班級管理中的點滴做法

吳極

摘 要：注重方法才能提高班級管理的效果。

關(guān)鍵詞：嚴格要求；自主管理；學科聯(lián)系

一、教師嚴格要求與學生自主管理相結(jié)合

首先，我從各方面嚴格要求自己，作好學生的表率，讓學生無可挑剔。其次，對班干部從嚴要求。另外，對成績好的學生比成績一般的學生在紀律上要求也嚴格的多。讓學生自己管理自己。第三，在學生心目中，班長的地位舉足輕重，這個職務(wù)代表信任、能力、權(quán)利、榮譽，但一個班級中班長只有一個，調(diào)皮學生只能望“長”興嘆。為了調(diào)動所有學生的積極性，我班實行“值日班長”制——不分優(yōu)生、差生，每名學生擔任一天“值日班長”，并把當天值日班長的名字寫在班級黑板的右上角，值日班長負責早到校開門、組織晨讀、督促做好兩操、檢查班級衛(wèi)生、處理偶發(fā)事件、記載好人好事等，最后寫下值日班長記錄。這樣使每個學生都有唱主角、展示自己的機會，使每一個學生的自我需要得到滿足。而每一名學生都會想方設(shè)法當好“值日班長”，充分施展自己的才華，增強主人翁意識和集體的凝聚力、向心力。通過這一天的工作，一部分平時表現(xiàn)不太好的學生能體會到班干部和老師工作的難處，也會下決心把自己平時一些不好的習慣改掉。

二、以檢查促管理

為了加強對班級的管理，必須重視平時的檢查。實踐使我深刻地認識到，有要求必須有檢查，沒有檢查就等于沒有要求，以檢查促管理是行之有效的。如：衛(wèi)生檢查。衛(wèi)生狀況可以反映一個班級的精神面貌，每周一、周三的晨讀時間，我們都要抽出幾分鐘進行衛(wèi)生檢查，每組有一位檢查衛(wèi)生的負責人，重點檢查地面和書桌的衛(wèi)生，檢查后進行小結(jié)，周末把一周以來的檢查結(jié)果向全班學生通報。

三、正確協(xié)調(diào)與科任老師之間的關(guān)系

班主任與科任教師關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響班級建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心往一處想，勁往一處使。我經(jīng)常和科任老師取得聯(lián)系，及時了解本班學習狀態(tài)，及時分析班級中雙差生的心理狀態(tài)、造成差生的原因。對于全班較差學科，可以有意讓學生課后多學一些，讓學生各科平衡發(fā)展，不產(chǎn)生偏科思想。對個別在一科上較差的學生，協(xié)助科任老師做好其思想工作，幫助查找原因，盡快趕上來。?？普n的學習、紀律等情況是班級的重要內(nèi)容之一，也是班級管理的一個難點。我經(jīng)常教育學生尊敬科任老師，珍惜科任老師的勞動成果。由于以上工作，科任與班級工作一直很協(xié)調(diào)。

（作者單位 吉林省樺甸市站前小學）

編輯 王振德