周睿

[摘 要]獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作是黨建工作的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)擁有正確世界觀、人生觀和價值觀的大學(xué)生黨員的重任，是一項需要持續(xù)深入和不斷創(chuàng)新的育人工程。因我國獨立院校發(fā)展建設(shè)起步較晚及其學(xué)生群體的特殊性，獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作仍存在許多亟待解決的問題。為不斷提升獨立院校學(xué)生黨建工作質(zhì)量，吸收更多優(yōu)秀的大學(xué)生加入黨組織，本文通過構(gòu)建“點、線、面”相結(jié)合，分階段、分層次的立體模式，來創(chuàng)新獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的思路，推動獨立學(xué)院黨建工作的科學(xué)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]獨立學(xué)院；學(xué)生；黨建工作；思考

[中圖分類號]G614 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）01 — 0138 — 03

高校學(xué)生黨建工作對于全面加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作具有十分重要意義。黨的十八大報告強調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”〔1〕這為新形勢下加強高校黨建和思想政治工作提出了明確要求、指明了正確方向。作為一支新興高校建設(shè)機構(gòu)，獨立學(xué)院黨建工作的發(fā)展仍處于起步階段。在經(jīng)濟環(huán)境大變革、價值觀多元化、就業(yè)壓力越來越大的社會背景下，獨立學(xué)院學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀受到巨大沖擊，獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作也難免會遇到新情況、新問題，對這一局面，我們必須有清醒的認(rèn)識。

一、獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及存在的問題

從獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作情況看，多年的發(fā)展使得獨立學(xué)院學(xué)生黨員隊伍的整體素質(zhì)不斷提升，社會責(zé)任感顯著增強，學(xué)生整體的思想政治面貌發(fā)生明顯變化，學(xué)生黨員的先鋒模范作用顯著提升。但是，獨立學(xué)院多數(shù)屬于“三本”（本科第三批次錄?。哟?，其生源質(zhì)量與普通高校相比存在差距。獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作起點低，黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作中存在很多薄弱環(huán)節(jié)，在獨立院校學(xué)生中開展黨建教育需要針對不同情況采取不同措施。

1.部分學(xué)生入黨動機不純，功利性比較明顯

隨著世界經(jīng)濟一體化的發(fā)展，獨立學(xué)院學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)多元化趨勢，學(xué)生社會化程度較高，實用性和功利性成為部分學(xué)生的追求和選擇。部分學(xué)生對黨的知識了解甚少，對黨課的重視程度不高。一些學(xué)生認(rèn)為入黨能讓自己擁有榮譽，得到別人的羨慕或完成父母的心愿。一些學(xué)生參加黨課考試僅僅是為了得到證書，不懂得入黨后應(yīng)該如何做，如何做才能做好。部分學(xué)生的入黨功利性因素非常明顯，將加入中國共產(chǎn)黨作為一項政治資本而不是真正具有共產(chǎn)主義信仰。部分學(xué)生認(rèn)為不交入黨申請書就會跟不上時代的潮流，是思想不先進、不積極進取的表現(xiàn)。這些學(xué)生將入黨看作是一種潮流，他們?nèi)朦h是一種盲從的滿足自我虛榮心的要求〔2〕。許多學(xué)生在入學(xué)初就爭取在班級和學(xué)院擔(dān)任學(xué)生干部，通過請客吃飯等形式拉選票，為了競爭與同學(xué)勾心獨角。這些急功近利的表現(xiàn)使得大學(xué)生理想信念教育陷入危機。

2.在黨員培養(yǎng)過程中，學(xué)生的理論素養(yǎng)普遍偏低

在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)，部分入黨積極分子不能及時主動遞交思想?yún)R報或思想?yún)R報流于形式。獨立學(xué)院學(xué)生的入學(xué)成績與普通高校學(xué)生差距明顯，分?jǐn)?shù)的差距不完全代表智商的差距，但卻體現(xiàn)著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的差距。由于文化基礎(chǔ)相對薄弱，不少學(xué)生在黨的理論知識學(xué)習(xí)中表現(xiàn)淡漠，缺乏應(yīng)有的熱情，學(xué)習(xí)時事政治的主動性不強，部分學(xué)生黨員只重視學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而忽視政治理論水平的提升。這對于黨組織希望通過黨校學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會黨的性質(zhì)、理想、宗旨等要求背道而馳。

