張慶臨

【摘要】現(xiàn)代遠程教育隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及而迎來了新的契機，發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是我國教育系統(tǒng)工作的重要組成部分，特別在成人教育、繼續(xù)教育等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，推進現(xiàn)代遠程教育的跨越式發(fā)展對于加快建成小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復興的中國夢有著積極意義。當前我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展正面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，審時度勢，趨利避害，推動遠程教育手段創(chuàng)新是現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的內(nèi)在需要，更是我國社會發(fā)展的客觀要求。

【關(guān)鍵詞】發(fā)展 遠程教育 舉措 探析

【中圖分類號】G52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0014-02

1.前言

遠程教育在某些時候又被稱為“網(wǎng)絡教育”，一般是面向成人開展的一種社會繼續(xù)教育，這種教育形式?jīng)]有對學生年齡、學歷、上課時間、上課地點等因素的限制，是已經(jīng)步入社會的人們提高自身學歷、加強自我教育的有效途徑。在我國，遠程教育發(fā)展走過了較長時間的發(fā)展歷程，從第一代的“函授教育”到后來的廣播、電視教育，再到當前的互聯(lián)網(wǎng)教育，遠程教育的發(fā)展是隨著我國教育現(xiàn)代化和改革開放的不斷深入而始終向前發(fā)展的。從“函授教育”的信函郵寄方式開展教育，到以磁帶、光盤等為主要載體的教育方式，再到如今更加高效、信息量更加豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育，我國遠程教育已經(jīng)實現(xiàn)了基本的現(xiàn)代化。

現(xiàn)代遠程教育主要依托現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過在計算機網(wǎng)絡的信息交流過程中實現(xiàn)學習者的自我教育。在這一過程中，包括互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體課件制作技術(shù)、無線通信技術(shù)、網(wǎng)上支付技術(shù)等在內(nèi)的現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分參與，為現(xiàn)代遠程教育的更好開展提供了保障。

當前，我國廣大地區(qū)已經(jīng)基本進入了所謂的“互聯(lián)網(wǎng)時代”，人們的日常生活已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了息息相關(guān)的聯(lián)系?，F(xiàn)代遠程教育在這一背景下有著更好更加廣闊的發(fā)展空間，通過加強和改進現(xiàn)代遠程教育，推動我國教育自主化和終身教育，能夠為我國構(gòu)建學習型社會、學習型國家產(chǎn)生強大推動力。

2.現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀與特點

2.1 現(xiàn)代遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀

自1999年以來，我國教育部先后批準了包括北京大學、清華大學、中國人民大學等知名院校在內(nèi)的67所普通高等院校與中央廣播電視大學一起開辦現(xiàn)代遠程教育試點工作，15年來現(xiàn)代遠程教育工作取得了顯著成績，為社會培養(yǎng)了一大批現(xiàn)代化建設(shè)人才。同時，對于達到本、專科畢業(yè)要求的學生，國家相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定發(fā)放學歷證書，承認學歷。

我國在現(xiàn)代遠程教育工作上相關(guān)規(guī)章制度不斷完善，包括入學條件、入學考試、收費方式、教學質(zhì)量等在內(nèi)的各方面均有嚴格規(guī)定，特別是對于試點院校推廣“寬進嚴出”的制度，充分保證現(xiàn)代遠程教育學歷文憑的“含金量”。

我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展充分依托了現(xiàn)代信息技術(shù)的成果特別是互聯(lián)網(wǎng)的普及。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心2011年發(fā)布的統(tǒng)計信息，截至2011年底，我國網(wǎng)民數(shù)量為4.57億人，日平均上網(wǎng)時長2.6小時，寬帶網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的98%以上，其中有2.84億人為寬帶視頻用戶。這些數(shù)據(jù)充分說明了我國當前互聯(lián)網(wǎng)的普及和人們對互聯(lián)網(wǎng)絡的依托，同時為開展現(xiàn)代遠程教育提供了非常充分的條件。與網(wǎng)民數(shù)量增加、上網(wǎng)時間上升相適應的是我國電子購物、無線信號的普及，人們通過互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)購物、娛樂、學習的不同目的。同時，近年來我國互聯(lián)網(wǎng)管理更加規(guī)范，網(wǎng)絡安全問題有了明顯改善。

2.2 現(xiàn)代遠程教育的特點

以上述現(xiàn)狀為保障，我國現(xiàn)代遠程教育呈現(xiàn)出了一些新的特點與優(yōu)勢。學習時間、地點更加靈活方便，學習內(nèi)容選擇更加自主，教學互動性不斷增強，學習成本降低、支付更加方便等優(yōu)越性給現(xiàn)代遠程教育的進一步發(fā)展提供了更加有利的條件。

2.2.1 學習時間、地點更加靈活方便

相比于傳統(tǒng)遠程教育和學校教育，現(xiàn)代遠程教育無論是在學習時間還是在學習地點方面均更加靈活方便。首先，互聯(lián)網(wǎng)的全天候運行特征為學習者開展現(xiàn)代遠程教育提供了時間上的保障，只要打開電腦連接互聯(lián)網(wǎng)就能開展學習，比之前的廣播電視教育更加方便，同時更適合在職成年學習者。其次，互聯(lián)網(wǎng)絡當前無處不在，學習者幾乎可以在任何能夠聯(lián)網(wǎng)的地方開展遠程學習。無論是辦公室、家里還是在賓館、車站甚至在路上、偏遠鄉(xiāng)村都可以通過電腦、手機等連接互聯(lián)網(wǎng)從而開展學習。當前我國只要能有手機信號覆蓋的地方理論上都能夠開展遠程學習。

