張露燕

【摘要】借著教育改革的春風(fēng)，藝術(shù)教育受到越來越多中小學(xué)的重視。不管是在對校園環(huán)境的美化和校園文化氣質(zhì)的提升上，還是在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展上，藝術(shù)教育都有著不可忽視的作用，可見以藝術(shù)教育來促動中小學(xué)教育的發(fā)展是可行的。同時，藝術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，與其他學(xué)科的教育有本質(zhì)上的區(qū)別，因而其在學(xué)校教育中所起的作用也與眾不同。所以，本文將針對藝術(shù)教育在中小學(xué)校教育中的重要性進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育 藝術(shù)教育 重要性

【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0014-01

一、對校園環(huán)境的美化作用

校園環(huán)境不僅是指校園景觀，還包括了學(xué)校所應(yīng)該具有的特定的精神環(huán)境。一所學(xué)校內(nèi)如果充滿了藝術(shù)作品，那么不光能起到美化校園的作用，校內(nèi)的藝術(shù)氣息也會變得濃厚。并且藝術(shù)教育的本質(zhì)其實是美育，是對學(xué)生由內(nèi)而外的一種感化和美化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，加大對藝術(shù)教育的投入，裝備書畫室、體育館、舞蹈室、音樂教室等，并按要求添置藝術(shù)用具，通過改善藝術(shù)教育的環(huán)境來確保藝術(shù)教育活動的順利開展。而學(xué)生們優(yōu)美的舞姿、清麗的歌聲、運動的身姿都將是一道道靚麗的風(fēng)景，為整個校園環(huán)境的美化起到畫龍點睛的作用。同時，也只有學(xué)生和老師都具備了一定的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情趣，優(yōu)雅和諧的校園氛圍才能夠長期地保持下來，所以在學(xué)校中加強(qiáng)對藝術(shù)教育的實施對校園環(huán)境的美化是必要的。

二、對校園文化氣質(zhì)的提升作用

一所學(xué)校的文化氣氛包括了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的各種規(guī)章制度以及學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。學(xué)校是專業(yè)化、制度化教育的產(chǎn)物，是人類的教育形態(tài)和文化發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)入自覺階段的標(biāo)志，基于此，學(xué)校的教育也必須體現(xiàn)人的生存智慧和文化涵養(yǎng)才行。那么，藝術(shù)教育作為文化的載體，學(xué)校必須高度重視，將藝術(shù)教育放在突出位置并落到實處，為提升學(xué)校的文化氣質(zhì)提供活力源泉。同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)過硬的藝術(shù)課程教師隊伍，提高學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量。并通過組建社團(tuán)、興趣小組、舉辦藝術(shù)文化節(jié)、體育比賽等形式，為志趣相投的學(xué)生提供結(jié)識和互相切磋的平臺，拉近人與人之間的距離，促進(jìn)形成和諧健康的校園文化氛圍。另外，學(xué)校還可以以藝術(shù)教育為突破口，遵循“特色立校，內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)思路，在引導(dǎo)學(xué)生的個性發(fā)展的基礎(chǔ)之上促進(jìn)其素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此來帶動學(xué)校其他工作的進(jìn)步。因此，加強(qiáng)藝術(shù)教育對于提升校園文化氣質(zhì)、樹立辦學(xué)特色都有強(qiáng)大的促進(jìn)作用，為學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、對學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的促進(jìn)作用

（一）啟迪智慧，開發(fā)創(chuàng)新思維

藝術(shù)教育所追求的并非只是單純的藝術(shù)知識或精湛的藝術(shù)技能，更重要的是一種獨特的思路、純真的情感以及對美的創(chuàng)造。其實無論是音樂、美術(shù)，還是舞蹈、戲劇，其任何的藝術(shù)形態(tài)都是通過具體的藝術(shù)形象來再現(xiàn)社會的真實圖景，它能夠輕易到達(dá)人的內(nèi)心深處，喚醒人對于這個世界美好事物的思考。所以藝術(shù)教師要重視引導(dǎo)學(xué)生用細(xì)膩的眼光去觀察世界，讓他們到生活中去發(fā)現(xiàn)美和感受美，從而激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。再在專業(yè)的課程培訓(xùn)中通過教學(xué)指導(dǎo)和思維啟發(fā)，加上學(xué)生自己后天的不斷練習(xí)，將這種美好愿望變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，在這樣一個觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的過程之中逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）發(fā)展個性，建立充足自信

