李健文

【摘要】頂崗實(shí)習(xí)的目標(biāo)是“產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高技能人才”，為國家人才戰(zhàn)略提供重要的人才支撐，但在執(zhí)行頂崗實(shí)習(xí)中，存在一些與實(shí)踐不協(xié)調(diào)的問題。作者針對這些問題，從拓寬頂崗實(shí)習(xí)單位渠道方面及完善頂崗實(shí)習(xí)制度建設(shè)方面作為研究對象，深入探討如何更好完善頂崗實(shí)習(xí)的制度管理，讓頂崗實(shí)習(xí)更有效的支撐高校人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高職 頂崗實(shí)習(xí) 單位 制度管理

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）12-0178-02

存在問題

頂崗實(shí)習(xí)制度執(zhí)行多年，管理仍存在問題，主要集中在“頂崗實(shí)習(xí)的崗位與專業(yè)培養(yǎng)方向不吻合”。那如何解決這個(gè)問題，以切實(shí)有效地推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式呢？

問題存在原因，頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)來源渠道狹窄。

對企業(yè)來說，喜歡招實(shí)習(xí)生的企業(yè)不多。新人意味著培訓(xùn)成本、產(chǎn)品質(zhì)量成本、經(jīng)營運(yùn)作成本的加大。制造業(yè)企業(yè)，超市、酒店業(yè)流動(dòng)性行業(yè)，因操作簡單，容易培訓(xùn)上手，急需勞動(dòng)力，常希望跟學(xué)院合作。上述行業(yè)企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位要求簡單，初高中學(xué)歷均可。如富士康的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生被分配在“與自己專業(yè)毫不相關(guān)的流水線上”，“跟學(xué)院學(xué)的東西沒關(guān)系”“重復(fù)一兩個(gè)簡單的動(dòng)作”，導(dǎo)致學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的看法。

解決方法

根據(jù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（試行）（征求意見稿）第六條的規(guī)定，提供頂崗實(shí)習(xí)的企業(yè)“原則上應(yīng)選擇具有獨(dú)立法人資格，依法經(jīng)營、管理規(guī)范，安全防護(hù)條件完備，提供崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)對口或相近的企（事）業(yè)單位組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。”原則上要求企業(yè)具有法人資格，但不是要求一定是法人。

所以，在選擇頂崗實(shí)習(xí)單位時(shí)，本著專業(yè)對口，能力培養(yǎng)作為選擇要素，那么頂崗實(shí)習(xí)的單位選擇很多，企業(yè)，個(gè)體戶，社會機(jī)構(gòu)等都可以。頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)及渠道對口，學(xué)生就滿意單位會滿意，實(shí)習(xí)后就業(yè)率高。人才培養(yǎng)方案就跟企業(yè)接軌，接地氣，培養(yǎng)出的人才更適合社會的發(fā)展需求。

一、多渠道拓寬頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)單位

一是首選國家的、省里的給政策提供的實(shí)習(xí)崗位。如2013年的“展翅計(jì)劃”，全省統(tǒng)籌省直機(jī)關(guān)、百強(qiáng)企業(yè)拿出8萬多個(gè)實(shí)習(xí)/見習(xí)崗位，供高校畢業(yè)生體驗(yàn)、實(shí)踐。但這些企事業(yè)單位青睞的是本科學(xué)院，一般的高職院校很難分享到這些崗位。

二是走市場需求道路，以行業(yè)為突破點(diǎn)，“成片開發(fā)”實(shí)習(xí)基地群。

對于人多的熱門專業(yè)，可多途徑拓寬頂崗實(shí)習(xí)的基地群。

例如，對市場營銷專業(yè)，學(xué)生可參與保險(xiǎn)公司銷售實(shí)習(xí)，這樣學(xué)生在銷售方面可得到最專業(yè)的培訓(xùn)及實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。又可通過行業(yè)協(xié)會，參與房地產(chǎn)中介公司一百幾十家門店的實(shí)習(xí)，這些銷售歷練真實(shí)快速有效，學(xué)生提取的傭金也高。

對工商企業(yè)管理專業(yè)，在廣東肇慶，電腦城200多家個(gè)體戶，手機(jī)城100多家個(gè)體戶，端硯店幾十家，高要小五金行業(yè)3000多家。可通過行業(yè)協(xié)會牽頭協(xié)調(diào)，進(jìn)行銷售或管理方面的頂崗實(shí)習(xí)。但小五金行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)高，學(xué)生進(jìn)去時(shí)要對企業(yè)進(jìn)行優(yōu)選，且要千叮萬囑嚴(yán)格把好安全管理關(guān)，還要買人身意外保險(xiǎn)，否則很麻煩。還可事前做好調(diào)查問卷進(jìn)行市場調(diào)研，對學(xué)生老師來說，都是非常好的一次契機(jī)。

