花秀鑾

摘 要：汽車電工電子技術是汽車檢測與維修專業(yè)的一門重要專業(yè)理論課，包括電工技術、電子技術的基本知識，同時介紹了與汽車技術有關的直流電路、交流電路、電磁學、交流發(fā)電機與電動機、低壓電器與控制電路等電工技術和模擬電子技術、數(shù)字電子技術等基本知識。為學習汽車電子控制技術奠定良好基礎。中職學生基礎差，接受能力弱，學習難度較大，從而影響專業(yè)技能的提高。基于此，在電子電工知識教學中，培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)學生的求知欲是專業(yè)教師必須探討的問題。

關鍵詞：電工電子技術；教學效果；方法；興趣

職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)“技能型”人才。職業(yè)教育要擔負起培養(yǎng)思想道德合格、動手能力強、綜合素質(zhì)過硬的高技能人才的重任。汽車電工電子技術是集知識理論和實踐技術于一體的實用性學科，它具有綜合性高，抽象性深、專業(yè)性強的特點。

1 當前汽車電工電子技術課堂教學存在問題分析

1、教學體系不能適應社會需求。傳統(tǒng)教學體系的基本教學理念是重視“知識型”人才的培養(yǎng)，注重書本的文字講解，忽視了學生的動手能力、創(chuàng)新能力、團體協(xié)作能力等個人綜合素質(zhì)要素的培養(yǎng)。中職學生的學生一般初中是學習成績就很差，汽車電工電子課程知識枯燥、深奧，這樣學生會很容易出現(xiàn)厭學、畏難，甚至中途退學等現(xiàn)象。

2、教學計劃沒有針對性。教學計劃是學校培養(yǎng)學生的總體設計和實施方案，直接關系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。汽車電工電子技術是一門新興學科，一般的學校的還是采用原有的電工電子的教學計劃來培養(yǎng)學生。這樣的教學計劃沒有針對性，在教學實踐中不利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3、師資隊伍建設有待加強。由于汽車電工電子屬于汽車類和電子類相結合的綜合性專業(yè)，同時具備擅長兩個專業(yè)技術的教師嚴重缺乏，很多學校只是讓電工電子的老師去擔任汽車電工電子的教學，這樣涉及到汽車專業(yè)的內(nèi)容，一般電工教師就束手無策，嚴重制約了教學計劃的實施。

4、教學方法缺乏多樣性。教學方法單一，體現(xiàn)在多數(shù)教師主要還采取“一支粉筆+一本教案”的傳統(tǒng)教學手段，過分強調(diào)老師的主導性，缺乏科學的教學方法忽視學生的主體性。把學生當作簡單的“機器”，不斷灌輸枯燥無味的理論，這樣不利于學生對汽車電工電子技術知識的吸收。

2 要提高課堂教學效果，教師首先必須不斷學習與提高

教師的素質(zhì)直接關系到教學質(zhì)量與效果，當前學校應該還不斷加強師資的建設，不斷提過教師努力業(yè)務素質(zhì)，以保證汽車電工電子技術教學的順利進行。

1、教師要具有新課程的學習能力和教學能力。汽車電工電子技術是一門新興技術，他要求教師在具備電工電子技術專業(yè)知識外，還要對汽車電子的發(fā)展要有所了解，掌握汽車電子線路的分析能力，這都需要教師不斷進行跨學科學習。

2、教師要根據(jù)現(xiàn)實需要學習和引進新技術。教師必須主動適應市場要求，能夠?qū)虒W內(nèi)容的進行改進，摒棄無用陳舊的教學內(nèi)容，學習和引進新知識、新技術，否則就會影響學生學習的效果。

3、教師要努力向“雙師型”教師轉變。教師會用檢測專用工具教師能夠用一些檢測汽車電氣設備的專用工具，并在教學中有所運用，既是滲透性教學的需要，又能增加學生對教師的信任。學生感覺老師既會用普通工具，又會用專用工具，有水平，從而樂于聽講，有利于教學工作的開展。檢測汽車電氣設備的工具主要有汽車萬用表、汽車解碼器、跨接線、測試燈、汽車專用示波器、汽車專用診斷儀等。