3.在入黨后，學(xué)生黨員的先鋒模范帶頭作用不明顯

在現(xiàn)實工作中，獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作啟動較晚，學(xué)生黨員的培養(yǎng)往往需要2-3年時間，學(xué)生黨員以高年級學(xué)生居多。入黨后，部分學(xué)生面對升學(xué)和就業(yè)的壓力，在起帶頭作用方面往往熱情大于行動，有“船到碼頭車到站”的想法，認(rèn)為黨的“門檻”已經(jīng)跨過，可以松口氣了，于是思想滑坡，學(xué)習(xí)松勁，工作拖拉，不再熱心集體工作，過多考慮個人得失，不再一如既往地以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，各個方面發(fā)揮模范帶頭作用。部分學(xué)生自我鍛煉意識淡漠，理論修養(yǎng)和實際工作能力得不到充分發(fā)展，其先鋒模范作用不能充分發(fā)揮，自身各方面進步都受到影響〔3〕。

4.基層黨組織的建構(gòu)缺乏合理性

當(dāng)前，多數(shù)獨立學(xué)院黨建工作以年級劃分來組建學(xué)生黨支部，三、四年級學(xué)生黨支部臃腫，黨員數(shù)量多，集體活動開展困難；一、二年級學(xué)生黨支部人數(shù)少，活動經(jīng)驗匱乏，思路單調(diào)，活動沒有新意。此外，部分獨立學(xué)院的黨建工作者沒有參加過系統(tǒng)培訓(xùn)，理論水平和實踐經(jīng)驗不夠完善，學(xué)校也沒有相對完善的黨員發(fā)展教育模式，很多教師對新形勢下如何做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作的相關(guān)問題缺乏研究，使得黨建工作疲于應(yīng)付，發(fā)展黨員工作也存在著發(fā)展與教育不協(xié)調(diào)、數(shù)量與質(zhì)量不對等、積極分子培養(yǎng)考察不及時等現(xiàn)象，學(xué)生黨員和黨支部的整體影響不明顯，發(fā)揮的作用也有限。

二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)教師在獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作中的作用

學(xué)生黨建工作是輔導(dǎo)教師的主要任務(wù)之一，也是檢驗輔導(dǎo)教師進行學(xué)生思想教育工作成效的有效途徑。因此，有針對性的做好獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作是做好其他工作的保證。習(xí)近平同志在第十七次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上強調(diào)“努力把高校黨員隊伍建設(shè)成為積極投身科學(xué)發(fā)展的先鋒模范，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出、始終站在時代前列的高校黨員隊伍，是高校黨建工作一項重要責(zé)任，努力建設(shè)一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)黨務(wù)工作和大學(xué)生思想政治工作干部隊伍是全面加強高校黨的建設(shè)，加強和改進大學(xué)生思想政治工作的必然要求”〔4〕。他在清華大學(xué)對高校黨建工作調(diào)研時提出，高校教師尤其是青年教師的思想政治素質(zhì)和道德情操對大學(xué)生具有很強的影響力和感染力，他希望高校教師增強教書育人的責(zé)任感，真正做到“為人師表”，不僅為學(xué)生作學(xué)習(xí)傳播知識的表率與楷模，還要作理想、信念和思想、道德的表率與楷模，成為學(xué)生成長的引路人和指導(dǎo)者?！?〕這也對當(dāng)前高校輔導(dǎo)教師的政治、理論素質(zhì)作出了明確要求。

