趙芳

摘要：本高校師生關(guān)系是高校中最主要的社會關(guān)系，良好的師生關(guān)系，是取得良好的教育教學效果的前提。新形勢下，以人為本，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是進一步提高育人質(zhì)量，提高辦學水平，加強學校管理的重要舉措。本文就目前我國高校師生關(guān)系的狀況，從教師和學校方面構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞：和諧 師生關(guān)系 高校

▲▲一、師生關(guān)系現(xiàn)狀

隨著知識經(jīng)濟和信息時代的到來，高校學生對老師的崇拜度、信任度和滿意度都有不同程度的下降趨勢。在這種形勢下，教師須及時調(diào)整自己的心態(tài)，準確定位新形勢下的師生關(guān)系，樹立起對學生的服務(wù)意識、師表意識和民主意識。前不久，某大學校報記者團對全校各院系、各年級部分學生進行了問卷調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，46.2%的學生認為大學師生關(guān)系呈現(xiàn)疏遠化的特點，55.8%的人認為他們與老師之間是一種純粹的被教授者與教授者的關(guān)系，認為課下能與老師成為朋友的人數(shù)也不及總數(shù)的三成。調(diào)查還顯示，21.6%的學生表示自己不夠主動，24.1%的學生認為沒有較好的交流方式，認為“缺乏交流習慣和氛圍”的學生人數(shù)也占到了半壁江山?！?】數(shù)據(jù)表明，要解決師生交流的困擾，就需要師生共同營造良好的交流氛圍，需要學生的主動和老師的責任心，需要學校創(chuàng)造更多的交流條件與平臺。當前大學校園并不缺乏“師生和諧”的大環(huán)境，只要師生都向前一步：教師要以學生為本，從學生的根本利益出發(fā)，本著“一切為了學生，為了一切學生”的原則，善于搭建豐富的交流平臺，進而深入到學生學習和生活中。學生也不要老是被動的等著教師來交流，自己也要提高主動意識。

▲▲二、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義

高校師生關(guān)系是高校中最主要的社會關(guān)系。本質(zhì)上講，師生關(guān)系就是以怎樣的態(tài)度和情感互相對待的問題，這種態(tài)度和情感制約著教學活動中的情緒和氣氛。因此，良好的師生關(guān)系，是取得良好的教育教學效果的前提。

和諧師生關(guān)系，就是在整個教育活動過程中，師生之間相互尊重、理解、信任、民主和平等這樣的新型師生關(guān)系。它打破了師生之間易產(chǎn)生的“心理對抗”，改變了以往信息傳遞的單向性，提倡參與性、交互性和探討性，尊重學生的人格，使學生“親其師，信其道。”相互尊重，嚴格而寬容的愛使學生喜歡也敢于向教師傾吐內(nèi)心深處的秘密；教育教學活動中反饋的信息量增大，可信度提高；培養(yǎng)出的學生懂得尊重他人，與人相處、協(xié)調(diào)的能力增強。育人的實效性可得到極大的提高。

▲▲三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系的途徑

第一，牢固樹立“以人為本”的教育理念。樹立現(xiàn)代教育理念是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。1996年國際21世紀教育委員會提交的一份報告中強調(diào)：人既是發(fā)展的第一主角，又是發(fā)展的終極目標。學生，作為社會人，其最重要的標志是有思想、有自主性和主觀能動性。所以在教育教學過程中，一方面，教師要使自己有獨特而真實的表現(xiàn)，以富有人性的力量來感召學生，另一方面要把學生當作有血有肉、有情感，更有獨特個性和巨大創(chuàng)造性的人對待，對學生給予最大限度的尊重和關(guān)懷。

第二，教師應(yīng)樹立教育民主思想，尊重學生，提高自身素質(zhì)。采取民主的教育態(tài)度是創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵?！?】尊重是建立信息關(guān)系的前提，教育家愛默森說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”民主平等是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求，師生之間是一種理解、信任、合作的關(guān)系。在這種關(guān)系中，教師以自己真實、完整的人格面對學生，真誠地與學生交往。大學生已初步建立起個體化的認識體系，其思維的獨立性、選擇性、批判性也已有了較大發(fā)展，只有平等、自由的雙向交流，才最有利于激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的火花，有利于形成學生的獨立人格、民主作風以及尊重知識、尊重科學、尊重他人的品德。由平等待人產(chǎn)生的學生對教師的信任感，有助于消除師生間的心理隔膜與障礙，促進師生之間的心理交流與共融。

第三，教師要善于與學生溝通，關(guān)懷學生。堅持真誠的溝通與交流是創(chuàng)建和諧師生關(guān)系的有效途徑。師生之間的溝通不僅是一種交流過程，更是一種思想碰撞過程。師生雙方有著不同的個性、不同的需要、不同的思想和情感，當雙方要建立和諧的關(guān)系時，必須首先接納對方的差異性，尤其教師一方更需具備寬容精神。接納和寬容意味著尊重和保障學生的權(quán)利。每個學生都有權(quán)就某些問題或事實發(fā)表自己獨立的見解，教師不應(yīng)強迫學生服從己見；還意味著信任，特別是教師要相信學生的能力、相信學生的創(chuàng)造力，盡可能地尊重學生的獨立、合理的見解。當然，接納和寬容不等于縱容和放任，縱容是不負責任的表現(xiàn)。

第四，加強以“尊師愛生”為主要內(nèi)容的中國傳統(tǒng)美德教育。“尊師愛生”不僅是一種思想，更是一種行動與實踐。自尊與自我價值的實現(xiàn)，是人的心理需求的最高層次，如果學生不尊重老師，老師的自尊心得不到滿足，自我價值得不到體現(xiàn)，會使老師對學生產(chǎn)生厭煩之情。因此，學校以及社會都應(yīng)該倡導尊敬師長，尊重人才的教育，開展一些尊師重教的活動。

第五，采取有效措施拓寬師生溝通渠道，充分調(diào)動教師與學生溝通、交流的積極性，加強師生聯(lián)系。當前，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，師生之間的溝通交流已不能再單純的局限于面對面。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，要充分發(fā)揮它的積極作用，大學生的好奇心和接受新事物能力較強，教師也要注意與時俱進，利用QQ、飛信、人人網(wǎng)和微博等多種學生喜聞樂見的形式建立起與學生溝通交流的渠道，營造理想的教育氛圍。同時，同時利用開展學生社團、科技活動，師生交流活動，讓教師能多與學生實際接觸，促進師生相互溝通和了解，從而為建立和諧的師生關(guān)系拓展路徑。

綜上，和諧的師生關(guān)系是教育活動的靈魂。在當前社會形勢下，在高校中構(gòu)建和諧師生關(guān)系，是進一步提高育人質(zhì)量，提高辦學水平，加強學校管理的重要舉措；是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的重要基礎(chǔ)；是關(guān)系到全面推進素質(zhì)教育這一戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)的重大問題。教師、學生、學校乃至全社會都應(yīng)對此有足夠的重視，共同塑造新時期和諧的師生關(guān)系。

參考文獻：

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