3 改變教學方式，提高課堂的教學效果

1、經(jīng)常帶學生參觀汽車電氣設備實習車間。教師應該經(jīng)常領學生參觀校內(nèi)的汽車電氣設備實習車間，讓專業(yè)老師講一講汽車電子電工在汽車上的廣泛應用、汽車電氣設備的故障在汽車總故障中所占的比例，讓學生見一見汽車電氣設備的實物及檢修設備，使學生直接感受專業(yè)氣氛，明確學習目的，提高學習興趣。

2、講授重點內(nèi)容，提高學生注意力。講授汽車電氣設備類課程需要的重點知識和技能時，教師要提醒學生注意，并進行舉例說明。專業(yè)課需要的重點知識和技能，是教學的重點內(nèi)容。講到這些內(nèi)容時，應提醒學生注意，講一下這個知識或技能應用于汽車電氣設備的哪一個方面，并舉例說明，提高學生的學習效率。這是針對性教學的一個方面。也許有人會反對這種做法，認為會引起部分學生不學非提醒的內(nèi)容。實際上，只要教師在課堂上注意引導，就不會出現(xiàn)這種情況。教學內(nèi)容是相互聯(lián)系的，后面的內(nèi)容需要前面的內(nèi)容作為基礎，必須讓學生認識到：如果不學非提醒的內(nèi)容，就學不好想學的內(nèi)容。

3、多應用汽車電氣設備的器件和教學掛圖。汽車電子電工基礎課中講到的一些元器件，如果汽車上有這個零件的話，可向?qū)I(yè)課老師借來使用，讓學生看到實物。如果有掛圖的話，也可以一并借來展示，如汽車上的電流表、霍爾元件、光敏三極管、點火線圈、整流二極管等。又如，發(fā)電機、ECU、啟動機等物件和教學掛圖，都可以借來，在課堂上進行展示、測量和教學講解。這樣，不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生提前認識這些實物，了解這些元器件的性能，學習專業(yè)課時更容易上手。

4、將有關的視頻、圖片和圖形融入多媒體教學課。有關汽車電氣設備的視頻、圖片和圖形，不僅在網(wǎng)絡上是極為豐富的，而且專業(yè)老師也會儲備了不少優(yōu)質(zhì)資源。我認為，可以整合這些資源，進行剪輯，將有利于教學的部分納入到多媒體課件中，如汽車點火系統(tǒng)、電控車鎖的電磁機構等視頻片段。通過這樣的手段，不僅提高了學生的學習興趣，而且也滲透了專業(yè)課元素。

4 不斷創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂的教學效果

在汽車電工電子技術的教學中，應不斷優(yōu)化課堂教學結構，大膽嘗試和采用新的教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。以下是汽車電工電子技術課程可行的教學方法：

1、電化教學法：計算機多媒體技術通過演示課件和仿真軟件講授專業(yè)知識，應用播放實況視頻，能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，變抽象為具體，化難為易。

2、實物演示法：通過教師親手做實物演示，提高教學內(nèi)容的直觀性和可理解性，能讓學生很容易就掌握實際操作，同時也可以增強學生的感性認識，提高教學效果。

3、模擬實驗法：它是一種在校內(nèi)實驗室內(nèi)進行的模擬實驗教學。它以驗證某一定理或檢測某一電路性能或參數(shù)為內(nèi)容，達到學生理解書本理論知識的目的

4、現(xiàn)場拆裝法：對汽車內(nèi)的實際電器和電路的拆卸和組裝，讓學生真正掌握汽車的電子電路分析，提高動手操作能力。

5、校外實習法：采用這種方式關鍵是實習基地的建設和學生校外實習的監(jiān)控，它可有效地提高學生的校外實踐能力，使學生真正掌握汽車電工電子維修的技能。

5 小結

當今的汽車電工電子技術應用越來越廣泛，電器電子裝備在車輛中所占的比重也越來越大，這就要求現(xiàn)代汽車維護與檢測人員應當向著機電復合型人才的方向發(fā)展。汽車電工電子技術是中職學校汽修類專業(yè)的一門特別重要的必修技術基礎課程。要使學生能真正掌握基本的汽車電工電子技術理論和技能。教師就要搞清汽車電氣設備等專業(yè)課的需要，掌握更多的相關專業(yè)的檢測工具的使用方法，能將汽車電氣設備的專業(yè)元素滲入到教學中，充分運用實驗教學和多媒體教學，不斷創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效果。