1.上好第一堂黨課，做好入黨啟蒙教育

擁有良好的道德環(huán)境和道德氛圍，是做好學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)保證。輔導(dǎo)教師應(yīng)以此為契機，師德為先，起先鋒模范作用。輔導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)身體力行，用實例感化和教育學(xué)生，解決學(xué)生入黨前的思想問題，讓學(xué)生認(rèn)識到入黨的意義。開學(xué)初的黨課內(nèi)容安排上要有層次感，要給新生一份堅定的信念，明確自己所追求的理想。此外，要把入學(xué)初的入黨啟蒙教育作為培養(yǎng)學(xué)生黨員的最重要階段。只有形成良好的信念根基，才能有行動上的有力支撐。入學(xué)初的黨課教育應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生掌握黨員發(fā)展的程序和黨的基本理論知識，規(guī)范入黨申請書和思想?yún)R報的寫法，對發(fā)展對象的思想動態(tài)進行跟蹤指導(dǎo)。通過這些活動提高他們對黨的認(rèn)識，激發(fā)政治熱情，積極引導(dǎo)他們向黨組織靠攏。教師可通過查閱新生檔案，觀察學(xué)生參與社會實踐、集體活動的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)思想表現(xiàn)好，有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀學(xué)生，盡早建立起一支數(shù)量充足，質(zhì)量較高的入黨申請人隊伍。

2.依托黨團組織、學(xué)生會，充分發(fā)揮第二課堂和自我教育的作用

獨立學(xué)院作為高校教育環(huán)節(jié)的新生力量，其共青團組織在學(xué)生黨建工作中發(fā)揮的作用越來越大。在團組織向黨組織推薦優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象過程中，還存在一些問題，比如推優(yōu)只是僅停留在考察學(xué)習(xí)成績是否合格、是否獲得過校級以上表彰等基本問題上，對學(xué)生的綜合表現(xiàn)往往忽視掉，這會導(dǎo)致黨團工作嚴(yán)重脫節(jié)。因被推優(yōu)的學(xué)生專業(yè)不集中，在進入黨校學(xué)習(xí)后，團委將培養(yǎng)工作委托給學(xué)生所在支部，這容易導(dǎo)致團組織與黨組織在發(fā)展對象的考察環(huán)節(jié)上不銜接。為避免上述情況的發(fā)生，應(yīng)當(dāng)建立健全黨建、團建長效合作機制，將對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作落到實處，使其具有連貫性。

同時，團委可采取學(xué)生喜聞樂見的形式，進行各種特色主題教育。在獨立學(xué)院內(nèi)部，團委、學(xué)生會是組織學(xué)生活動的重要組成部分，依托感恩主題演唱、榮辱觀主題演講會、專題討論、主題團會、黨建知識競賽等活動載體調(diào)動學(xué)生的積極性，對學(xué)生進行集中的思想教育。舉辦杰出校友報告會，舉辦新生、老生、畢業(yè)生思想交流會，用優(yōu)秀黨員畢業(yè)生的成長經(jīng)歷現(xiàn)身說法，讓在學(xué)生感到榜樣在身邊。

3.教師通過課堂傳授知識，提升學(xué)生理論素養(yǎng)

承擔(dān)獨立學(xué)院形勢與政策課、思想政治教育課的教學(xué)工作的輔導(dǎo)教師，應(yīng)當(dāng)利用教學(xué)的良好契機，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)。講授《中國近現(xiàn)代史綱要》課程的任課教師，可以借助課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)對學(xué)生進行紅色傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生不忘國恥，了解中國革命史，借助各種革命活動紀(jì)念日，充分利用各種宣傳載體，在學(xué)生中弘揚革命精神，使其把書本知識轉(zhuǎn)化為思想觀念，真正理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行民族獨立的斗爭，深刻領(lǐng)會老一輩革命家歷盡艱辛、百折不撓、奮勇前進、不怕犧牲的優(yōu)良傳統(tǒng)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的民族精神，而且強化了學(xué)生的愛國情結(jié)，提升了學(xué)生的民族自尊心和自信心。

三、構(gòu)建“點、線、面”相結(jié)合的學(xué)生黨建工作模式

黨中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)指出，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。大學(xué)生黨建工作作為大學(xué)生思想政治教育的重要載體，對于培養(yǎng)可靠建設(shè)者和合格接班人有著重要意義〔6〕。獨立學(xué)院學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作有其特殊性，學(xué)生黨支部的建設(shè)也不同于其他崗位的基層黨支部。我們要以創(chuàng)新精神，研究新情況、新問題，嚴(yán)格按照黨章規(guī)定，針對當(dāng)代大學(xué)生的特點，建立一套符合獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的新機制。

1.“點”是做好獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的基礎(chǔ)