從安全的角度來考慮，在大企業(yè)實(shí)習(xí)較好，畢竟大企業(yè)的制度相對完善。俗話說，大企業(yè)學(xué)做人，小企業(yè)學(xué)做事。大企業(yè)相對穩(wěn)定，做好本分事就可以；小企業(yè)事務(wù)繁雜，能力差距容易體現(xiàn)，能力鍛煉機(jī)會多。所以，能進(jìn)大企業(yè)，學(xué)生喜歡，實(shí)習(xí)完畢后可轉(zhuǎn)正，就業(yè)率高且質(zhì)量好；在小企業(yè)實(shí)習(xí)，能力鍛煉三五年后才體現(xiàn)，要求學(xué)生經(jīng)得起折騰，耐得住寂寞，職務(wù)的升遷會比大公司快。

三由當(dāng)?shù)卣疇款^，由街道辦事處居委會提供實(shí)習(xí)崗位。如行政管理專業(yè)的學(xué)生，參與社區(qū)管理活動(dòng)，增加待人接物等方方面面的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和辦事能力，擴(kuò)大學(xué)院的知名度與美譽(yù)度。

二、完善管理制度

制度的完善有三大方面：一是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)制度的管理制度；二是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位的溝通管理監(jiān)控制度；三是對頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的制度管理。

（一）頂崗實(shí)習(xí)制度的管理制度

1.實(shí)習(xí)前加強(qiáng)學(xué)生崗前職業(yè)培訓(xùn)。

頂崗實(shí)習(xí)前的職業(yè)培訓(xùn)，由學(xué)校與行業(yè)共同設(shè)計(jì)，主要是法律制度的學(xué)習(xí)，如《勞動(dòng)合同法》、《工傷保險(xiǎn)條例》、《勞動(dòng)保護(hù)條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，企事業(yè)單位的管理制度、安全知識風(fēng)險(xiǎn)防范的宣導(dǎo)學(xué)習(xí)，自我保護(hù)及工作心態(tài)的崗前輔導(dǎo)，基本操作技能的崗前學(xué)習(xí)，還有實(shí)習(xí)結(jié)束后工作單位對他們實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)的問題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及改善意見。這些制度配置完善讓學(xué)生感覺到他們的頂崗實(shí)習(xí)是上層次的，專業(yè)性強(qiáng)的，學(xué)生的滿意度高，抵觸情緒相應(yīng)減少。

2.通過實(shí)習(xí)日記加強(qiáng)對頂崗實(shí)習(xí)過程的監(jiān)控。

定期或不定期的檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，指導(dǎo)學(xué)生寫好實(shí)習(xí)報(bào)告確保論文的完成，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控。

3.加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的掛鉤。

頂崗實(shí)習(xí)前應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)論文，將畢業(yè)論文設(shè)計(jì)跟頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生寫出跟實(shí)踐相符的成熟的論文。頂崗實(shí)習(xí)是作為學(xué)生畢業(yè)論文的背景題材，作為論文流程之一。將頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文掛鉤，從而提升學(xué)生的專業(yè)技能、理論實(shí)踐。這樣，學(xué)生的認(rèn)可度很高，參與意識強(qiáng)，學(xué)院通過頂崗實(shí)習(xí)來檢查人才培養(yǎng)計(jì)劃目標(biāo)就圓滿達(dá)成。

（二）頂崗實(shí)習(xí)單位的溝通管理監(jiān)控制度

對于實(shí)習(xí)單位來說，頂崗實(shí)習(xí)不是簡單的安排學(xué)生工作。在與行業(yè)協(xié)會溝通時(shí)，做好實(shí)習(xí)單位的思想管理工作。強(qiáng)調(diào)一，學(xué)生在實(shí)習(xí)單位工作，有可能就是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作。企業(yè)省了招聘費(fèi)用，學(xué)生省了新工作的磨合時(shí)間，是雙贏的合作。二落實(shí)學(xué)生管理工作制度，包括技能培訓(xùn)制度、職業(yè)生涯規(guī)劃制度，工作指引制度，工作總結(jié)指引制度。如小企業(yè)沒法獨(dú)立完成，可由企業(yè)與學(xué)院溝通好，由指導(dǎo)老師做職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)指引。雙管齊下，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)制度的完善。

（三）對頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的制度管理

對于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的管理制度，各學(xué)院的管理制度相對完善，不再一一贅述。

總而言之，要實(shí)現(xiàn)學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方共贏，在頂崗實(shí)習(xí)方面，制度的完善，對學(xué)院來說，將是一個(gè)長治久安的機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部. 職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)定（征求意見稿）

[2]李珍《論加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)的過程管理》

[3]摘自《經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)》的《頂崗實(shí)習(xí)中存在的問題》

[4]摘自《財(cái)新網(wǎng)》的《富士康涉嫌濫用學(xué)生工溯源 “頂崗實(shí)習(xí)”惹爭議》