臨摹
- 小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)造型能力
，激發(fā)興趣；課堂臨摹，打好基礎(chǔ)；速寫(xiě)練習(xí)，提升能力等策略，多方面培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)造型能力，改善學(xué)生美術(shù)表達(dá)水平不足的問(wèn)題。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)美術(shù)；造型能力；觀察生活；臨摹；速寫(xiě)新課程改革以來(lái)，小學(xué)美術(shù)教材與教學(xué)都呈現(xiàn)出多樣性，從單一的繪畫(huà)向欣賞、設(shè)計(jì)、制作等方面發(fā)展延伸。這其實(shí)是美術(shù)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的一個(gè)必然過(guò)程，即從單一的技術(shù)性培養(yǎng)訓(xùn)練向藝術(shù)的多元化方向轉(zhuǎn)變。在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作中的造型能力，對(duì)培養(yǎng)興趣和發(fā)展素養(yǎng)都有很大的促進(jìn)。在素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)
中小學(xué)班主任 2023年12期2023-07-17
- 明體達(dá)用：小學(xué)書(shū)法教學(xué)臨摹技巧新探
【摘 要】臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán)。北宋教育家胡瑗“明體達(dá)用”的教學(xué)主張啟示一線教師：在書(shū)法教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生臨摹的方法，拓展臨摹的運(yùn)用渠道，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，使其在規(guī)范中形成良好的個(gè)人品質(zhì)，達(dá)到立德樹(shù)人的理想境界?！娟P(guān)鍵詞】書(shū)法教學(xué)；明體達(dá)用；臨摹【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）18-0074-03【作者簡(jiǎn)介】冒小陽(yáng)，江蘇省如皋市安定小學(xué)（江蘇如皋，226500）教師，高級(jí)教師，江
江蘇教育 2023年9期2023-06-20
- 臨摹在書(shū)法藝術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值和技巧分析
傳統(tǒng)文化的魅力。臨摹是練習(xí)現(xiàn)代書(shū)法的基礎(chǔ)，并在書(shū)法藝術(shù)中占據(jù)著獨(dú)特的地位，有著極強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，也是書(shū)法學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。因此，對(duì)臨摹在書(shū)法藝術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值和技巧進(jìn)行探討，以更好地提升書(shū)法創(chuàng)作水平。關(guān)鍵詞：臨摹;書(shū)法藝術(shù);傳統(tǒng)文化臨摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的一個(gè)關(guān)鍵路徑，也是書(shū)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容。自古以來(lái)，書(shū)法的傳承與創(chuàng)新都是在臨摹的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，雖然臨摹看似只是照著寫(xiě)，但具備很強(qiáng)的教育功能。隨著我國(guó)傳統(tǒng)文化的大力宣傳與普及，我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)屹立于世界藝術(shù)之林，臨摹是書(shū)法
大觀 2022年6期2022-07-22
- 淺談新疆克孜爾石窟第114窟菱形本生畫(huà)局部現(xiàn)狀臨摹
本生畫(huà)局部現(xiàn)狀的臨摹，以及對(duì)傳統(tǒng)壁畫(huà)的制作工藝、材料使用構(gòu)圖技法等方面的分析，力圖展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)壁畫(huà)的技藝特點(diǎn)和形式美。關(guān)鍵詞：克孜爾;菱形格;壁畫(huà);技法;材料;臨摹一、克孜爾石窟第114窟概況克孜爾石窟位于新疆拜城縣克孜爾鎮(zhèn)木扎提河北岸、崔爾達(dá)格山的峭壁上，編號(hào)的有236窟，有壁畫(huà)的石窟大約占到1/3，由于年代非常久遠(yuǎn)，自然的剝落狀況嚴(yán)重，加上人為的破壞與國(guó)外探險(xiǎn)隊(duì)的盜取，大多洞窟殘破不堪?？俗螤柺叩?14窟是龜茲石窟群早期比較有代表性的洞窟，洞窟內(nèi)壁畫(huà)
東方收藏 2022年6期2022-07-08
- 北師大版三上《集字練習(xí)——求是》教學(xué)課例
字是書(shū)法初學(xué)者從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)渡，小學(xué)生集字以簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為主，從古代名碑帖中把要寫(xiě)的字找出來(lái)匯集在一起，確定作品幅式，加上落款和蓋章，形成完整的書(shū)法作品。集字教學(xué)中，在學(xué)生掌握了單字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并選擇常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式，以規(guī)范的作品要求完成創(chuàng)作過(guò)程，從單字練習(xí)過(guò)渡到章法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高學(xué)生的書(shū)法綜合素養(yǎng)、審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。【關(guān)鍵詞】集字練習(xí);臨摹;書(shū)寫(xiě)技能【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75;J292.31? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B?
