王延軍

摘 要：目前，在新課程教育改革背景下，班主任的班級管理工作越來越重要。初中階段的學(xué)生叛逆心理嚴(yán)重，什么事都想跟老師對著干，這無疑給班主任管理工作增加了難度。那么，應(yīng)該采取怎樣的管理措施，使班級秩序井然有序、學(xué)生熱愛班級、彼此之間互幫互助，并且使他們健康、快樂的成長呢？

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；師生關(guān)系；表揚(yáng)和批評

一、建立和諧平等的師生關(guān)系

和諧融洽的師生關(guān)系是我們展開班主任班級管理工作的前提，這對我們的管理工作起著決定性作用。在管理過程中，我們必須樹立以人為本的教學(xué)理念，班主任這時(shí)不再是一位長者，而是學(xué)生的朋友。班主任應(yīng)該做到愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。不偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生，也不對成績差的學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦，爭取使每位學(xué)生感受到來自班主任的愛，以及班集體的溫暖。這對塑造學(xué)生良好的品質(zhì)以及形成良好的班風(fēng)有著積極的促進(jìn)作用。這種新型的師生關(guān)系可以使學(xué)生與教師進(jìn)行深入交流，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理工作

班級是一個(gè)小集體，在這個(gè)小集體里面，每個(gè)集體成員都要努力發(fā)揮自己的作用。所以，在進(jìn)行班級管理工作時(shí)，班主任不必再獨(dú)當(dāng)一面，而是引導(dǎo)學(xué)生參與到班級管理工作中來。比如，我們可以選拔出一支精明能干的班干部隊(duì)伍，讓這支隊(duì)伍成為班主任的得力助手，在班級里有什么重要事情發(fā)生時(shí)，要征求全班學(xué)生的意見，這是班主任管理工作的藝術(shù)所在。而且這種民主的管理方式，無論是對學(xué)生自身能力的發(fā)展，還是班主任的管理工作，都有著積極的作用。

三、適度對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和批評

表揚(yáng)和批評是每一位班主任在班級管理工作中運(yùn)用的手段，這對學(xué)生有一定的激勵(lì)作用。但是，在表揚(yáng)和批評的過程中，我們必須把握好這個(gè)度，表揚(yáng)過多，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生只想聽老師表揚(yáng)的虛榮心理，批評過度，會(huì)打擊學(xué)生上課的積極性，并且產(chǎn)生自卑心理，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因此，只有掌握好這個(gè)度，我們的表揚(yáng)和批評才能真正起作用，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上才會(huì)有信心。

以上是我對初中班主任管理工作的幾點(diǎn)感悟和體會(huì)，當(dāng)然還有很多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任班級管理工作中，我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我們的班級管理工作順利、有效地進(jìn)行。

（作者單位 湖北省十堰市武當(dāng)山旅游經(jīng)濟(jì)特區(qū)中學(xué)）

編輯 王振德