王桂芳

摘要：在課堂教學(xué)中，學(xué)生保持良好的注意力是教學(xué)成功的重要保障。在英語教學(xué)中吸引學(xué)生注意力的方法大致有三種：教師人格的魅力；采用靈活多樣的教學(xué)方式；創(chuàng)設(shè)真實的情境。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；注意力；教師；教學(xué)方式；情境

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0007

在實施素質(zhì)教育的今天，充分發(fā)揮課堂效應(yīng)，向四十分鐘要質(zhì)量尤為重要。而小學(xué)生天性好動，一節(jié)課不可能全集中注意力聽講。但是在課堂中，學(xué)生保持良好的注意力是教學(xué)成功的重要保障。所以，在小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生注意力的培養(yǎng)非常重要。因此，在小學(xué)英語教學(xué)課堂教學(xué)中，我們可從以下三個方面來吸引學(xué)生的目光，培養(yǎng)他們的注意力。

一、教師自身的魅力

英語教師的語言是一種專業(yè)語言，要在簡明、準(zhǔn)確、形象、生動、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下功夫。英語教師必須堅持用英語教學(xué)，讓學(xué)生用英語來想英語。同時，相應(yīng)的“體態(tài)語”要盡可能符合英美人的習(xí)慣。這種“仿真”，使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語語言環(huán)境之中，以滿足學(xué)生語言美之心理需求。英語教學(xué)的語言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語言的韻律感、幽默感、新鮮感。

結(jié)合多年的教學(xué)實際，筆者認(rèn)為，作為一名英語教師，除了口語流利外，還要學(xué)點洋腔洋調(diào)，注重語意與語境、語調(diào)與語速相結(jié)合。自然規(guī)范的語音、語調(diào)，將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)教師在課堂上講英語時，具有節(jié)奏感的語調(diào)，聽起來像外國人特有的那種韻味會讓學(xué)生從聽覺上感受到語言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會增強(qiáng)說英語的欲望。

首先，英語教師必須能說一口流利、地道的英語，讓學(xué)生感受到英語的美，從而喜歡英語。記得筆者剛接六（7）班時，第一節(jié)英語課是這樣開始的：Hello！ Boys and girls. Im your new English teacher. Im Miss Wang. Im very glad to see you. I want to be your good friend. May I know something about you？ 然后學(xué)生進(jìn)行自我介紹，利用所學(xué)知識盡情地展現(xiàn)自己。筆者在旁邊不時地點頭、表揚，使學(xué)生消除了恐懼感。之后有一位學(xué)生在日記中寫道：“我們的英語老師能說一口流利的英語，我覺得聽起來很悅耳，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。”

其次，幽默在英語教學(xué)中是必不可少的。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫指出：“教育家最主要的也是第一位的助手是幽默?！痹谛W(xué)英語教學(xué)中運用各種奇巧的、出人意料的、引人發(fā)笑的幽默語言，可使教師的講課變得風(fēng)趣詼諧、幽默睿智，也使學(xué)生的注意力集中在教師身上。筆者在教授old與young時，一會兒扮成老人老態(tài)龍鐘的樣子，一會兒扮成年輕人朝氣蓬勃的樣子，使學(xué)生在開心的笑聲中記住了這兩個單詞。

語言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動，保持旺盛的求知欲。愛迪生說過：“最能直接打動心靈的還是美。”自然美、人文美能打動學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語言更能直接打動學(xué)生的心靈。美的語言悅耳動聽，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。

要實現(xiàn)美育教學(xué)，教師教態(tài)要親切自然，態(tài)度端莊大方、熱情活潑，衣著美觀得體，既可讓學(xué)生感受到美的愉悅，又可為教學(xué)活動創(chuàng)造一個美的氛圍。教態(tài)美包括儀容、風(fēng)度、神情、目光、姿勢和舉手投足等等。教態(tài)是無聲的語言，它能對有聲語言起到恰到好處的補(bǔ)充、配合、修飾作用，可以使教師通過表情讓語言的表達(dá)更加準(zhǔn)確、豐富，更容易為學(xué)生所理解。所以，教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對知識點的理解、記憶。