江蘇教育·書(shū)法教育 2022年6期2022-07-07
- 符號(hào)與圖示的積累：人工智能與藝術(shù)臨摹
秀畫(huà)家的作品進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)，分析傳統(tǒng)畫(huà)家的用筆、用墨以及布局章法，形成一個(gè)類(lèi)數(shù)據(jù)化的積累;而對(duì)于臨摹的這一學(xué)習(xí)階段，人工智能有著更為精準(zhǔn)的表達(dá)，它經(jīng)過(guò)對(duì)傳統(tǒng)作品的分析能形成一個(gè)強(qiáng)大的關(guān)于筆墨痕跡的圖式數(shù)據(jù)庫(kù)，且人工智能數(shù)據(jù)庫(kù)的積累相較于早期藝術(shù)學(xué)習(xí)者對(duì)傳統(tǒng)畫(huà)家的臨摹，從本質(zhì)上講，都是一個(gè)關(guān)于“量”的積累。從創(chuàng)作的角度出發(fā)，人工智能是和人類(lèi)有區(qū)別的，它缺少了人類(lèi)在藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)于主觀情感的表達(dá)。從臨摹是積累筆墨技法的角度出發(fā)，分析人工智能與藝術(shù)臨摹對(duì)于符號(hào)與圖式
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2022年5期2022-07-05
- 隨勢(shì)生發(fā) 守正出新
過(guò)學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行臨摹，也能進(jìn)行創(chuàng)作，還能找到古文字的筆法、金文的筆法，既是臨摹，也是作品，學(xué)習(xí)起來(lái)有“抓手”，循序漸進(jìn)，這是學(xué)習(xí)散氏盤(pán)之路徑。據(jù)當(dāng)代最新古文字學(xué)之研究成果，余對(duì)散氏盤(pán)提出了新的思考角度。關(guān)鍵詞：散氏盤(pán);集聯(lián);臨摹;創(chuàng)作;金文;溯源著名書(shū)家胡小石評(píng)曰：“篆體至周而大備，其大器若《盂鼎》，《毛公鼎》……結(jié)字并取縱勢(shì)，其尚橫者唯《散氏盤(pán)》而已?！笨梢?jiàn)散氏盤(pán)的結(jié)體與眾不同。一、散氏盤(pán)概況散氏盤(pán)，又稱夨人盤(pán)，造型與紋飾均呈現(xiàn)西周晚期青銅器簡(jiǎn)約之風(fēng)，其
少男少女·教育管理 2022年8期2022-05-30
- 張大千赴敦煌臨摹前后的人物畫(huà)風(fēng)格變化探究
轉(zhuǎn)折點(diǎn)是他赴敦煌臨摹這段時(shí)期。從敦煌臨摹歸來(lái)后，張大千的人物畫(huà)風(fēng)格變化較為明顯，開(kāi)始走向成熟。文章主要論述張大千赴敦煌臨摹前、中、后，人物繪畫(huà)的風(fēng)格與特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：張大千；人物畫(huà)；敦煌；臨摹中圖分類(lèi)號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）10-0-031 張大千赴敦煌臨摹前的人物繪畫(huà)風(fēng)格張大千9歲開(kāi)始習(xí)畫(huà)，12歲開(kāi)始學(xué)習(xí)人物畫(huà)。他對(duì)人物畫(huà)的學(xué)習(xí)從臨摹入手，以工筆畫(huà)為主，寫(xiě)意畫(huà)并不多見(jiàn)。他早期繪畫(huà)人物從山水點(diǎn)景中的人物開(kāi)始，因此
藝術(shù)科技 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng)
遍不高，文章按“臨摹—仿寫(xiě)—?jiǎng)?chuàng)寫(xiě)—擴(kuò)寫(xiě)—評(píng)價(jià)”訓(xùn)練路徑來(lái)幫助學(xué)生消除習(xí)作畏難情緒，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá)? 臨摹? 仿寫(xiě)? 創(chuàng)寫(xiě)? 擴(kuò)寫(xiě)一、現(xiàn)狀審視：積弊重重，防微濾遠(yuǎn)（一）不規(guī)不矩，難成“方圓”書(shū)寫(xiě)不規(guī)范是小學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)頻次最高的、也最不應(yīng)該出錯(cuò)的點(diǎn)。第一，大小寫(xiě)不規(guī)范，“I”的書(shū)寫(xiě)，有的學(xué)生以為它只有在句首大寫(xiě)，句中就要變小寫(xiě)，出現(xiàn)類(lèi)似“Sometimes i get up at 7 oclock.”的錯(cuò)誤寫(xiě)法。第二，受中文書(shū)面表達(dá)
