王連錄

摘 要：計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項重要內(nèi)容，要提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力要做到以下幾點：創(chuàng)建和諧生動的課堂氛圍；分析學(xué)生計算能力差的原因；采取有效的方法提高學(xué)生的計算能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算能力；方法

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）07-297-01

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算教學(xué)是一項重要的內(nèi)容，打牢學(xué)生的計算能力對學(xué)生以后學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科是非常關(guān)鍵的。培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力主要指的是學(xué)生能夠準(zhǔn)確、靈活、迅速的計算數(shù)學(xué)題。那么，在教學(xué)中該如何提高小學(xué)生的計算能力，使他們能夠準(zhǔn)確、快速的進行數(shù)學(xué)計算呢？我在十幾年的教學(xué)實踐中總結(jié)出了一套教學(xué)模式，下面和各位同仁們共同分享。

一、創(chuàng)建和諧生動的課堂氛圍。

課堂是學(xué)生和教師交流的舞臺，是學(xué)生增長知識的天地，一個充滿生氣、活力的課堂學(xué)生才能學(xué)到知識，增長見識，師生之間才能建立起融洽的課堂氛圍。數(shù)學(xué)學(xué)科本身是比較枯燥的，尤其需要建立生動融洽的課堂，特別是小學(xué)生生性好動，如果在數(shù)學(xué)課堂死氣沉沉，總是板著臉孔講課，效果可能是不好的。有一位名師說過：“一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律、節(jié)奏、配器、音響的和諧。師與生要和諧、人與文要和諧、情與理要和諧、思與悟要和諧、知與行要和諧......”作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師我盡量使自己的課堂變得富有生氣，盡量營造和諧的課堂。如《10以內(nèi)的減法》時，在課堂教學(xué)上，我微笑著問學(xué)生：“樹上有5只鳥，獵人開槍打死了1只，還有幾只？”，“還有4只?！庇幸粋€學(xué)生說道，“應(yīng)該是一只也沒有了，因為全都嚇跑了?！保斑€有3只小鳥。”一個清脆的聲音在嘈雜聲響起，“怎么會是3只呢？不對，不對。”其他學(xué)生紛紛反對，“你能告訴大家為什么‘還有3只小鳥嗎？”老師用溫柔的語調(diào)鼓勵著?！耙驗?只小鳥是一家人，打死了鳥爸爸，嚇走了鳥媽媽，還有3只不會飛的鳥寶寶?！倍嗝淳实幕卮鸢。∥液屯瑢W(xué)們都鼓起掌來，有了和諧生動的課堂是提高學(xué)生計算能力的前提。

二、學(xué)生計算能力差的原因分析

一是情感不穩(wěn)定

小學(xué)生在計算時，總希望能很快得到結(jié)果。因此，當(dāng)遇到計算題里的數(shù)據(jù)較大或算式顯得繁時會產(chǎn)生排斥心理，表現(xiàn)為缺乏耐心和信心，不能認(rèn)真地審題，沒有耐心去選擇合理算法，這是計算能力低的原因之一。

二是注意力不集中導(dǎo)致算錯結(jié)果

由于計算本身沒有情節(jié)而且形式簡單，容易造成小學(xué)生看題、讀題、審題、演算過程中急于求成，致使把計算式題中的數(shù)字、符號抄錯，導(dǎo)致計算錯誤，計算中抄錯了一個小小的數(shù)字或符號，那無論你運算順序怎樣正確，解法如何完美，結(jié)果也不會正確。

三是超量訓(xùn)練導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理。

計算題本來就枯燥，小學(xué)生的注意力集中時間又短，天性愛玩又使得他們不能夠長時間認(rèn)真做。如果老師留的數(shù)學(xué)題過多，學(xué)生為了完成作業(yè)趕時間，肯定不會認(rèn)真做，計算出錯是在所難免的，正確率也就降低了。適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，既能喂飽學(xué)生，也不過量，這樣學(xué)生才不會產(chǎn)生疲勞感，學(xué)生的計算錯誤率才會降低。

三、提高學(xué)生計算能力的方法

一是強化口算基本訓(xùn)練

口算是計算的基礎(chǔ)，是計算教學(xué)的開始階段，口算能力是計算能力的重要組成部分?？谒?能力的提高不是一蹴而就的，是要通過每天的訓(xùn)練而慢慢提高的，要提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅持訓(xùn)練，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、迅速、靈活的口算目的。 時間允許，在第二遍口算驗算時，從后往前算，這樣找出的錯題就多，正確率明顯提高。

二是注重算理教學(xué)

小學(xué)生的理解能力差，對于數(shù)學(xué)概念的不理解和理解出現(xiàn)偏差都會導(dǎo)致計算的錯誤，在教學(xué)中注重算理的教學(xué)，讓學(xué)生透徹的理解概念和公式，就能夠打好學(xué)生的基礎(chǔ)，學(xué)生才會在計算能力上有質(zhì)的飛躍。在教授教學(xué)法則的時候，為了使學(xué)生記憶深刻，還可以將某些法則編成順口溜，兒歌，這樣記憶就更深刻了，運用起來更方便。

三是重視培養(yǎng)學(xué)生的注意力

在計算過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要求學(xué)生在計算時，從審題、計算到書寫，一氣呵成，注意力要集中，這樣才能降低錯誤率。為了防止學(xué)生抄錯題，在課堂上要求學(xué)生邊輕聲讀邊寫，這樣學(xué)生在在讀的時候就會認(rèn)真的看清數(shù)字，就不容易超錯了，這種方法防止學(xué)生抄錯題和培養(yǎng)學(xué)生的注意力非常有效，大大降低了學(xué)生計算的錯誤率，另外，在教學(xué)上我還采用其它的很多方法來提高學(xué)生的注意力，起到了很好的效果。

只有提高了學(xué)生的計算能力，才能夠為學(xué)生以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。