茍寶群

【摘要】 思想政治是高中階段一門重要的學(xué)科，課程標準明確指出高中階段思想政治課程的教學(xué)必須樹立“立足現(xiàn)實社會”的思想，注重教學(xué)的實踐性、開放性，要求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這給高中政治教學(xué)提出了更高的要求。教師在以后的教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，深入研究，把所學(xué)的理論落實到實踐中，提高自身的分析問題、解決問題的能力，強化自身的政治修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué) 課程標準 創(chuàng)新策略

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）08-059-01

一、高中政治教學(xué)中存在的主要問題

1. 教學(xué)理念未完全轉(zhuǎn)變

隨著新課程標準的實施，教師的教學(xué)理念也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，雖然教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，但在師生關(guān)系上仍然秉持著師道尊嚴，令學(xué)生對教師敬而遠之，不利于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。而且，隨著新教材中知識點的增加，使得教學(xué)難度增大，教師在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中更加吃力。因此，在實際教學(xué)中，新的教學(xué)理念并未被教師完全實踐，課堂教學(xué)仍以教師為中心，“填鴨式”的教學(xué)現(xiàn)象仍較為普遍。

2. 教學(xué)方式較為陳舊

新課改的進一步深化改變了高中課程的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容等，隨著教學(xué)裝備的升級和教材內(nèi)容的更新，教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的知識、能力、情感及態(tài)度。但是，思想政治學(xué)科的教學(xué)方式仍較為陳舊，少數(shù)教師認為傳統(tǒng)教學(xué)方式十分有效，倦怠于嘗試先進的教學(xué)方式，雖有部分教師愿意嘗新，由于擔(dān)心掌握不好新的教學(xué)方式，或無所適從于學(xué)生發(fā)揮主體作用的新環(huán)境，使得思想政治課堂缺失活力。

二、新課程背景下高中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

1. 充實教學(xué)內(nèi)容，與時俱進

現(xiàn)代教育要求學(xué)校教學(xué)不能單純教會學(xué)生知識，更多的是讓學(xué)生參加活動，積累社會經(jīng)驗。因此，課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)意義上的書本教育，更多的是學(xué)生的體驗過程和師生互動探究知識的歷程?；诖?，教學(xué)中僅僅依靠有限的教材資源是不夠的，會造成教育過程的枯燥和單一。由于政治課程是十分具有鮮活生命力的學(xué)科，所以，教師有必要把政治課程和社會生活實際聯(lián)系在一起。針對這一點，筆者認為，政治教師需要具備與時俱進的教育理念，能根據(jù)社會發(fā)展的走向豐富教育內(nèi)容，走進生活、貼近生活、關(guān)注社會焦點，強化政治教育的社會責(zé)任感和針對性。

與時俱進、富有濃厚的時代氣息是高中政治教學(xué)的顯著特點之一，新課改指出，高中政治教學(xué)要“與社會、生活更貼近”，這就要求教師在教學(xué)實踐的過程中，應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際和社會現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改變以往固守課本的教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效應(yīng)用時事案例提高思想政治教學(xué)的時代感。由于高中生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成階段，世界觀、價值觀、人生觀又決定著學(xué)生的思想發(fā)展方向，有可能決定學(xué)生今后的發(fā)展道路。因此，除了政治類的時事外，教師在實際授課中還應(yīng)該積極引用近一階段發(fā)生的熱點道德事件。

2. 鼓勵學(xué)生思考，活躍課堂氣氛

課堂氣氛對于教學(xué)效果有著很大的影響，死氣沉沉的教學(xué)環(huán)境對師生都會產(chǎn)生不良影響。好的授課開端能夠較好地激活課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)積極創(chuàng)新導(dǎo)課方式，以靈活、趣味性的導(dǎo)課方法激起學(xué)生思維的漣漪。情景導(dǎo)入是課堂教學(xué)中最為有效的導(dǎo)課方法之一，情景導(dǎo)入的內(nèi)容和方式多種多樣，可以是一首流行歌曲、一個熱門的話題、一部熱門的電影等。

3. 改變教學(xué)形式，實施體驗教學(xué)

課程標準要求教師在教學(xué)時能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和獨立的性格。由于高中政治的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，偏重理論，教師在以往的教學(xué)中難免照本宣科，從理論到理論的教學(xué)方式極易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩和疲勞心理。因此，教師應(yīng)當積極改變教學(xué)形式，運用情境教學(xué)、體驗教學(xué)等方法來增強課堂教學(xué)的趣味性。

體驗式教學(xué)通過創(chuàng)造實際或重復(fù)經(jīng)歷的情景，呈現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在親身體驗的過程中理解并構(gòu)建知識、發(fā)展學(xué)生能力的教學(xué)形式，其目的是讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)接受和消化新學(xué)到的知識，構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的情境，為學(xué)生再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4. 加強實踐操作，拓展教育時空

傳統(tǒng)的高中思想政治課程一般停留在教室和書本知識上，重理論輕實踐，重知識輕能力，教學(xué)空間具有單一性和封閉性的特點，嚴重影響了學(xué)生思維的發(fā)展，同時也使得思想政治教學(xué)流于說教，缺乏對學(xué)生的吸引力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下、學(xué)習(xí)熱情不高。課程標準強調(diào)，高中政治教學(xué)應(yīng)更多地讓學(xué)生參加活動、積累社會經(jīng)驗。因此，教師在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)當加強教學(xué)的實踐性操作，采用“內(nèi)外教學(xué)”的方式，充分利用學(xué)校的資源和社會生活環(huán)境的影響因素，通過定期開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提升學(xué)生的實踐操作能力。

結(jié)語

新課程改革要求高中思想政治教學(xué)中應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的參與和體驗；強調(diào)課程實施的開放性和實踐性，要求教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀。由于高中政治課程的特殊性，即理論性較強，因此實際教學(xué)中存在學(xué)生注意力不集中、基礎(chǔ)較差等問題，教師采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法難以實現(xiàn)教學(xué)目標。我們在平時的教學(xué)中，只有不斷地更新教學(xué)理念，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生的主體作用，注重教學(xué)的實踐性，才能使教學(xué)適應(yīng)新時代，為培養(yǎng)時代所需人才服務(wù)。

[ 參 考 文 獻 ]

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[3]高偉.淺議如何創(chuàng)新高中政治課堂教學(xué)設(shè)計[J].中學(xué)政史地（教學(xué)指導(dǎo)版），2012（1）.