知識(shí)窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 以書(shū)法臨摹為切入點(diǎn)，構(gòu)建高效書(shū)法課堂
索的問(wèn)題。以書(shū)法臨摹為切入點(diǎn)，呈現(xiàn)高效書(shū)法課堂。關(guān)鍵詞：臨摹? ? 書(shū)法教育? ? 高效課堂中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 書(shū)法教育是復(fù)雜并且需要潛移默化，日積月累的課程教育。學(xué)生們因個(gè)性差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣，家庭教育等其書(shū)法基礎(chǔ)也存在這差異。如何求同存異，這對(duì)老師也提出了更高的要求。以書(shū)法臨摹為引領(lǐng)，是構(gòu)建書(shū)法品質(zhì)課堂的重要途徑。通過(guò)書(shū)法臨摹可以掌握字的“形”，明晰字的“理”，感悟“字”的意。一、追根溯源，臨摹的起源及重要性（一）臨摹的起源我國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法教育
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 借繪本之慧，激社團(tuán)之活
本;社團(tuán);研讀;臨摹;表演;創(chuàng)作作者簡(jiǎn)介：裘璞，江蘇省太倉(cāng)市科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)。英文繪本又稱為英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)（English Picture Book）或英語(yǔ)童書(shū)（English Children's Book），這類(lèi)書(shū)籍強(qiáng)調(diào)視覺(jué)傳達(dá)的效果，版面大而精美，不僅具有輔助文字傳達(dá)的功能，更能增強(qiáng)主題內(nèi)容的表現(xiàn)。這種被公認(rèn)為最適合兒童閱讀的圖書(shū)，能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言理解，其色彩豐富、形象生動(dòng)能有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。英語(yǔ)繪本的閱讀和創(chuàng)編能夠激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，潛移
校園英語(yǔ)·下旬 2022年3期2022-05-16
- “傳神寫(xiě)照”在中國(guó)工筆人物畫(huà)教學(xué)中的思政與實(shí)踐研究
課程教學(xué)集思政、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作為一體的復(fù)合型教學(xué)模式，教師應(yīng)潛移默化地在教學(xué)中滲透思政教學(xué)，充分發(fā)揮示范、引導(dǎo)作用，在教學(xué)中傳達(dá)“傳神寫(xiě)照”與時(shí)俱進(jìn)理念，持之以恒，不斷加強(qiáng)實(shí)踐能力，取得較好的思政與實(shí)踐教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：傳神寫(xiě)照? 工筆人物畫(huà)教學(xué)? 思政? 實(shí)踐? 臨摹中圖分類(lèi)號(hào)：J20-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）18-0119-03“傳神寫(xiě)照”出自于：南朝·宋·劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·巧藝》：顧長(zhǎng)康（顧愷之）畫(huà)人，或數(shù)年不點(diǎn)
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年18期2021-10-21