獨立學(xué)院在黨組織建設(shè)中，應(yīng)以馬克思主義意識形態(tài)教育為出發(fā)點和著力點，強化學(xué)生的科學(xué)理論武裝。馬克思主義意識形態(tài)教育包括中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值體系教育。〔7〕當(dāng)前馬克思主義意識形態(tài)的學(xué)習(xí)教育面臨兩方面挑戰(zhàn)：一是內(nèi)部環(huán)境的挑戰(zhàn)。很多學(xué)校對學(xué)生黨員進行教育的“話語系統(tǒng)”陳舊，不關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點問題，不善于運用學(xué)生喜聞樂見的形式和語言，把原本樸實的道理變成了晦澀難懂的概念，使科學(xué)的理論失去了應(yīng)有的生機與活力。二是外部環(huán)境的挑戰(zhàn)。發(fā)達資本主義國家試圖用潛移默化的方式來影響我國青年一代的價值觀念和生活方式，動搖人們對馬克思主義的信仰和信心。由于我國目前處于社會轉(zhuǎn)型期，一些道德和法律體制上的不完善使大學(xué)生對理想信念、精神信仰產(chǎn)生懷疑、動搖甚至否定。

在培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者與接班人的過程中，獨立學(xué)院要牢牢把握高校意識形態(tài)教育的主動權(quán)，切實提高對大學(xué)生思想政治領(lǐng)域所出現(xiàn)問題的調(diào)查分析、科學(xué)預(yù)見與積極應(yīng)對的能力，洞察和分析各種影響大學(xué)生的社會思潮特別是意識形態(tài)的發(fā)展動向與趨勢，對反馬克思主義反社會主義的思潮予以堅決回?fù)簟?/p>

學(xué)生黨員在大學(xué)生群體中具有很強的示范作用，青年學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們的思想觀念具有較大的可塑性，他們接受新鮮事物的能力很強，但思想辨別力明顯欠缺。所以，獨立學(xué)院要采取灌輸教育為主、隱性教育為輔的方式，使學(xué)生黨員系統(tǒng)掌握好馬克思主義意識形態(tài)理論的內(nèi)涵、發(fā)展脈絡(luò)、特征與作用等，不斷提高理論素養(yǎng)，堅定理想信念，切實增強黨的執(zhí)政意識、大局意識和責(zé)任意識。學(xué)院要發(fā)揮自身組織優(yōu)勢，在輔導(dǎo)教師中培養(yǎng)一批能深入淺出宣講中國化的馬克思主義、為學(xué)生所喜聞樂見的黨建研究工作者，使黨的最新理論成果真正為學(xué)生所理解、所接受、所應(yīng)用，將每位學(xué)生黨員努力培養(yǎng)成“一個黨員一面旗”的先進典型，這樣的工作就完成了“點”的理論基礎(chǔ)。

2.“線”是做好獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的中堅力量

在完成理論深化后，需要將“點”的工作擴大到“線”上。高校學(xué)生黨組織是黨在高校學(xué)生中的最基層組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生最直接的橋梁，也是黨的路線、方針、政策和學(xué)校黨委各項決定決議最終實施的落腳點。在高校黨建工作中，學(xué)生黨支部的重要功能就在于圍繞學(xué)生黨員以及優(yōu)秀大學(xué)生群體的人文氛圍，從而形成共同的組織目標(biāo)、行為準(zhǔn)則和價值觀念〔8〕。為了普及黨的知識，黨支部要求一名黨員聯(lián)系一位入黨積極分子、一個發(fā)展對象，開展幫扶活動，一個積極分子聯(lián)系一位普通同學(xué)。通過此方法的開展，各團支部成員理論層次有所提升，很快融入黨支部的整體氛圍中。

