劉彥武

摘要：隨著社會的不斷發(fā)展，對于教育也就要求越高。目前，社會對教育的改革呼聲是越來越高。我國一直都在說要進(jìn)行素質(zhì)教育，但實(shí)行起來卻是非常的困難，效果不明顯。近幾年來，計(jì)算機(jī)行業(yè)不斷的發(fā)展，各個(gè)高校對于計(jì)算機(jī)越來越重視，已經(jīng)是學(xué)生必須要掌握的一種技術(shù)了。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，該文主要針對在計(jì)算機(jī)教育改革中怎么樣才能更好的加入素質(zhì)教育。這樣才會讓學(xué)生在各個(gè)方面都有所提高。融入快速發(fā)展的社會當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；改革；素質(zhì)教育；發(fā)展

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）10-2307-02

Abstract： With the development of society， the requirements for higher education also. Currently， the society calls for reform of education is getting higher and higher. China has been said to be in the quality of education， but to implement it， it is very difficult， the effect is obvious. In recent years， the computer industry continues to develop， more and more attention to the computer each university， students must have a technique to master it. Traditional teaching methods have not adapted to the current development of society， this paper is mainly devoted to education reform in the computer how to join to better quality education. This will allow students to have improved in all aspects. Among the rapid development of social integration.

Key words： computer education； reform； quality education； development

當(dāng)代的社會是信息快速的發(fā)展的時(shí)期，計(jì)算機(jī)行業(yè)正在融入社會中的各個(gè)行業(yè)中，計(jì)算機(jī)正在作為高新技術(shù)快速的發(fā)展。計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展已經(jīng)使社會發(fā)生了翻天覆地的變化。計(jì)算機(jī)可以說是一門非常實(shí)用性的學(xué)科，應(yīng)用的領(lǐng)域也很是廣泛。所以，計(jì)算機(jī)這一門學(xué)科可以說是在進(jìn)行教育的時(shí)候必須要實(shí)行素質(zhì)教育，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握技能的同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維與學(xué)習(xí)的方法，這樣在以后的生活他們會更加的充分利用計(jì)算機(jī)。

1 計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)與其他其他學(xué)科相比之下更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。學(xué)生在進(jìn)行軟件編程的時(shí)候能夠是頭與手一起運(yùn)用，這樣在很大的程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更加容易的解決生活中的實(shí)際性問題。因此，教師在進(jìn)行授課的時(shí)候不應(yīng)該只是自己在講課，應(yīng)該要注重方法，讓學(xué)生最好是能夠自己摸索方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)這一學(xué)科分類多，具有很大的信息量同時(shí)更新的速度非常的快，因此，學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)書本上的東西是不夠的，這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生們的思維才能跟上時(shí)代的發(fā)展，這樣才能不被時(shí)代所淘汰。在現(xiàn)在的社會中，計(jì)算機(jī)可以說是已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，無論以后在什么職位上，對與計(jì)算機(jī)的使用是少不了的，這樣就足以證明計(jì)算機(jī)的重要性。

2 計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育中應(yīng)該注意的重點(diǎn)

2.1 加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育

高尚的品德對于一個(gè)人的成功起著非常大的作用，若是一個(gè)人僅僅有的只是才能而沒有高尚的品德，這樣的人是不能為社會做出貢獻(xiàn)的，甚至是威脅社會的安全。在計(jì)算機(jī)這行業(yè)當(dāng)中更是如此的，計(jì)算機(jī)能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)站中具有大量的不良信息。因此，在對學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候應(yīng)該要注重使他們樹立正確的價(jià)值觀，這樣才會對不良信息起到抵制的作用，在一定的程度上也可以減少學(xué)生利用自己的技術(shù)與攻擊他人的電腦，減少對他人的財(cái)產(chǎn)安全的威脅。

2.2 注重學(xué)生思維的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只是注重自己講課，整堂都是在講理論知識，這樣在一定的程度上不利于學(xué)生的獨(dú)立的思考?！疤铠喪健钡慕逃诿總€(gè)學(xué)科中幾乎是有應(yīng)用，這種方式雖然能夠讓學(xué)生有很高的分?jǐn)?shù)，但是在一定的程度卻是限制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維的發(fā)展，是學(xué)生沒有老師的引導(dǎo)就不會思考。因此在素質(zhì)教育改革后教師在授課的時(shí)候，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己對進(jìn)行思考，教師可以多布置一些比較具有開放性的題型，這樣在一定的程度就會有利于學(xué)生能夠打開自己的思路進(jìn)行思考，提高學(xué)生們的創(chuàng)新性思維。

2.3 注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力

計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科相比是需要學(xué)生自己動手解決實(shí)際的問題，不是像其他的學(xué)科一樣僅僅是在試卷來檢驗(yàn)學(xué)生在這段學(xué)習(xí)的效果。計(jì)算機(jī)這學(xué)科只有學(xué)生能夠自己去解決實(shí)際性的問題，才證明他們是正在的掌握了這門技術(shù)。因此，計(jì)算機(jī)這門課程就是應(yīng)該讓學(xué)生自己多動手進(jìn)行操作，這樣在一定的程度上才會促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，更加熟練掌握所學(xué)的內(nèi)容。