- 從“臨摹”到“寫(xiě)生”
方法經(jīng)歷了從單純臨摹范畫(huà)到寫(xiě)生法、命題作畫(huà)法多種方法相融合的轉(zhuǎn)向。受中國(guó)古代繪畫(huà)方法的影響，教師示范——學(xué)生臨摹——教師評(píng)價(jià)的模式一直廣泛運(yùn)用于傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。到了近現(xiàn)代，人們逐漸意識(shí)到臨摹范畫(huà)的教學(xué)方法對(duì)幼兒自由創(chuàng)造性發(fā)展的制約，于是在幼兒美術(shù)階段由對(duì)繪畫(huà)技能技巧的關(guān)注轉(zhuǎn)為對(duì)繪畫(huà)觀察能力和表達(dá)能力的重視。當(dāng)我們不再以臨摹的“像與不像”作為衡量孩子繪畫(huà)能力的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我們也要警惕走向另一個(gè)極端——盲目寫(xiě)生追求創(chuàng)造性。何為寫(xiě)生？在兒童哪一階段展開(kāi)寫(xiě)生？以
早期教育(美術(shù)教育) 2021年5期2021-09-22
- 《廬山高圖》臨摹之啟示
的畫(huà)家。為此，對(duì)臨摹的重要性進(jìn)行分析，簡(jiǎn)述沈周的繪畫(huà)藝術(shù)，以《廬山高圖》為例，闡述了該作品的情感表達(dá)和傳統(tǒng)技法，以及在臨摹學(xué)習(xí)中受到的啟示。關(guān)鍵詞：沈周;《廬山高圖》;臨摹;中國(guó)畫(huà)一、臨摹的重要性臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的一條必經(jīng)之路，是我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的重要途徑。歷代大家亦都通過(guò)臨摹前人作品進(jìn)行學(xué)習(xí)。在南齊時(shí)，謝赫就在《畫(huà)品》中提出“傳移模寫(xiě)”的觀點(diǎn)，意為臨摹前人的優(yōu)秀作品，從中汲取營(yíng)養(yǎng)?！皩W(xué)不師古，如夜行無(wú)燭?！边@句話為學(xué)習(xí)者指明了方向。臨摹的目的就是要向古人學(xué)習(xí)
美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年7期2021-09-13
- 書(shū)法臨摹與創(chuàng)作轉(zhuǎn)換方法之探析
鋒【摘 要】書(shū)法臨摹與創(chuàng)作轉(zhuǎn)換是從臨摹到創(chuàng)作的一個(gè)重要過(guò)渡階段。這個(gè)階段主要依托三個(gè)方面的積累：一是對(duì)經(jīng)典書(shū)法作品做系統(tǒng)的分析、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)臨習(xí)者迅速掌握臨摹對(duì)象特點(diǎn)（用筆、結(jié)字、章法及氣韻）及對(duì)臨摹對(duì)象的分析能力、理解能力;二是運(yùn)用分類(lèi)臨摹的方法，盡快將臨摹對(duì)象的形式、要素用于創(chuàng)作之中;三是通過(guò)模擬創(chuàng)作，培養(yǎng)臨習(xí)者的借鑒能力和書(shū)法創(chuàng)作能力，為書(shū)法的自由創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。把握好這個(gè)重要的階段，學(xué)書(shū)者就能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)作能力，將臨摹所得應(yīng)用到創(chuàng)作之中?！?/div>
江蘇教育·書(shū)法教育 2021年5期2021-09-10
- 淺析臨摹對(duì)于創(chuàng)作的重要性
走得更遠(yuǎn)。那么，臨摹就是站在巨人肩膀上的一種方式。謝赫在《畫(huà)品》的六法論中提出品評(píng)美術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)和重要美學(xué)原則之一是“傳移模寫(xiě)”。然而，現(xiàn)在許多年輕人已經(jīng)不喜歡去臨摹，認(rèn)為臨摹是枯燥的，是在模仿別人的東西，很難展現(xiàn)自己的個(gè)性。他們喜歡另辟蹊徑，注重自身風(fēng)格，結(jié)果導(dǎo)致平庸的作品大量出現(xiàn)。原因是他們不注重文化歷史的傳承，不會(huì)取其精華，作品看不到作者的知識(shí)厚度、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和正確的世界觀，這必然會(huì)被社會(huì)淘汰。這更加說(shuō)明，臨摹恰恰是自身風(fēng)格形成，完善自身繪畫(huà)水平，提高參花（上） 2021年9期2021-09-09
