徐玲

摘 要：要想在中學音樂教學中提高學生的音樂欣賞能力，就需要讓學生具備一定的音樂基本知識，并注重對學生的文化修養(yǎng)與生活體驗能力的培養(yǎng)。通過長期的訓練，就會達到提升學生音樂欣賞能力的目的。

關鍵詞：中學生；音樂；欣賞能力；培養(yǎng)

音樂課是中學課程教學內容之一，肩負著教授學生音樂知識的重任。對于中學生來說，他們正處于青春期，是學習音樂知識的大好時光，因此，對中學生音樂欣賞能力的培養(yǎng)不僅是搞好中學音樂教學的需要，也是中學生成才的必然要求。那么，應該如何培養(yǎng)中學生的音樂欣賞能力呢？筆者認為，需要從以下兩個方面著手：

一、讓學生掌握較多的音樂知識

掌握較多的音樂知識是提高中學生音樂欣賞能力的基礎，如果中學生不具備相應的音樂知識基礎，要想提高音樂欣賞能力也是天方夜譚。要做到這一點，需要從教師和學生兩個角度出發(fā)采取措施。

對于教師來說，要努力教授學生較多的音樂知識，不僅需要自身掌握過硬的音樂知識素養(yǎng)，而且還要具備一定的教學能力。對于前者來說，教師要努力學習音樂專業(yè)知識，深化音樂知識的研究，最基本的要對樂理和音樂背景方面的知識精通，這樣才具備一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件。對于后者來說，就需要教師虛心向教學能力較強的教師學習，通過各種良好的教學方法讓學生掌握必要的音樂知識。

對于學生來說，要具備一定的音樂欣賞能力，必須從自身著手，原因在于，學生作為受教育對象，如果自己不認真去學習，是不可能真正地培養(yǎng)自己的音樂欣賞能力的。作為學生，一方面要真正意識到音樂欣賞能力對自身的重要性，另一方面也要根據自己的特點、習慣等去嘗試新的音樂能力培養(yǎng)方法。只有思想上重視、行為上努力，學生自主提升音樂欣賞能力的積極性才會有效增強，這對于提升學生自身的音樂欣賞能力有著極其重大的促進作用。

二、讓學生豐富自身文化修養(yǎng)與生活體驗

文化修養(yǎng)與生活體驗也是培養(yǎng)中學生音樂欣賞能力不可或缺的重要內容，音樂作品的創(chuàng)作來自于生活，學生只有從生活中找尋靈感才能真正地感悟到音樂的魅力，也就能相應地提高自身的音樂欣賞能力了，要做到這一點，可以從以下兩個方面著手：

1.讓學生在音樂中感悟生活。很多優(yōu)秀的音樂作品都是來自于生活，比如，蘇教版八年級第一單元中的《青藏高原》、《美麗的草原我的家》等作品都是從生活中得出的。要做到讓學生在音樂中感悟生活，比如，在讓學生演唱《青藏高原》時，可以讓學生邊演唱邊閉上眼睛去想象高原的美景，在這種想象的過程中，學生自然就會感悟到音樂中的生活元素，通過這樣的訓練，學生的音樂欣賞能力自然而然地就會得到一定的提升。

2.多創(chuàng)造一些機會讓學生在生活中感悟音樂。音樂教學本身就是開放的教學形式，對此，教師可以經常性地把學生組織到郊外進行教學，這樣不僅能夠為學生創(chuàng)造在生活中感悟音樂的機會，而且還可以有效地提升學生的音樂欣賞能力。比如，在讓學生欣賞蘇教版中學教材中的《天堂》這首樂曲時，就可以采取郊外教學的方式進行，讓學生尋找自己心目中的天堂，進而配合音樂的詞譜去感悟《天堂》的美境。通過這樣的方式進行教學，學生不僅能夠獲得在課堂上無法獲得的音樂靈感，而且還可以有效地提升音樂欣賞能力。

總之，要想在中學音樂教學中提升學生的音樂欣賞能力，就需要讓學生在掌握較多的音樂知識的基礎上，注重培養(yǎng)學生的文化修養(yǎng)與生活感悟能力，特別是要讓學生具備音樂與生活結合的能力。通過長久的訓練，學生的音樂欣賞能力一定會得到提高。

參考文獻：

[1]吳桂華.欣賞音樂能力的培養(yǎng)[J].大家，2011（11）.

[2]黃愛文.淺談音樂欣賞[J].當代教育科學，2007（Z2）.

（作者單位 江蘇省常州市武進區(qū)奔牛初級中學）

編輯 申 璐endprint