針對學(xué)生黨支部成員來自不同的專業(yè)和班級，支部委員會與班級團支部不能完全對接，學(xué)生黨員先鋒模范作用不明顯等問題，獨立學(xué)院要做到兩個鞏固：一是鞏固學(xué)生黨支部的核心地位。黨支部要求一名黨員聯(lián)系一位入黨積極分子、一個發(fā)展對象，開展幫扶活動，一個積極分子聯(lián)系一位普通同學(xué)。通過此方法的開展，各團支部成員理論層次有所提升，很快融入黨支部的整體氛圍中。二是建立鞏固和改進學(xué)生黨支部建設(shè)的各項制度，開展行之有效的創(chuàng)造性建設(shè)活動。針對大學(xué)生黨員中有高中黨員和大學(xué)省黨員、高低年級黨員、不同專業(yè)黨員等特點，學(xué)校需要分時段、分年級、分類別創(chuàng)新性地開展教育陣地建設(shè)。如在新生黨員入學(xué)舉行宣誓儀式，各支部按班級建立黨小組，高年級黨員牽手學(xué)弟學(xué)妹開設(shè)榜樣示范課堂，以畢業(yè)生黨員主題教育為形式上好大學(xué)最后一課等等。

3.“面”是做好獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作的關(guān)鍵

所謂“面”的構(gòu)建，即高校要發(fā)揮學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用，就必須確立大黨建思想，建立學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，各部門統(tǒng)一協(xié)調(diào)，黨政群團齊抓共管，黨員群眾全體參與的黨建工作機制?！?〕確立、完善大黨建思想可從三方面著手：從黨建內(nèi)容看，不僅要完備黨的思想理論體系和組織建設(shè)等常規(guī)工作，還要堅持黨建帶團建，重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，不斷提高黨建工作理論水平；從黨建隊伍看，不僅要靠專職的政工干部，專業(yè)課教師和學(xué)校職能部門人員也要率先垂范，加強作風(fēng)建設(shè)；從黨建機制看，只有在全校形成責(zé)任明確、分工具體、充滿活力、覆蓋面廣的黨建工作系統(tǒng)，才能為學(xué)院黨建工作穩(wěn)定發(fā)展提供堅強保證。

大黨建工作要真正做到以馬克思主義意識形態(tài)教育為出發(fā)點和著力點，以黨的基層組織為主線，以學(xué)生黨員和入黨積極分子為主體力量，以政工干部、黨員干部為骨干力量，以共青團組織為配合力量。黨員干部和黨員教師要建立聯(lián)系學(xué)生黨員制度，經(jīng)常進行談話，及時了解他們的思想動態(tài)，聽取建議。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，廣泛開展結(jié)對幫扶等活動，幫助學(xué)生解決一些力所能及的問題。大學(xué)生黨員也要充分發(fā)揮朋輩角色優(yōu)勢，積極參與班級、學(xué)生社團及學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的教育管理工作，發(fā)揮自身在培養(yǎng)聯(lián)系入黨積極分子工作中的重要作用，擴大黨員在學(xué)生中的影響力和號召力，使學(xué)生黨員能帶動全體學(xué)生，真正做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。

在新的歷史時期，在新的辦學(xué)機制下，如何根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的自身特點，做好獨立學(xué)院學(xué)生黨建工作，是擺在我們黨務(wù)工作者面前的一個新問題。我們必須創(chuàng)新思維，針對獨立學(xué)院黨建工作的針對性和實效性，積極探索一條適合獨立學(xué)院黨建的新機制和新模式。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕本書編寫組.十八大報告輔導(dǎo)讀本〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔2〕董國強.新時期高校學(xué)生黨建工作的幾點思考〔J〕.科教文匯，2009，（27）.

〔3〕馬愛群.新時期高校學(xué)生黨建工作問題分析及對策〔J〕.現(xiàn)代企業(yè)教育，2012，（09）.

〔4〕中組部、中宣部、教育部.第十七次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議〔Z〕.2009-2-19.

〔5〕吳晶.高校黨建要繼續(xù)堅持和貫徹好正確指導(dǎo)原則〔N〕.人民日報，2012-06-21（7）.

〔6〕中共中央、國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見〔Z〕.2004-8-26.

〔7〕劉克利、羅仲尤.高校黨建的著力點〔N〕.光明日報，2011-07-06（11）.

〔8〕扈春香.高校發(fā)展學(xué)生黨員與大學(xué)生政治素養(yǎng)的提升〔J〕.邊疆經(jīng)濟與文化，2012，（02）.

〔9〕李寶國.新時期高校黨建工作的思路與舉措〔J〕.北京教育：高教版，2007，（05）.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>