余子福

【內(nèi)容提要】 按照十八大的戰(zhàn)略部署，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。中小學(xué)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌，必然對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。本文對(duì)新形勢(shì)下中小學(xué)校長(zhǎng)必備的幾種專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】 中小學(xué) 校長(zhǎng) 專業(yè)素質(zhì)

【作者單位】 湖北省紅安縣八里灣鎮(zhèn)中心小學(xué)。

【中圖分類號(hào)】 G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-5103（2014）05-0034-02

學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜工程，它涉及到學(xué)校的計(jì)劃、決策、組織、指揮、監(jiān)督、調(diào)控等六大環(huán)節(jié)。著名教育家陶行知說：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長(zhǎng)?！庇纱丝梢?，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)是學(xué)校的最高管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校的神經(jīng)中樞。校長(zhǎng)自身素質(zhì)、管理理念、決策水平、工作技能的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校管理工程的質(zhì)量和各個(gè)環(huán)節(jié)工作的順暢。校長(zhǎng)素質(zhì)是指中小學(xué)校長(zhǎng)在一定時(shí)間、空間條件下，對(duì)學(xué)校實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)、才能、品德、作風(fēng)的總和。黨的十八大報(bào)告提出，“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神?！卑凑者@一戰(zhàn)略部署，當(dāng)前教育戰(zhàn)線未來十年面臨的一大挑戰(zhàn)是：凝聚力量，攻堅(jiān)克難，啃下素質(zhì)教育這個(gè)“硬骨頭”。中小學(xué)教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的全面轉(zhuǎn)軌，必然對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。那么，在新形勢(shì)下中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的專業(yè)素質(zhì)？

一、校長(zhǎng)要有現(xiàn)代辦學(xué)理念

辦學(xué)理念不僅是一種觀念，更是一種思維結(jié)構(gòu)，是校長(zhǎng)對(duì)教育的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，它決定校長(zhǎng)的教育行為，指導(dǎo)學(xué)校的辦學(xué)方向，定位學(xué)校的品牌形象。校長(zhǎng)的現(xiàn)代辦學(xué)理念，必須充分體現(xiàn)黨和國(guó)家的教育目標(biāo)，通過學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐，確保黨和國(guó)家的教育目標(biāo)得到全面落實(shí)。校長(zhǎng)要立足于學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)條件、教育資源、文化背景進(jìn)行深入分析，以關(guān)注生命、教書育人為宗旨，最大限度地為教師、學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造條件。學(xué)校的辦學(xué)理念一旦形成，就要被學(xué)校的教師所接受、所理解、所認(rèn)同。校長(zhǎng)要把它作為指導(dǎo)學(xué)校工作的核心，貫徹到整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，成為全體教師的自覺行動(dòng)。校長(zhǎng)要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，并在工作中得到有效地實(shí)施。校長(zhǎng)在辦學(xué)中要做到，既能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級(jí)主管部門的指示精神，又能夠得到社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。

二、校長(zhǎng)要有卓越的執(zhí)行力

執(zhí)行力是學(xué)校辦學(xué)理念和目標(biāo)設(shè)想落實(shí)的重要手段。所謂的校長(zhǎng)執(zhí)行力是一種能力，簡(jiǎn)要地說，它是校長(zhǎng)能否將一項(xiàng)工作堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去的能力。執(zhí)行力有組織執(zhí)行力和個(gè)人執(zhí)行力之分。校長(zhǎng)執(zhí)行力當(dāng)屬個(gè)人執(zhí)行力，是校長(zhǎng)執(zhí)行計(jì)劃、完成任務(wù)的力度與能力。個(gè)人執(zhí)行力的強(qiáng)弱取決于兩個(gè)要素——個(gè)人能力和工作態(tài)度，能力是基礎(chǔ)，態(tài)度是關(guān)鍵。因此，它不是單一的，而是多種素質(zhì)、能力的結(jié)合與表現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)，良好的執(zhí)行力具體體現(xiàn)為：總攬全局、調(diào)兵遣將的指揮調(diào)控能力；深謀遠(yuǎn)慮、洞察一切、不拘一格的突破性思維能力。需要有沿著目標(biāo)、堅(jiān)定不移的工作態(tài)度；需要有雷厲風(fēng)行、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；需要有隨機(jī)應(yīng)變、敢于創(chuàng)新的工作氣魄；需要有勇挑重?fù)?dān)凝聚心智的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；需要有樂于傾聽、善于溝通的處事協(xié)調(diào)技巧。

