孫沂

摘要：網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一種新型的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，它在高職物理教學(xué)中的應(yīng)用對于提高物理教學(xué)質(zhì)量起到了非常大的作用。本文首先闡述了網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)，再分析了網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本構(gòu)架，研究網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)在高職物理教學(xué)中的應(yīng)用，最后做出總結(jié)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)；高職物理；應(yīng)用

一、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的概念和特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一種通過網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)的方式[1]，目前在很多高校的教學(xué)中已經(jīng)得到了比較廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)具有以下一些特點(diǎn)：

1自由交流

由于網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一個開放式的網(wǎng)絡(luò)平臺，因此它具有非常明顯的自由交流的特點(diǎn)[2]。如今的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非常發(fā)達(dá)，學(xué)生與教師或者學(xué)生與學(xué)生之間都可以針對教學(xué)問題進(jìn)行自由的交流探討。學(xué)生和教師的交流不受時間和空間的限制，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同的是網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持多個終端之間進(jìn)行自由交流。

2方便傳輸多媒體功能

網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)是建立在強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的，如今的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以進(jìn)行任意的多媒體信息傳輸，這就使得網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠使學(xué)生和教師在協(xié)同學(xué)習(xí)過程中發(fā)送多種多樣的多媒體信息，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3資源共享

在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)資源是可以共享的。學(xué)生和教師可以隨時隨地從網(wǎng)絡(luò)上下載學(xué)習(xí)資料進(jìn)行相互交流，幫助自己進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)的基本構(gòu)架

網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)基本構(gòu)架主要包括課程構(gòu)成形式和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)[3]。課程形式一般是由教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容等構(gòu)成。在物理教學(xué)過程中，首先會確定教學(xué)的主題和目標(biāo)。在不同的教學(xué)主題和教學(xué)目標(biāo)上都會有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，最后才確定教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)架構(gòu)則是強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生和教師通過這個學(xué)習(xí)平臺設(shè)置自己所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境并進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)。

三、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)在高職物理教學(xué)中的應(yīng)用

1學(xué)習(xí)課程

在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，對于學(xué)習(xí)課程的應(yīng)用主要是通過學(xué)習(xí)課程來確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。在高職物理教學(xué)中，根據(jù)物理教學(xué)的教綱要求來確定學(xué)習(xí)主題，比如，對電流進(jìn)行教學(xué)，則確定教學(xué)主題為電流。然后確定學(xué)習(xí)和了解電流的概念、電流的計(jì)算及在生活中的應(yīng)用為學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)則是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行確定，分別為電流的概念、電流的計(jì)算、電流的應(yīng)用。

2任務(wù)說明

任務(wù)說明是指對教學(xué)任務(wù)的每一個過程進(jìn)行一定的說明。同樣是在高職物理教學(xué)中的電流教學(xué)，首先，要確定教學(xué)任務(wù)，就是掌握電流的概念，掌握電流的計(jì)算方法，熟悉電流在生活中的應(yīng)用。其次，對操作步驟進(jìn)行說明，通過電流表進(jìn)行串聯(lián)和并聯(lián)，了解兩者之間的差別。再次，通過習(xí)題計(jì)算，熟悉電流計(jì)算公式以及電流和電阻、電壓之間的關(guān)系，并對電流在生活中的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)際案例分析。最后，將這些教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié)概括。

3學(xué)習(xí)資源

在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索文本資料，也可以下載圖片、視頻等多媒體資源。學(xué)生和教師之間也可以建立一個群，將自己一些有分享價值的物理學(xué)習(xí)資料上傳分享。

4交流探討

交流探討是網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行物理教學(xué)的核心之一[4]。通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生和教師可以對物理教學(xué)過程中的問題和意義進(jìn)行交流探討。同時在網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)平臺上，教師可以向?qū)W生發(fā)布一些作品或者一些課堂任務(wù)，讓學(xué)生相互交流合作完成。

網(wǎng)絡(luò)協(xié)同學(xué)習(xí)系統(tǒng)是一種新型的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，在這個平臺上進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，也可以拉近師生之間以及學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生交流合作精神。

參考文獻(xiàn)：

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