至有歧視現(xiàn)象。另外有的家長(zhǎng)不懂英語(yǔ)，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子，望子成龍心切，孩子成績(jī)不好時(shí)，就動(dòng)輒打罵，抱怨；有的家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子；還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生絕望心理，不管不問(wèn)，放任自流，這些都會(huì)影響學(xué)困生的成績(jī)提高。

二、針對(duì)以上原因，制定以下對(duì)策

1.建立和諧的師生關(guān)系，讓關(guān)愛照耀天空

和諧的師生關(guān)系，有利于提高學(xué)生的成績(jī)。學(xué)困生在班里是屬于弱勢(shì)群體，特別需要老師的關(guān)愛，關(guān)愛如同冬日的太陽(yáng)，給他們帶來(lái)溫暖。不能歧視他們，要一視同仁，用真情去感化他們，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上更要關(guān)注。

2.樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓理想變?yōu)樾袆?dòng)

有了和諧的師生關(guān)系，師生之間的溝通就容易多了。我們要積極幫助學(xué)困生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要有把理想變?yōu)樾袆?dòng)的能力。中學(xué)生要志存高遠(yuǎn)，要用積極的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生有了前進(jìn)的方向，他們自然就會(huì)付諸行動(dòng)。還要幫助他們樹立信心，把書上的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，把大問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，最終理想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

3.大力豐富課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣

初中英語(yǔ)教材比較貼近生活，符合青少年身心發(fā)展規(guī)律。因此，我們英語(yǔ)教師要利用這一特點(diǎn)，挖掘?qū)W生感興趣的話題進(jìn)行教學(xué)，利用多種手段吸引學(xué)生的注意力，比如運(yùn)用多媒體教學(xué)，小組合作，游戲競(jìng)賽等。課堂上多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要讓他們有成就感。我經(jīng)常用小組合作互助學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，他們個(gè)個(gè)踴躍參加討論或扮演角色，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)興趣大大提高。

4.利用作業(yè)批語(yǔ)，增進(jìn)老師與學(xué)困生之間的感情

大多數(shù)的學(xué)困生在和老師面對(duì)面交流時(shí)可能會(huì)不善言辭，或者因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)不好而自卑甚至膽怯，不愿和老師交流。那么作業(yè)本就成了老師和學(xué)生溝通的橋梁。一個(gè)表?yè)P(yáng)的詞，一句鼓勵(lì)的話，學(xué)生看到都會(huì)備受鼓舞。遇到節(jié)日時(shí)在作業(yè)后寫上“Merry Christmas”，“Happy New Year”，學(xué)生會(huì)感受到老師的關(guān)愛。同時(shí)也在無(wú)意中學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)。“very good.”“Work hard，you will be successful.”“If you are more careful，you will do better.”“Nothing is difficult if you put your heart into it.”這些看似細(xì)小的話語(yǔ)，卻會(huì)在悄無(wú)聲息中滋潤(rùn)學(xué)生的心田。讓學(xué)困生感到溫暖，同時(shí)也會(huì)提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。

5.小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)好“幫扶“小分隊(duì)

學(xué)困生自信找到了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情有了，那么下一步就要在具體的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高自己。從最基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法、短語(yǔ)、句型學(xué)起，不懂就問(wèn)。課堂上教師多關(guān)注他們，在課后需要同學(xué)之間合作互助，教師可以為他們找一些認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)等生，去和學(xué)困生結(jié)成“一對(duì)一”的幫扶小組，這樣不僅提高了學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)，優(yōu)等生也會(huì)更加的優(yōu)秀，從而提高了整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平。

6.家校共同監(jiān)督，內(nèi)化自覺的習(xí)慣

學(xué)困生學(xué)習(xí)自覺性差，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)監(jiān)督很有必要。平時(shí)在學(xué)校要嚴(yán)格檢查學(xué)困生的單詞默寫，課文背誦，作業(yè)完成等等，每天要做到心中有數(shù)。另外，僅僅靠老師的教育還不夠，還要經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)困生在家的學(xué)習(xí)情況， 配合學(xué)校監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，告訴家長(zhǎng)要有良好的心態(tài)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，讓家長(zhǎng)除了督促孩子做作業(yè)之外，還要讓孩子在家多聽聽錄音，朗讀等等，這樣，在學(xué)校和家庭中，形成嚴(yán)格的監(jiān)督氛圍，使學(xué)生慢慢的內(nèi)化成一種自覺的習(xí)慣，使學(xué)生終身受用。

總之，提高初中學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法還有很多，對(duì)我們英語(yǔ)教師來(lái)講是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，不能急于求成。我們不僅要有信心，重要的是要有耐心，給孩子多一些期待，給他們進(jìn)步的時(shí)間和空間。相信只要我們不斷努力，找準(zhǔn)了原因和對(duì)策，做到具體問(wèn)題具體分析，那么我們就一定能幫助他們走出困境，達(dá)到成功的彼岸。