黨潤霞

【摘要】 本本從科學(xué)家丁肇中因?qū)ξ锢韺嶒灥呐d趣并全身心投入，最終獲得諾貝爾物理獎引入，說明興趣對學(xué)習(xí)的重要性，提出了從建立民主平等的情感氛圍、利用教學(xué)本身的特征、抓住學(xué)生的好奇心和好勝心等方面最大限度地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；情感氛圍；學(xué)習(xí)興趣

古今中外，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動著他們孜孜不倦地追求，從而取得成功. 科學(xué)家丁肇中是用6年時間讀完了別人10年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J粒子”，獲得諾貝爾獎的華人. 記者問他：“你如此刻苦讀書，不覺得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點兒也不，沒有任何人強迫我這樣做，正相反，我覺得很快活. 因為有興趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實驗，因為有興趣，我可以兩天兩夜，甚至三天三夜呆在實驗室里，守在儀器旁. 我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西. ”學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能把注意力集中在學(xué)習(xí)上，使感知感覺活躍，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，從而調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性. 因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于采用靈活多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

一、建立民主平等的情感氛圍

教師要樹立正確的學(xué)生觀（以學(xué)生為本），尊重、關(guān)心、理解、愛護學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件. 正確的學(xué)生觀是要求老師關(guān)愛所有的學(xué)生，不能因?qū)W習(xí)成績的差異而厚此薄彼，需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的主體意識，建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系. 只有在沒有壓力的情況下，在喜愛任課老師的前提下，學(xué)生才會樂于學(xué)習(xí). 因此，教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而使他們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣. 在教學(xué)中，教師要始終保持高昂的工作熱情，運用自己的情感因素來引發(fā)學(xué)生的情感潛勢，使學(xué)生為之所感、為之所動. 其次，教學(xué)要平等，要面向全體學(xué)生施教，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一定要采取因材施教的教學(xué)方法，使他們喜歡上這門學(xué)科，只有這樣才能使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高.

二、利用教學(xué)本身的特征，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣

1. 實用性

馬克思指出：“一門科學(xué)只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)，才算真正達到了完善的地步. ”這句話充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性. 因此，在教學(xué)過程中，要充分利用數(shù)學(xué)的使用來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這是非常必要的. 生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師要善于從學(xué)生的生活中把抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、簡單化，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而產(chǎn)生興趣，萌發(fā)求知欲望. 比如如何利用數(shù)學(xué)知識測量我校旗桿的高度；學(xué)了圓錐面的展開圖的內(nèi)容后，讓學(xué)生練習(xí)制作形狀為圓臺式的燈罩、圓錐形狀的煙囪帽等. 2. 規(guī)律性

數(shù)學(xué)本身存在著一些規(guī)律和誘人的奧秘，教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)并能總結(jié)規(guī)律，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望. 數(shù)學(xué)概念是人們通過感覺、知覺對客觀事物形成感性認(rèn)識，再經(jīng)過分析比較、抽象概括等一系列思維活動抽取事物的本質(zhì)屬性. 因此，概念教學(xué)不應(yīng)只是簡單的給出定義，而要引導(dǎo)學(xué)生親自感受及領(lǐng)悟隱含于概念形成之中的數(shù)學(xué)思想. 比如我在九年級幾何“圓”一章學(xué)習(xí)弦切角概念時，先讓學(xué)生回憶并觀察剛剛所學(xué)過的圓周角，即頂點在圓上，并且兩邊都和圓相交的角. 我們在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生在圓上轉(zhuǎn)動圓周角的兩邊，當(dāng)轉(zhuǎn)至一邊與圓相交而另一邊與圓相切時，請同學(xué)們給予命名，從而得出弦切角的概念. 通過上述教學(xué)方法可使學(xué)生既掌握了弦切角的概念，又滲透了對比的教學(xué)方法.

三、抓住學(xué)生的好奇心和好勝心，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的興趣

1. 好奇是青少年的天賦，“問題是數(shù)學(xué)的靈魂”

有意義、有趣味的問題有其獨特的魅力，可誘發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，并促使他們?yōu)橹g一番腦汁，費一番苦心，探索它，解決它，所以課堂上應(yīng)根據(jù)該節(jié)課的內(nèi)容，精心巧妙地設(shè)計一些有意義的問題，以調(diào)動學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感到新奇，體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣. 另外，針對學(xué)生的好奇心，可利用課外活動，講數(shù)學(xué)家的故事，猜數(shù)學(xué)謎語，針對學(xué)生喜勝不服輸?shù)男睦?，結(jié)合教材內(nèi)容開展競賽和游戲，以極大地激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣.

2. 充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

在教學(xué)過程中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，適時通過多媒體演示輔助教學(xué)，使學(xué)生一目了然地看到生動的圖像變換、坐標(biāo)變換、幾何圖形的截圖生成等，圖、文、聲并茂地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3. 組織豐富多彩的課外活動

在課堂教學(xué)之余，可通過開展各種形式多樣的數(shù)學(xué)課外活動，如舉辦趣味數(shù)學(xué)小講座、數(shù)學(xué)競賽專題講座、學(xué)習(xí)方法的談討、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、出版數(shù)學(xué)墻報等來調(diào)動各類學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣.

此外，采用小組教學(xué)、個別輔導(dǎo)等形式，也能有效的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

【參考文獻】

[1]張大均.教育心理學(xué)[M].北京人民教育出版社，1999.

[2]邵瑞珍.教育心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，1997.

[3]李艷芬.如何在教學(xué)中強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].少年智力開發(fā)報，2012-2013（10）.