談?wù)勚行W(xué)繪畫(huà)教學(xué)中臨摹的好處

摘 要：美術(shù)教學(xué)中的繪畫(huà)課是中小學(xué)學(xué)生最喜歡上的課，一張張優(yōu)秀的兒童畫(huà)作品成了孩子情感的宣泄，是學(xué)生心靈的寫(xiě)照及生活的感悟，學(xué)畫(huà)過(guò)程中少走些彎路。法國(guó)著名畫(huà)家德拉克洛瓦也說(shuō)：“臨摹可以是有才能的人輕易獲得成功?！?/p>

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；繪畫(huà)；臨摹

什么是臨摹呢？臨和摩是按照原作仿制繪畫(huà)和書(shū)法的手法。臨，是原作寫(xiě)或畫(huà)。摩，是用薄紙（絹）蒙在原作上寫(xiě)或畫(huà)。下面，我想從自己長(zhǎng)期從事中小學(xué)繪畫(huà)的教學(xué)中，談?wù)剬?duì)臨摹的認(rèn)識(shí)和理解，以及臨摹的好處。

一、古今中外許多著名畫(huà)家成才都離不開(kāi)臨摹

臨摹最早出現(xiàn)在舊石器時(shí)代，早在魏晉南北朝時(shí)，南齊謝赫在“六法”中提到了“傳模移寫(xiě)”，其意就是通過(guò)臨摹、模仿學(xué)習(xí)繪畫(huà)技法的方法。中外很多畫(huà)家都在“臨摹”上下了功夫，歷史上有許多優(yōu)秀作品被后來(lái)學(xué)習(xí)者反復(fù)臨摹。

二、臨摹應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.在課堂教學(xué)中，學(xué)生臨摹作品的對(duì)象不一定是名家名作，應(yīng)因地制宜地進(jìn)行選擇，是名家名作最好，為了方便臨摹，可以是老師的范畫(huà)，也可以是同學(xué)中的優(yōu)秀作品。

2.臨摹前要選擇好畫(huà)本，還要對(duì)畫(huà)面要仔細(xì)研究分析，最好找實(shí)物印證一下，分析作者是怎樣表現(xiàn)該物象的，他們是怎樣的提煉、取舍和集中畫(huà)面的。臨摹盡量能把原作完整地畫(huà)下來(lái)，實(shí)在做不到，對(duì)原作有個(gè)取舍也行，最好把自己最擅長(zhǎng)表達(dá)的部分表達(dá)出來(lái)，讓臨摹的作品與我們內(nèi)在已存的物質(zhì)產(chǎn)生共鳴。

3.把握好整體與局部的關(guān)系。整體最重要，但也要處理好局部，臨摹是先整體后局部的循環(huán)過(guò)程。把作品的表現(xiàn)方法弄明白后，再對(duì)它的構(gòu)圖、用色、設(shè)色進(jìn)行分析，做到心中有數(shù)后方可下筆臨摹。如果臨本有的部分好，有的部分不好，那就選好的部分臨摹。

4.臨摹的弊端就是不用動(dòng)腦子，只需動(dòng)手就行，但更重要的是帶著思考去臨摹，不要對(duì)原作不假思索地全盤(pán)接受，多用心體會(huì)作者作畫(huà)的意圖，并嘗試?yán)斫馄溆霉P、用色、構(gòu)圖等對(duì)其意圖的幫助，要養(yǎng)成對(duì)原作批判地分析習(xí)慣，千萬(wàn)不要把毛病當(dāng)成優(yōu)良技法來(lái)學(xué)，盡量做到“取法乎上得法其中”。

三、臨摹的意義

1.臨摹是一種傳播的方式，它的意義就在于通過(guò)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的技法與筆墨感受來(lái)充實(shí)自己，使自己的繪畫(huà)水平不斷提高，是他人的繪畫(huà)精華不斷發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)優(yōu)秀作品有個(gè)傳承的作用。

2.臨摹是通過(guò)對(duì)前輩大師們作品的學(xué)習(xí)與研究分析，吸其精華，去其糟粕，參照他們的繪畫(huà)技法，從中吸取適合自己的繪畫(huà)表達(dá)方式，可以提高自己繪畫(huà)水平以及對(duì)作品認(rèn)知的能力。

3.臨摹他人的優(yōu)秀作品，能開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，學(xué)到諸如構(gòu)圖、立意、用筆和設(shè)色等許多技法，只要在“理解”的基礎(chǔ)上去臨，在教師指導(dǎo)下去看、去分析，學(xué)生一定畫(huà)的得心應(yīng)手。

4.以觀察寫(xiě)生為主，附以適當(dāng)?shù)呐R摹，是提高學(xué)生繪畫(huà)能力的有效措施。

綜上所述，臨摹是繪畫(huà)的基本功，通過(guò)臨摹掌握前人的構(gòu)圖、用筆、染色等基本技巧，為自己的創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。在臨摹有一定的基礎(chǔ)后，要走出家門(mén)去寫(xiě)生。只有大量寫(xiě)生，才能有創(chuàng)作的源泉，才能領(lǐng)悟畫(huà)畫(huà)的真諦，才能有升華和本質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

單越明.談中小學(xué)繪畫(huà)教學(xué)中的范畫(huà)及其他[J].中國(guó)美術(shù)教育，1996（12）.

作者簡(jiǎn)介：牛廣萍，女，出生年月：1967.7，就職于寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第六中學(xué)，研究方向：中學(xué)美術(shù)。