- 從兒童涂鴉到起點(diǎn)臨摹
摘? ?要】起點(diǎn)臨摹是指表達(dá)主體在技能提升、審美表現(xiàn)等內(nèi)在需求的基礎(chǔ)上，以臨摹為方法進(jìn)行美術(shù)表達(dá)的行為，是兒童規(guī)范性繪畫(huà)的起點(diǎn)。教師應(yīng)從兒童審美眼界的拓寬、表現(xiàn)方式的整合以及藝術(shù)形式的創(chuàng)新三個(gè)方面開(kāi)展兒童在美術(shù)轉(zhuǎn)型期的教學(xué)，由此激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，提升兒童的繪畫(huà)能力?！娟P(guān)鍵詞】涂鴉;臨摹;美術(shù)轉(zhuǎn)型期;實(shí)踐策略兒童涂鴉是兒童對(duì)世界直觀感受的自然反應(yīng)，是未經(jīng)雕琢的質(zhì)樸圖像，它表現(xiàn)了兒童對(duì)事物的獨(dú)特理解和藝術(shù)感悟。這一理解和感悟會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)以及外在因素的影響教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2021年8期2021-08-19
- 視覺(jué)藝術(shù)里的“群圖欣賞”
派等，進(jìn)行系統(tǒng)的臨摹、理論學(xué)習(xí)在這之上進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，在美術(shù)技能掌握中進(jìn)行升華，最后成為自己的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)際上這也就是一個(gè)人的美術(shù)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：群圖欣賞;美術(shù);教育;知識(shí);臨摹“搞”藝術(shù)的人都知道，欣賞是藝術(shù)生涯中必不可少卻看不見(jiàn)摸不著的一項(xiàng)技能。這是學(xué)美術(shù)最基礎(chǔ)的能力，同時(shí)也是最終目標(biāo)?？梢哉f(shuō)對(duì)美的欣賞能力是世界上每個(gè)人都想要得到的，放到一個(gè)人一生成長(zhǎng)的過(guò)程中來(lái)看，這種能力無(wú)非是從小受學(xué)校教育、家庭影響、周?chē)h(huán)境等因素綜合形成的，每個(gè)人的水平和錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 張大千臨摹敦煌壁畫(huà)系年錄
要：通過(guò)對(duì)張大千臨摹敦煌壁畫(huà)相關(guān)史料的整合分析，初步厘清了張大千從1940年10月至1943年6月期間，三次敦煌之行的工作內(nèi)容、行程路線及時(shí)間節(jié)點(diǎn)等問(wèn)題。關(guān)鍵詞：張大千;敦煌石窟;壁畫(huà);臨摹中圖分類(lèi)號(hào)：K879.41 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1000-4106（2021）02-0150-09A Chronology of Zhang Daqians Work CopyingDunhuang Wall PaintingGUAN Xiaoping（Zha敦煌研究 2021年2期2021-06-15
- 如何提升古代書(shū)畫(huà)臨摹復(fù)制技藝水平和應(yīng)用價(jià)值