二、靈活多樣的教學(xué)方式

研究表明：小學(xué)生的注意力最長只能堅持10～15分鐘左右。如果將課堂教學(xué)當(dāng)作單調(diào)地教師講、學(xué)生聽的過程，他們的興趣將會蕩然無存。課堂上表現(xiàn)為無精打采、注意力分散。所以，教師在教授內(nèi)容時，一定要采用多種教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們認(rèn)真聽講、專心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

1. 游戲、比賽

記憶單詞對小學(xué)生來說是一個大挑戰(zhàn)，單純的背誦和拼寫很容易使學(xué)生感到疲乏和困倦。因此，筆者經(jīng)常采用單詞接龍的方法讓學(xué)生記憶單詞。如教師給出一個單詞good，讓每組學(xué)生根據(jù)good的尾字母d作為下一個單詞的首字母，看哪組學(xué)生寫的單詞既快又多。小學(xué)生喜歡爭強(qiáng)好勝，所以單詞接龍的分組賽形式，不僅復(fù)習(xí)了單詞，而且較好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

2. 角色扮演

小學(xué)生天真爛漫，活潑好動，不怕害羞，容易進(jìn)入角色。如在教授“shopping”這個單元時，讓學(xué)生扮演營業(yè)員和顧客，通過買賣東西，很好地掌握了各種物品以及句型：Can I help you？ I want a＼some... How much is it/are they？ Its/Theyre...yuan.通過角色扮演很好地把所學(xué)知識運用到了實踐中。角色扮演不僅克服了語言學(xué)習(xí)的枯燥感，而且使語言學(xué)習(xí)充滿了活力。

3. 念歌謠

在教授完新單詞后，學(xué)生往往不能馬上記住。如果把這些新單詞放入歌謠中唱一唱，學(xué)生就不容易忘記了。如：筆者在教完學(xué)生基數(shù)詞變序數(shù)詞后，讓學(xué)生念了一首基數(shù)詞變序數(shù)詞詞歌：基變序，有規(guī)律，詞尾常加-th；一二三，特殊記，詞尾字母tdd；八減t，九去e，f來把ve替；ty字母作結(jié)尾，ty變成tie；若是遇上幾十幾，前用基來后用序。學(xué)生不僅喜歡唱，而且很快記住了基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律。

三、用真實的情境場面，吸引學(xué)生的注意力

有些學(xué)生可能有這樣的疑問：有些單詞、句子明明在課堂上掌握得很好了，為什么一下課就容易忘記呢？其實很簡單，因為平時學(xué)生所聽、所想、所說的都是漢語，只有課堂才是學(xué)生接觸英語的主要場所。所以，我們教師要盡量為學(xué)生提供一個可以聽、說、看的語言環(huán)境，讓濃濃的英語味彌漫整個課堂，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)交流的欲望。

1. 用英語上課，營造良好的語言氛圍

小學(xué)生初步接觸英語，對英語充滿了新鮮與（下轉(zhuǎn)第11頁）（上接第7頁）好奇，喜歡模仿。教師要盡量多用英語上課，不管是提問還是指導(dǎo)交流，不管是表揚還是指正，努力使學(xué)生感受到濃郁的英語氛圍。教師講的有些東西，學(xué)生可能不明白，但教師可以利用身體語言讓學(xué)生理解。如一些面部表情、眼神、手勢等非語言行為能夠起到很好的效果。

2. 用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語言的自然環(huán)境

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺少的是一種自然環(huán)境，而運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以擁有豐富多彩的視聽材料，提高學(xué)生接觸英語的頻率。如經(jīng)常在教室里播放英語歌曲，把教室一角布置成英語角，利用教室的電視錄像播放一些學(xué)生喜歡的英文原版動畫片，以其動人的畫面和純正的英語吸引學(xué)生。

實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，課上學(xué)生能否專心學(xué)習(xí)，往往與其學(xué)習(xí)興趣有很大關(guān)系。如果學(xué)習(xí)有興趣，就會長時間集中注意力，進(jìn)而有效地繼續(xù)學(xué)習(xí)，注意力就會最大限度地、持久有效地發(fā)揮作用。所以，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運用自身魅力，通過靈活多樣的教學(xué)方式，創(chuàng)造真實的情境，不斷培養(yǎng)學(xué)生有意注意的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)第二小學(xué) 551700）