三、校長(zhǎng)要有全面質(zhì)量意識(shí)

全面質(zhì)量意識(shí)與傳統(tǒng)質(zhì)量觀不同，它指的是對(duì)不同能力傾向的學(xué)生有不同的發(fā)展要求。學(xué)校全面質(zhì)量管理的目標(biāo)是使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的高質(zhì)量、最優(yōu)化的發(fā)展。新課程改革的關(guān)鍵是更新教育觀念，建立全面質(zhì)量體系和學(xué)校的育人制度。作為校長(zhǎng)，要視教育為一種服務(wù)，將學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)視為“消費(fèi)者”和“顧客”，在促進(jìn)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、道德修養(yǎng)、環(huán)境適應(yīng)和心理承受能力等方面的教育，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和全面素質(zhì)的提高。為了創(chuàng)造一個(gè)適合每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境和氛圍，校長(zhǎng)要嚴(yán)格規(guī)范考察教師的課堂教學(xué)手段和效果，引導(dǎo)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量，突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以空間，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，而且“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。

四、校長(zhǎng)要在“善”字上著力

以人為本，是當(dāng)前世界基礎(chǔ)教育改革的共同趨勢(shì)，它要求我們?cè)谝磺泄ぷ髦斜仨氉鹬厝?、信任人、理解人、服?wù)人、關(guān)心人的發(fā)展和需要。為此，作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者——校長(zhǎng)，在管理中要在“善”字上著力。第一，以人為善?！耙匀藶樯啤辈皇亲鲆粋€(gè)“老好人”，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好人，而是當(dāng)別人有了缺點(diǎn)、過錯(cuò)時(shí)，善于給他指出，使對(duì)方知道你在幫助他。校長(zhǎng)要積極化解工作中的矛盾，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。第二，從善如流。鼓勵(lì)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)以及社會(huì)各界知名人士多提意見。學(xué)校設(shè)立“意見箱”，校長(zhǎng)要親自過問及時(shí)收集有關(guān)資料，關(guān)注“意見箱”里的信件，看看身邊的人都提了哪些建議和要求。第三，知人善用。所謂“知人”，就是了解他人有哪些專長(zhǎng)、特點(diǎn)?！吧朴谩保褪呛侠淼胤峙渌说墓ぷ魅蝿?wù)，以便達(dá)到出色地完成任務(wù)的目的。校長(zhǎng)光有幾個(gè)班子人員的支持是不夠的，必須要有一批德才兼?zhèn)涞娜瞬抨?duì)伍。校長(zhǎng)組織得好，他們就會(huì)人盡其能；反之，就會(huì)見風(fēng)使舵，積極性調(diào)動(dòng)不起來，變?yōu)楸粍?dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。

五、校長(zhǎng)要形成自己的管理風(fēng)格

努力把自己的學(xué)校創(chuàng)辦成特色學(xué)校是校長(zhǎng)工作與管理走向成熟的集中反映。校長(zhǎng)要從校情實(shí)際出發(fā)，整合學(xué)校的資源，挖掘教育教學(xué)潛力，努力把學(xué)校辦成獨(dú)具風(fēng)格、富有成效、造就人才的特色學(xué)校。創(chuàng)辦特色學(xué)校，既是校長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)與工作理念，又是校長(zhǎng)日常工作與管理的積淀要求。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是長(zhǎng)期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長(zhǎng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚(yáng)棄、總結(jié)提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。

總之，要當(dāng)一個(gè)好校長(zhǎng)，必須有很高的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)；有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和使命感；有不怕吃苦、敢于負(fù)責(zé)的時(shí)代精神。在工作中要吃透政策，不盲目行事，嚴(yán)格照章辦事、依法治校，克服“老好人”和怕得罪人的思想，這樣工作才能有力度，管理才能嚴(yán)格，質(zhì)量才能提高，人民才會(huì)滿意，信譽(yù)才能與日俱增，學(xué)校才能走向良性發(fā)展的道路。

責(zé)任編輯：周 俊