物院古代書(shū)畫(huà)人工臨摹復(fù)制技藝不僅為文物復(fù)制了諸多摹本，延續(xù)了文物的生命，對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)的傳承、研究和學(xué)習(xí)還起到了重要的作用。因此，我們?cè)陂_(kāi)展該非遺項(xiàng)目的傳承工作時(shí)，應(yīng)該以日常臨摹任務(wù)為中心，加強(qiáng)科技輔助、課題研究、技藝成果的輸出和轉(zhuǎn)化、人才培養(yǎng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，從而全面提升古代書(shū)畫(huà)臨摹復(fù)制技藝水平和應(yīng)用價(jià)值，這也是“學(xué)術(shù)故宮”和“活力故宮”的具體踐行。關(guān)鍵詞：古代書(shū)畫(huà)；技藝；臨摹；科技輔助；成果輸出；傳承社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展帶動(dòng)了文化藝術(shù)的繁榮，大量投機(jī)資本的介入，催收藏與投資 2021年5期2021-06-10
- 高校山水畫(huà)教學(xué)研究
水畫(huà)教學(xué)主要包括臨摹、寫(xiě)生和創(chuàng)作這三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)臨摹，可以使學(xué)生了解與掌握歷代先賢的繪畫(huà)思想，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，為寫(xiě)生和創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)寫(xiě)生，可以使學(xué)生感受自然，親近自然，尋找創(chuàng)作的內(nèi)容和靈感，為再創(chuàng)造打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)作，使學(xué)生能夠全面把握山水畫(huà)的藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，從師古人，到師造化，創(chuàng)作出具有中華文化精髓的中國(guó)山水畫(huà)。關(guān)鍵詞：山水畫(huà)教學(xué);臨摹;寫(xiě)生;創(chuàng)作高校山水畫(huà)教學(xué)是中國(guó)畫(huà)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)也是中國(guó)畫(huà)方向?qū)W生必修的一門(mén)課程。山水美與時(shí)代·上 2021年2期2021-05-17
- 仇英青綠山水的摹古與創(chuàng)新
的語(yǔ)言魅力。仇英臨摹過(guò)很多作品，包括《清明上河圖》《臨蕭照中興瑞應(yīng)圖卷》等，文章以仇英創(chuàng)作、臨摹的作品入手，從畫(huà)面構(gòu)圖、筆法、用色等方面解析仇英臨摹的造詣，以及分析臨摹對(duì)仇英青綠山水風(fēng)格的形成產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：仇英;臨摹;青綠山水仇英作為明代四大畫(huà)家之一，相較于沈周、文征明和唐寅，其史書(shū)記載很少，原因有三：其一，仇英是工匠的出身;其二，仇英是職業(yè)畫(huà)家的身份;其三，仇英在書(shū)法、詩(shī)文等方面的文化素養(yǎng)都不及其他三位，所以未被收入明史。沈周、文征明、唐寅的作品以美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年2期2021-04-14
- 簡(jiǎn)談宋代小品花鳥(niǎo)畫(huà)中的繪畫(huà)意趣
然作為工筆畫(huà)入門(mén)臨摹范本。關(guān)鍵詞：宋代，工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，臨摹花鳥(niǎo)畫(huà)是中國(guó)最有特色的畫(huà)種之一，和山水畫(huà)、人物畫(huà)并列為中國(guó)繪畫(huà)的三大畫(huà)科。花鳥(niǎo)畫(huà)是以動(dòng)植物為主要描繪對(duì)象的中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)畫(huà)科，又可細(xì)分為花卉、翎毛、蔬果、草蟲(chóng)等支科。中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)集中體現(xiàn)了中國(guó)人作為審美客體的自然生物的審美關(guān)系，具有較強(qiáng)的抒情性。它往往通過(guò)抒寫(xiě)作者的思想感情，體現(xiàn)時(shí)代精神，間接反映社會(huì)生活，我國(guó)的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)發(fā)展具有悠久的歷史淵源，萌芽于秦晉時(shí)期，在兩宋時(shí)得到空前發(fā)展并形成了比較成熟的體系，宮學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年1期2021-03-31
