朱江

摘 要：面對(duì)21世紀(jì)教育形勢(shì)的迅猛發(fā)展，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，在新課程改革領(lǐng)域里，美術(shù)教育是不可缺少的一門課程。隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要了。在指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)好美術(shù)這門課程方面，我作了以下探討。

關(guān)鍵詞：合作性；四大原則；美術(shù)教育

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-059-01

在從事美術(shù)的教育工作中，我們往往會(huì)與到一些教育上的難題，我們不能教會(huì)學(xué)生全部的美術(shù)知識(shí)，但是我們完全可以教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)美術(shù)這門高深的課程。美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分；也就是素質(zhì)教育重要組成部分，對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律，在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等，學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。 在素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)更加注重心靈、思考能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本文我作了以下幾點(diǎn)總結(jié)，和大家一起交流。

一、培養(yǎng)真善美的心靈，提高素質(zhì)

馬克思指出：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”。美育不僅能陶冶情操，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，也是審美教育中的重要組成部分。它對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)、塑造學(xué)生完美人格具有獨(dú)特的不可替代的作用。在培養(yǎng)心靈和審美能力方面，我作了以下兩點(diǎn)總結(jié)?！?記憶訓(xùn)練：記憶是人類思維活動(dòng)的根本。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)兒童的記憶力，使他們回憶起生活中最美好的事物，在教師的指導(dǎo)下用畫筆描繪出他們豐富多彩的生活。也可以帶著教學(xué)目的把學(xué)生帶出課堂，到大自然中，到生活中去觀察自然感受生活?；貋?lái)后可用課余時(shí)間讓學(xué)生憑記憶和感受畫出他們自己的所見所聞。 ○2寫生訓(xùn)練：寫生訓(xùn)練是培養(yǎng)兒童如何整體觀察物體的特征，如形體、結(jié)構(gòu)、色彩、空間等，以及培養(yǎng)他們繪畫表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這一訓(xùn)練在美術(shù)教材中是占有一定比例的，但這一訓(xùn)練方法因?yàn)槭艿浇虒W(xué)條件和師資水平等因素的限制，大多被臨摹寫生作品所替代，這是極不可取的。二者可以相互結(jié)合卻不能相互替代。

二、牢抓四項(xiàng)原則

美術(shù)教學(xué)除了遵循教育學(xué)提出的教學(xué)原則外，根據(jù)學(xué)科的特殊性，我還作了以下四點(diǎn)總結(jié)。

○1審美原則：對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和區(qū)別美與丑的能力，通過與學(xué)習(xí)逐步提高審美能力，陶冶學(xué)生高尚的情操和良好的思想品德，這是發(fā)展學(xué)生智力的基本保證。②直觀性原則：重視教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生直接觀察對(duì)象，認(rèn)識(shí)對(duì)象，運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握知識(shí)，馬蒂斯曾說過：“創(chuàng)造始于觀看，而看本身就是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，需要一種努力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。 ③實(shí)踐性原則：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐掌握美術(shù)雙基，大膽表達(dá)的過程中提高學(xué)生眼的觀察力、腦的思維力、手的操作能力、培養(yǎng)學(xué)生眼、腦、手的協(xié)調(diào)運(yùn)用。④創(chuàng)造性原則：創(chuàng)造力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要核心，藝術(shù)教育貴在創(chuàng)造，藝術(shù)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生其他方面的綜合性的有造才能的發(fā)展，在教學(xué)過程中，一方面注意營(yíng)造一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境，另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要，知識(shí)是有限的，而想象可以襄括世界?！睆男蜗笏季S入手激發(fā)豐富的聯(lián)想，提倡獨(dú)創(chuàng)精神，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，并促進(jìn)抽象思維的發(fā)展。突出創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

三、營(yíng)造寬松的氛圍，開展合作性學(xué)習(xí)

比如，想象畫“來(lái)到太空”這一主題的教學(xué)用了另外一種帶有相象創(chuàng)造的模仿游戲。首先讓學(xué)生伸出雙手，做好駕駛準(zhǔn)備，模仿駕駛飛船。隨著音樂聲響起，孩子們閉上雙眼，伴隨著我的描述一起進(jìn)入太空。由描述虛擬太空景象，自然地引發(fā)學(xué)生自己的想象，此時(shí)請(qǐng)學(xué)生說出眼前浮現(xiàn)出什么？有學(xué)生看到了外星人的飛船，外星人對(duì)我們表示友好，并希望和我們地球人交朋友，接著帶我們?nèi)ニ麄兊男乔蜃隹汀瓕W(xué)生的想象無(wú)拘無(wú)束，大膽地描繪著自己模仿看到的神奇世界，他們快樂地享受著“太空奇遇”。發(fā)生在他們快樂的美術(shù)課堂上，體會(huì)在他們生動(dòng)有趣的美術(shù)作品中。在課堂上營(yíng)造一個(gè)寬松而帶趣味性的氛圍，有利于學(xué)生加快美術(shù)知識(shí)的吸收。有了輕松的氛圍，進(jìn)一步就是展開合作性的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)不同愛好的學(xué)生，在組織課堂教學(xué)時(shí)，打破原來(lái)的座位，把愛好畫畫和不喜歡畫畫的學(xué)生排在同一個(gè)座位，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)分工合作的機(jī)會(huì)。畫畫時(shí)，采取兩個(gè)孩子畫一張作業(yè)，讓表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子帶動(dòng)表現(xiàn)欲弱的孩子。畫的過程中，兩個(gè)孩子可以自由討論：如何組織畫面？都畫些什么？可以分工：你畫人物，我畫背景；你來(lái)勾線，我來(lái)涂色。通過同伴間的互相討論，豐富了他們的語(yǔ)言和思維，增進(jìn)彼此間的交流和協(xié)作交往能力。尤其在討論應(yīng)該畫什么、怎樣畫、怎樣分工合作方面，學(xué)生熱情高漲，增強(qiáng)了表現(xiàn)欲望消極的孩子的信心。

總結(jié)：除了以上幾點(diǎn)外，在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生勤動(dòng)手、多思考方面也應(yīng)特別注重。在課堂內(nèi)外要讓學(xué)生多動(dòng)手，多參與學(xué)校、課室的美化。像學(xué)校的墻報(bào)、板報(bào)等，老師不要一手代勞，要讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和協(xié)助下共同完成，這樣才能使學(xué)生得到鍛煉。多的話就不在多說，在教學(xué)中要真正做好美術(shù)教育，并非幾句話就能概括，只希望在以后的教學(xué)工作中能多與大家交流、分享。

參考文獻(xiàn)：

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