2.4 注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在當(dāng)前的社會中，分工是非常明確，但是有的時(shí)候一個(gè)人是不能做好所有的事情，就需要對人進(jìn)行合作，計(jì)算機(jī)這學(xué)科就需要對個(gè)人進(jìn)行合作。因此，教師在授課的過程中應(yīng)該注重學(xué)生之間的合作，教師可以布置一些作業(yè)讓學(xué)生組成小組共同完成。這樣在一定的程度不僅僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性，更加能夠促進(jìn)學(xué)生之間的感情交流。

2.5 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

在當(dāng)前的社會中，信息技術(shù)更新的速度特別的快，這樣在很大的程度上讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識還沒有應(yīng)用的時(shí)候就已經(jīng)不適合社會的發(fā)展了，這樣就需要學(xué)生自身要不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識。因此，教師在教學(xué)中要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這樣在很大的程度會讓學(xué)生自己去掌握不同的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，也知道如何的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3 提高計(jì)算機(jī)改革中的素質(zhì)教育方法

3.1 提高教師自身的素質(zhì)

一個(gè)國家的教育要是想發(fā)展好，教師在其中是起著重要的作用，教師的素養(yǎng)在一定的程度上也決定了學(xué)生的素養(yǎng)是如何，更加也是影響著這個(gè)學(xué)校的整體水平。因此，這就要求教師要提高自身的素養(yǎng)，作為一名計(jì)算機(jī)教師，應(yīng)該要不斷的更新自己的知識，做到與時(shí)代共同進(jìn)步，同時(shí)教師也應(yīng)該具有創(chuàng)新性思維，只有教師對自己的專業(yè)有著濃厚的興趣與堅(jiān)持不懈的精神才會做到這樣的。

3.2 教師要改變教育觀念

現(xiàn)在很多學(xué)校里的教師對于自己的教育觀念還是不能改變，還停留在傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中。因此，在現(xiàn)在的社會社會中尤其是計(jì)算機(jī)這一科教師更應(yīng)該是改變教育觀念，教師不僅僅要是對學(xué)生講解計(jì)算機(jī)理論性的知識，更加的要注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。首先，教師可以在課堂上把學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來，在開展一些教學(xué)活動的時(shí)候要展現(xiàn)學(xué)生的重要性。其次，教師應(yīng)該注重對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，在現(xiàn)代的社會中科技的快速發(fā)展，學(xué)生僅僅是掌握課本上的知識是不行，更應(yīng)該要注重實(shí)踐性，這樣才會對社會做出他們的貢獻(xiàn)。

3.3 對教學(xué)方法進(jìn)行改革

計(jì)算機(jī)這一學(xué)科與其他的學(xué)科相比，它更是屬于編程，在講課的時(shí)候問題出現(xiàn)的不多同時(shí)學(xué)生也是很容易的掌握，但是操作性是非常強(qiáng)的。若是教師還是還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法講課的話是不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因此對于教學(xué)方法改革具有一定的重要性。

1）實(shí)施案例教學(xué)

這里主要就是指教師在授課之前要充分的備好課，教師在課堂上對學(xué)生要提出一些有意義的問題，在課堂上要起到引導(dǎo)學(xué)生，教師在選擇案例的時(shí)候一定要注意自己所選的案例是否具有現(xiàn)實(shí)性，這樣才會吸引學(xué)生的思維跟著自己走，在很大的程度上可以讓學(xué)生能夠自己動手解決問題。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與動手能力。

2）實(shí)行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法

這種方法主要講的是教師應(yīng)該把這節(jié)可課的任務(wù)安排給學(xué)生，這樣學(xué)生自己在完成任務(wù)的時(shí)候也學(xué)習(xí)了，這里所說的認(rèn)為一定必須是具有實(shí)踐性的。

3.4 進(jìn)行課外事件活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在做任何事情的時(shí)候興趣是最為重要的，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)校的興趣在一定的程度上也是有利于教學(xué)效率的提高。在進(jìn)行實(shí)踐活動的時(shí)候?qū)W生在一般的時(shí)候能夠積極的投入其中，這樣有利于學(xué)生潛能的激發(fā)。在舉辦實(shí)踐活動的時(shí)候教師可以讓學(xué)生自己組成小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)網(wǎng)頁等制作，各個(gè)小組之間還可以經(jīng)常進(jìn)行比賽，這樣在競爭中也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

4 總結(jié)

根據(jù)上面所說，我們可以很明顯的看出，在計(jì)算機(jī)這一學(xué)科中要進(jìn)行改革一定立足這學(xué)科的本身特點(diǎn)上，這樣才能夠?qū)ΠY下藥，起到作用?？偟膩碚f，計(jì)算機(jī)在改革中要進(jìn)行素質(zhì)是能夠硬搬硬套的，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)在課堂上不同的對待，這樣學(xué)生就可以在實(shí)踐的時(shí)候提高對計(jì)算機(jī)的興趣，同時(shí)教師還讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐，多動手，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮光輝.淺談計(jì)算機(jī)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育[J].信息與電腦，2010（7）.

[2] 劉春梅，羅婷.基于計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中的素質(zhì)教育研究[J].計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用，2012（8）.

[3] 高涇萍，林利.淺談計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（6）.

[4] 楊曉明，張帆.談計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013（8）.