- 中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生研究
念及意義、寫(xiě)生與臨摹的關(guān)系、不同畫(huà)科的寫(xiě)生特點(diǎn)，以及近代中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生的改革進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，研究中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)生。關(guān)鍵詞：中國(guó)畫(huà);寫(xiě)生;臨摹一、寫(xiě)生的概念及意義在剛開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，或者其他畫(huà)種時(shí)，往往都是從臨摹前人畫(huà)作開(kāi)始，并且這種臨摹伴隨學(xué)習(xí)的全過(guò)程。臨摹可以讓我們?cè)诙唐趦?nèi)高效率地了解國(guó)畫(huà)的各種基本技法，從而達(dá)到事半功倍的效果。那我們?yōu)槭裁催€要進(jìn)行寫(xiě)生呢？學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)如果只是一味地臨摹，很容易被其完善的程式所束縛，缺乏真正屬于自己的東西。失去了個(gè)性的藝術(shù)是沒(méi)有靈魂美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年12期2021-03-03
- 繪畫(huà)學(xué)習(xí)中臨摹的作用、意義及方法研究
摘要：臨摹作為繪畫(huà)的重要環(huán)節(jié)之一，主要是指對(duì)整體結(jié)構(gòu)擁有宏觀認(rèn)識(shí)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)臨摹練習(xí)。臨摹作為學(xué)習(xí)繪畫(huà)最直接、最有效的方式之一，學(xué)習(xí)者實(shí)際臨摹過(guò)程中，可真切感知他人技巧和處理方式，以此汲取他人創(chuàng)作優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)自身繪畫(huà)基礎(chǔ)。臨摹的過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)好繪畫(huà)和進(jìn)行有效創(chuàng)作十分關(guān)鍵，須從多視角實(shí)施。繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中，探索合理的臨摹方法，有助于提高繪畫(huà)學(xué)習(xí)者自身的繪畫(huà)水平。本文就繪畫(huà)學(xué)習(xí)中臨摹的作用、意義及方法展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：繪畫(huà)學(xué)習(xí) 臨摹 作用 方法繪畫(huà)藝術(shù)匯集了歷代繪參花（下） 2021年12期2021-01-15
- 淺論本科中國(guó)山水畫(huà)臨摹教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策
學(xué)習(xí)上，使山水畫(huà)臨摹難以觸及筆墨內(nèi)部、理法等核心問(wèn)題而漸漸落入淺薄的地步。關(guān)鍵詞：中國(guó)山水畫(huà);臨摹;問(wèn)題;對(duì)策一、山水畫(huà)臨摹課程教學(xué)面臨的問(wèn)題中國(guó)山水畫(huà)的學(xué)習(xí)無(wú)外乎臨摹，寫(xiě)生，創(chuàng)作。而今天高校就全國(guó)藝術(shù)院校山水畫(huà)教學(xué)實(shí)際而言，對(duì)于臨摹課程的在“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”產(chǎn)生諸多不同的意見(jiàn)，以至于有些院校的師生常常視傳統(tǒng)筆墨為“程式化”、“過(guò)時(shí)的東西”。甚至還有認(rèn)為這些經(jīng)典阻礙了中國(guó)畫(huà)的發(fā)展。這種甘于寂寞、長(zhǎng)時(shí)間案頭功夫的積累，在許多機(jī)會(huì)主義者看來(lái)毫無(wú)價(jià)值，甚至被科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年36期2021-01-10
