單克雷 艾玉芹

摘 要：體育游戲除了具有娛樂(lè)、健身、教育以及社交等功能外，在教學(xué)中對(duì)其進(jìn)行合理的運(yùn)用還能夠幫助教師提高班級(jí)管理質(zhì)量和效率。通過(guò)體育游戲在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)自信心和榮譽(yù)感以及促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展方面等班級(jí)管理中的積極作用進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：體育游戲；身體素質(zhì)；自信心

體育屬于初中教學(xué)科目中相對(duì)比較特殊的一門學(xué)科，它的課程教育主要是在室外，能夠緩解學(xué)生每天學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大壓力，同時(shí)在室外能夠呼吸自由的空氣，因此受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)。體育游戲的合理運(yùn)用能夠幫助教師使班級(jí)管理達(dá)到事半功倍的效果。

一、通過(guò)體育游戲提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育游戲的鍛煉性是它最本質(zhì)的特征，作為一項(xiàng)具有教育意義的游戲，它不僅能夠促進(jìn)正處于發(fā)育期的學(xué)生各個(gè)器官的健康發(fā)展，同時(shí)還在鍛煉學(xué)生的靈敏度、耐力、速度以及協(xié)調(diào)能力等方面也具有重要作用。在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生能夠緩解枯燥的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的不良情緒，在愉悅的氣氛中使身體素質(zhì)得到提高。

二、通過(guò)體育游戲提高學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感

初中時(shí)期的青少年正處于樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的年齡，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)中更容易產(chǎn)生積極的情緒，增強(qiáng)自信心和集體榮譽(yù)感。學(xué)校的體育游戲有很多都蘊(yùn)含著競(jìng)爭(zhēng)因素，體育游戲可以通過(guò)班級(jí)內(nèi)部的對(duì)抗練習(xí)增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，同時(shí)也可以通過(guò)班級(jí)與班級(jí)之間的對(duì)抗比賽、達(dá)標(biāo)賽、邀請(qǐng)賽等，使班級(jí)的同學(xué)在對(duì)抗中團(tuán)結(jié)一心，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)共同教育，激發(fā)集體情感，這對(duì)于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)具有很大的促進(jìn)作用。

三、通過(guò)體育游戲促進(jìn)同學(xué)之間的人際關(guān)系和諧發(fā)展

經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的人往往具有較強(qiáng)的人際交往能力，體育游戲具有較強(qiáng)的社會(huì)成分，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的集體環(huán)境，學(xué)生在教學(xué)游戲中往往處于被動(dòng)的狀態(tài)，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中與同學(xué)進(jìn)行更多的交流和溝通，在游戲中培養(yǎng)他們的協(xié)作精神和服務(wù)精神，養(yǎng)成良好的品質(zhì)，發(fā)展道德責(zé)任感，建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)于形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的班級(jí)具有重要意義。

體育游戲在體育教學(xué)中占據(jù)著極大的分量，而通過(guò)對(duì)體育游戲的合理運(yùn)用不僅能夠提高體育課教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，另外，在幫助班級(jí)管理和建設(shè)方面也具有積極的促進(jìn)作用。

（作者單位 單克雷：石家莊市第三中學(xué) 艾玉芹：石家莊市金柳林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

編輯 李建軍