不管何種形式的藝術(shù)都具有其自身獨特的表達(dá)方式和強(qiáng)烈的個性色彩，因此在教學(xué)體系中開展藝術(shù)教育對于發(fā)展學(xué)生個性，發(fā)掘?qū)W生潛能有著突出效果。在教育實踐中有這樣一個普遍現(xiàn)象，許多學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差、缺乏關(guān)注，自信心逐漸減退。但是當(dāng)身上其他的一些特長得到展示并受到肯定時，他們的自信心就會明顯提高，學(xué)習(xí)也更有勁兒。教師要利用這一效應(yīng)，通過對學(xué)生個性特長的發(fā)掘與展示幫助他們建立起充足的自信心，從而以一種積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。學(xué)?？梢詾閷W(xué)生打造形式多樣的個性展示平臺，以比賽、晚會的形式讓學(xué)生能在不同的領(lǐng)域展示自我、創(chuàng)造成績、博取關(guān)注，享受到成功的快樂，樹立自信心。并借助各自不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式使情感得到宣泄，緩解在學(xué)習(xí)和生活中的壓力，健康成長。

（三）多重合作，培養(yǎng)團(tuán)隊意識

很多的藝術(shù)表演都需要多名參與者的集體配合和共同協(xié)作才能完成，所以藝術(shù)教育的推行還有利于學(xué)生團(tuán)隊合作意識的形成。在當(dāng)今社會，團(tuán)隊的合作是非常重要的，而學(xué)生在藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中無可避免的都要與自己的合作伙伴、輔導(dǎo)教師進(jìn)行深入的探討和溝通，例如編輯與導(dǎo)演的配合、作詞與作曲的配合、籃球隊員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作等等，這些都是對學(xué)生集體主義精神和團(tuán)隊協(xié)作意識的考驗與鍛煉。希望藝術(shù)教育的教師能重視對學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，為他們今后踏入社會打下良好的基礎(chǔ)。

（四）德育結(jié)合，提升道德境界

“道德不是單一的，而是知、情、意、行各方面的統(tǒng)一”，可見藝術(shù)教育與道德教育之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系。教師教書，除了“傳道授業(yè)解惑”，還有一項重要的任務(wù)就是“育人”，而育人就是要將學(xué)生培養(yǎng)成道德高尚、人格健全的人，藝術(shù)教育的作用也正在于此。而藝術(shù)可以提升學(xué)生的思想境界，使學(xué)生從對藝術(shù)知識的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟中，對藝術(shù)作品的鑒別與欣賞中促成內(nèi)心的蛻變和靈魂的凈化，形成健康的審美觀，懂得辨美丑、明是非，理解道德的真正含義。另外，藝術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。藝術(shù)來源于生活又高于生活，將生活中的美進(jìn)行加工和放大，藝術(shù)教育利用感知和想象給學(xué)生提供了比書本知識更為廣闊和自由的空間去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，最終內(nèi)化為良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣反映到生活實踐上。因此我們可以說，藝術(shù)教育對于學(xué)生道德的培養(yǎng)、思想境界的提升有著強(qiáng)大的德育功能。

四、結(jié)語

藝術(shù)教育作為學(xué)校教育實踐的重要組成部分和素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力，應(yīng)得到高度重視。學(xué)校要遵循以人為本、全面提高學(xué)生整體素質(zhì)的教育教學(xué)目標(biāo)，大力提高藝術(shù)教育的質(zhì)量，為學(xué)校發(fā)展帶來勃勃生機(jī)，從而全面推動素質(zhì)教育的進(jìn)程，也推動學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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