2.2.2 學習內(nèi)容選擇更加自主

傳統(tǒng)的遠程教育只能提供學習者一個或幾個學科的學習，互聯(lián)網(wǎng)由于有巨大的信息量作為保障可以為學習者提供豐富的學習內(nèi)容，學習者可以通過自己興趣、需要根據(jù)自己時間、地點等具體情況開展有針對性的自主學習。在互聯(lián)網(wǎng)學習中，學習者能夠在任意時間點播任意課件開展學習，學習內(nèi)容不再受時間、地點的束縛，同時可以根據(jù)自己的特點開展個性化學習，而包括超星在內(nèi)的大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)學習網(wǎng)站大都為學習者提供了包括斷點續(xù)播、邊學邊記的服務，能夠幫助學習者更有效率地開展網(wǎng)絡學習。

2.2.3 教學互動性不斷增強

教學本身就是一個“教”與“學”互動的過程，但是傳統(tǒng)的遠程教育無論是函授還是廣播、電視都無法實現(xiàn)教與學之間的互動交流，學習者在遇到問題時往往無法得到及時準確的解答，從而給學習增加難度?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給遠程教育提供了更好的互動空間，學習者不僅可以與教師溝通交流，請教問題，還可以通過網(wǎng)絡通訊工具與其他學習者之間進行溝通交流，從而更好地在互動交流中提高學習效果。

2.2.4 學習成本降低，支付更加方便

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給遠程教育的學習成本帶來了較大幅度的降低，各地區(qū)的寬帶網(wǎng)費基本都在一般用戶可承受范圍內(nèi)，而包括中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、超星等在內(nèi)的主要學習網(wǎng)站大都可以幾毛錢甚至幾分錢自由查閱觀看，學習者在遠程學習過程中在較低的學習成本中可以更好地開展學習。同時互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來的網(wǎng)絡支付方式給學習者的付款帶來了更加便利的途徑。傳統(tǒng)的遠程教育學費支付方式無論是面交還是郵局、銀行匯款都會浪費大量時間、精力，而互聯(lián)網(wǎng)付款可以采取包括“支付寶付款”、“網(wǎng)上銀行付款”、“手機支付”等在內(nèi)的多種網(wǎng)絡瞬時支付方式，讓支付行為在保證安全的情況下更加快速便捷。

正是由于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給現(xiàn)代遠程教育發(fā)展帶來如此便利，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育才能獲得更加便捷、靈活、個性化的學習條件和學習環(huán)境。

3.大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育的途徑

現(xiàn)代遠程教育的特點和優(yōu)勢決定了我國應該進一步大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，通過加強現(xiàn)代遠程教育工作為社會人群的繼續(xù)教育和終身教育提供條件，推動現(xiàn)代學習型國家的構(gòu)建完善。

3.1 加強現(xiàn)代遠程教育硬件建設(shè)

加強現(xiàn)代遠程教育的硬件建設(shè)需要加強遠程教育平臺、網(wǎng)絡教學資源、從業(yè)人才隊伍等三個方面的建設(shè)。

首先，加強遠程教育平臺建設(shè)。加大對現(xiàn)代遠程教育工作的投入，建立完善運行有效的網(wǎng)絡教學平臺，通過加大規(guī)劃力度，增強規(guī)劃精度，提高技術(shù)能力，從而實現(xiàn)教育資源互聯(lián)互通、溝通共享?，F(xiàn)代化的遠程教育平臺應該具備服務教師的功能、學習者支付功能和教學管理功能等主要功能，保障平臺運行有效。

其次，加強現(xiàn)代遠程教學資源建設(shè)，增強網(wǎng)絡教學資源的豐富度。通過整合各單位現(xiàn)有教學視頻、學術(shù)論文、多媒體課件等在內(nèi)的教學資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學資源數(shù)據(jù)庫，從而擴大現(xiàn)代遠程教育資源的廣度和深度。

再次，加強現(xiàn)代遠程教育人才隊伍建設(shè)，以高等院校教師人才為主體，依靠現(xiàn)有網(wǎng)絡技術(shù)人才，充分調(diào)動各行為主體積極主動性，建立一支高素質(zhì)專業(yè)化的管理人才隊伍。

3.2 加強現(xiàn)代遠程教育軟件建設(shè)

加強現(xiàn)代遠程教育軟件建設(shè)，為大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育提供扎實保障，一方面加強政策制度建設(shè)，另一方面實現(xiàn)包括高等院校在內(nèi)的各方面促進融合。

首先，加強政策制度建設(shè)，完善現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的制度政策，形成現(xiàn)代化完備的政策制度環(huán)境，從根本上解決當前存在于現(xiàn)代遠程教育工作中的問題。通過加強政策法規(guī)建設(shè)完善現(xiàn)代遠程教育管理制度，實現(xiàn)管理層面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。同時，加強對現(xiàn)代遠程教育工作的監(jiān)督服務工作，加大經(jīng)費投入，完善制度保障。

其次，進一步發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，整合各高校教育資源，構(gòu)建完善的繼續(xù)教育培訓機制，從網(wǎng)上報名繳費、學籍管理到成績考核和培訓方案構(gòu)建完整的管理體系，推動繼續(xù)教育和終身教育的開展。

4.總結(jié)

大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是我國構(gòu)建學習型社會的必然要求，是實現(xiàn)繼續(xù)教育和終身教育的需要，在當前隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展有著較好的機遇，同時面臨一定挑戰(zhàn)。加強現(xiàn)代遠程教育工作需要從硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個方面綜合著眼，共同開展。

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