劉衛(wèi)華

摘 要：伴隨著當(dāng)前教學(xué)改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)方法及教學(xué)模式也發(fā)生了極大的改變。作為高中教職人員，應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，轉(zhuǎn)變自身觀念，利用靈活多樣的教學(xué)模式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。簡要分析在高中語文課程教學(xué)期間進(jìn)行有效教學(xué)的方法，旨在幫助學(xué)生提高語文成績，為以后學(xué)習(xí)成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)氛圍；積極性

伴隨著現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對(duì)教育的關(guān)注度逐漸增強(qiáng)。高中語文是高考的重要科目之一，如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量及效率成為教學(xué)工作者應(yīng)深思的問題。以下簡要分析了幾種語文高效教學(xué)的方法，僅供參考。

一、創(chuàng)建教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)

在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，教師是課程講解的主體，只是一味地照本宣科，學(xué)生機(jī)械性地進(jìn)行記憶，課堂氛圍較為枯燥，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)語文的積極性與興趣，嚴(yán)重的甚至討厭學(xué)習(xí)語文知識(shí)。作為高中語文老師，想要提高教學(xué)質(zhì)量及效率，就需要為學(xué)生創(chuàng)建靈活、輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。例如，教師在講解蘇教版課程《祝福》一文時(shí)，就可以先將學(xué)生劃分成若干小組，分角色進(jìn)行

朗讀，體會(huì)文中人物的思想情感，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地記憶相關(guān)

知識(shí)。

二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

伴隨著現(xiàn)今科技水平的不斷提升，多媒體技術(shù)被教學(xué)工作者廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮了十分顯著的作用。多媒體技術(shù)憑借其色彩絢麗的圖片、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、靈活形象的動(dòng)畫，使較為復(fù)雜、抽象的知識(shí)變得簡單、清晰化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解蘇教版《鴻門宴》課程時(shí)，就可以利用多媒體為學(xué)生播放一段《鴻門宴》的電影，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。再如，教師在講解《邊城》一文時(shí)，也可以在課余時(shí)間為學(xué)生們放映邊城的同名電影，讓學(xué)生了解整體的故事內(nèi)容，進(jìn)而開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，幫助學(xué)生完善自身成長。

總而言之，伴隨著新課程改革進(jìn)程的逐步深入，教學(xué)工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變自身思想，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

柴樹梅，李青云.關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)有效性的思考[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2010（5）.

（作者單位 山西省呂梁市中陽一中）

編輯 李建軍