[摘要]在音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行小樂器的教學(xué)具有重要作用，既可以陶冶情操、凈化心靈，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、享受美的能力，又能促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中健康的成長(zhǎng)。加強(qiáng)小樂器教學(xué)，保證音樂課堂教學(xué)的順利開展，教師要做到：對(duì)小樂器教學(xué)給予足夠的重視；不斷提高自身專業(yè)技能；充分發(fā)揮學(xué)生和音樂之間的橋梁的作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小樂器的興趣。

[關(guān)鍵詞]音樂課堂；小樂器教學(xué)；教學(xué)方法

隨著音樂新課改的不斷深入，音樂教學(xué)得到了更多的關(guān)注，一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的小樂器開始步入音樂課堂。音樂教學(xué)中增加小樂器的教學(xué)不僅可以使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣，還能陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

一、音樂課堂中小樂器教學(xué)的作用

在音樂課堂教學(xué)中進(jìn)行小樂器的教學(xué)具有重要的作用，小樂器的教學(xué)不僅可以陶冶情操、凈化心靈，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、享受美的能力，還可以促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中健康的成長(zhǎng)，因此，音樂課堂教學(xué)中要特別重視小樂器的教學(xué)。

（一）小樂器教學(xué)有助于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)

音樂是一門極具創(chuàng)造性的美的藝術(shù)，樂器的演奏更是如此。教師通過小樂器的教學(xué)，可以不斷地提升學(xué)生的審美能力和音樂表現(xiàn)能力、音樂感悟能力，使學(xué)生在音樂的熏陶中不斷地提升自身的音樂綜合素養(yǎng)。音樂給人的是美的享受，而樂器作為音樂表現(xiàn)形式的工具，所表現(xiàn)出來的音樂也是一種能使人產(chǎn)生共鳴的情感。所以為了提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，就一定要在音樂課堂中進(jìn)行小樂器的教學(xué)。

（二）小樂器教學(xué)可以豐富音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容

小樂器有口琴、葫蘆絲、笛子、手風(fēng)琴等，在音樂課堂中引進(jìn)這些小樂器進(jìn)行教學(xué)可以極大地豐富音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容。原本的音樂課堂教學(xué)，教師更注重的是講樂譜、歌曲演唱、音樂的欣賞等，而添加了小樂器教學(xué)以后，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的音樂情感，學(xué)生的技能也在教學(xué)中得以提升。在進(jìn)行小樂器教學(xué)的時(shí)候，教師必然會(huì)講到這些樂器的歷史、分類、樂器演奏的方法等，這些知識(shí)的講解都使得音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容得到了極大的豐富，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（三）小樂器教學(xué)可以提高學(xué)生的技能水平

音樂可以陶冶人的情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和對(duì)美的欣賞與追求。學(xué)校進(jìn)行音樂的教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在音樂課堂中進(jìn)行小樂器教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。音樂教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的情感，還要提升學(xué)生的技能，而小樂器的教學(xué)能更好地滿足學(xué)生對(duì)這兩者的要求，在音樂課堂中進(jìn)行小樂器的教學(xué)，在教學(xué)的過程中學(xué)生學(xué)習(xí)了小樂器的相關(guān)知識(shí)，不僅能夠掌握相應(yīng)的技能和本領(lǐng)，而且能夠享受學(xué)習(xí)的過程，使自己變得更加自信。

二、加強(qiáng)音樂課堂中小樂器教學(xué)的有效措施

小樂器教學(xué)的有效進(jìn)行能提高音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，小樂器教學(xué)的成功與否更是關(guān)系到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，因此，我們要采取有效的措施加強(qiáng)小樂器的教學(xué)，以保證音樂課堂教學(xué)的順利開展。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小樂器的興趣

小樂器的教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、豐富學(xué)生的情感具有重要的作用。興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣是可以在教學(xué)中培養(yǎng)的，音樂教師通過手風(fēng)琴、口琴、葫蘆絲等樂器的展示演奏可以引起學(xué)生對(duì)這些樂器的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并讓學(xué)生通過自己的雙手來演奏這些樂器，可以進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣。教師在音樂課堂中可以通過對(duì)這些樂器的有趣介紹和過人的演奏水平、旁征博引的教學(xué)來增加課堂的趣味性，讓課堂在輕松的氛圍中進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與課堂的積極性。

（二）教師不斷地提高自身的專業(yè)技能

教師作為知識(shí)的傳播者，自己首先就要具備相應(yīng)的知識(shí)。音樂教師想要教學(xué)生小樂器的使用，自己先要具備足夠的專業(yè)知識(shí)和使用技能。比如說音樂教師要進(jìn)行口琴的教學(xué)，那么教師首先就要知道什么是口琴、口琴的基本分類、吹奏技巧以及口琴的維護(hù)等的知識(shí)，還要能夠吹奏曲子，只有具備了這些專業(yè)知識(shí)，教師在口琴課上才有東西可教，才不會(huì)被學(xué)生的問題難住。

（三）教師要充分發(fā)揮學(xué)生和音樂之間的橋梁的作用

音樂教師作為音樂教學(xué)的指導(dǎo)者和音樂課堂的組織者，是學(xué)生與音樂之間溝通的橋梁，在音樂教學(xué)中具有不可估量的作用。教師在音樂課堂上，要充分發(fā)揮橋梁的作用，通過小樂器的教學(xué)加深學(xué)生對(duì)音樂的理解，并積極與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，使學(xué)生了解更多關(guān)于小樂器的基本知識(shí)，讓不喜歡音樂的學(xué)生逐漸喜歡上音樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)各種樂器的樂趣，才能通過小樂器的教學(xué)達(dá)到提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合音樂素養(yǎng)的目的。

（四）對(duì)小樂器教學(xué)給予足夠的重視

小樂器教學(xué)對(duì)音樂課堂教學(xué)具有重要的作用，本來對(duì)音樂不感興趣的學(xué)生，通過對(duì)小樂器的教學(xué)可以增加他們的興趣，原本就喜歡小樂器的學(xué)生通過教學(xué)可以學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)。所以，在音樂課堂教學(xué)中，要給予小樂器教學(xué)足夠的重視，才能更好地完成音樂教學(xué)的目標(biāo)。對(duì)小樂器教學(xué)給予足夠的重視就是要在教學(xué)中注重學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)樂器的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力、通過音樂來陶冶學(xué)生的情操和凈化學(xué)生的心靈。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂課堂中加強(qiáng)小樂器的教學(xué)，既豐富了音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容，又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。讓學(xué)生親自使用樂器，參加音樂實(shí)踐，對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、提高學(xué)生的審美能力有重要的作用。在進(jìn)行小樂器教學(xué)的時(shí)候，一定要綜合考慮整個(gè)音樂課堂教學(xué)的各個(gè)因素，比如教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)反饋等，才能使學(xué)生真正獲益，進(jìn)而提高音樂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

作者簡(jiǎn)介：胡小龍（1981-），男，甘肅臨夏人，甘肅民族師范學(xué)院音樂舞蹈系教師，講師，研究方向：音樂教育及研究。