- 臨摹在書(shū)法藝術(shù)中的應(yīng)用價(jià)值和技巧分析
術(shù)，書(shū)法學(xué)習(xí)需要臨摹練習(xí)。臨摹是仿照歷代書(shū)法精華練習(xí)，以形成具有個(gè)性的風(fēng)格。臨摹在書(shū)法教學(xué)中具有重要意義，很多書(shū)法專業(yè)學(xué)生具有一定臨摹字帖的能力，但是在書(shū)法學(xué)習(xí)中更多關(guān)注書(shū)法創(chuàng)作，導(dǎo)致創(chuàng)作水準(zhǔn)不高。書(shū)法藝術(shù)學(xué)習(xí)需要兼顧臨摹與個(gè)性創(chuàng)作，臨摹創(chuàng)作書(shū)法中要介入主體意識(shí)，使其貫穿于臨摹學(xué)習(xí)過(guò)程。忽視個(gè)性表現(xiàn)不利于創(chuàng)作風(fēng)格的形成。論述臨摹在書(shū)法學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值，從關(guān)注臨摹效度體驗(yàn)等方面探討書(shū)法藝術(shù)臨摹技巧。關(guān)鍵詞：臨摹;書(shū)法藝術(shù);書(shū)法學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法以其獨(dú)特欣賞價(jià)值屹立美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2021年11期2021-01-03
- 解讀自然山水是山水畫(huà)臨摹課程的重要環(huán)節(jié)
喻國(guó)忠關(guān)鍵詞：臨摹;意象山水畫(huà);山石造型;線條中國(guó)山水畫(huà)是中華民族在漫長(zhǎng)的時(shí)間里，在對(duì)自然的觀照中形成的獨(dú)特繪畫(huà)形式。以山為德、以水為性的內(nèi)在修為意識(shí)，咫尺有千里之趣的視錯(cuò)覺(jué)意識(shí)，集中體現(xiàn)了中國(guó)人的審美與精神追求。學(xué)習(xí)山水畫(huà)成了美術(shù)愛(ài)好者的首選。臨摹是學(xué)習(xí)山水畫(huà)的重要途徑。山水畫(huà)臨摹課程也成為大學(xué)美術(shù)、設(shè)計(jì)等學(xué)科的必修課或選修課程。在臨摹的過(guò)程中，除了學(xué)習(xí)山水畫(huà)的造型符號(hào)、筆墨技巧，更重要的是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的藝術(shù)觀，體會(huì)“外師造化，中得心源”的藝術(shù)內(nèi)涵。在山水書(shū)畫(huà)世界 2020年10期2020-12-17
- 一厘米的馬拉松
的學(xué)習(xí)不外乎書(shū)法臨摹與創(chuàng)作兩種途徑，本文主要從當(dāng)代書(shū)法家張海先生的一些對(duì)于書(shū)法臨、創(chuàng)方面的學(xué)書(shū)理念、感悟，并結(jié)合古代著名書(shū)家對(duì)于書(shū)法臨、創(chuàng)方面的學(xué)習(xí)歷程、理念出發(fā)，加以闡述類(lèi)比，希冀能夠在書(shū)法臨創(chuàng)方面得到進(jìn)一步的啟發(fā)，解決具體實(shí)踐過(guò)程中的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：書(shū)法;臨摹;創(chuàng)作眾所周知，馬拉松全程42.195公里，對(duì)普通人來(lái)講，這是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，對(duì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員來(lái)講，也需要花費(fèi)一番功夫才能完成。生命不止，奮斗不息，馬拉松的記錄亟需后人不斷刷新。大部分人都很敬佩、羨神州·中旬刊 2020年11期2020-12-15
- 亞里士多德“模仿說(shuō)”與書(shū)法臨摹
于嘉敏〔摘 要〕臨摹與模仿雖無(wú)文化上的關(guān)聯(lián)，但都是對(duì)事物某種相似性汲取的討論。臨摹作為模仿中的一種，是學(xué)習(xí)書(shū)法的必要手段。厘清亞里士多德的模仿說(shuō)觀點(diǎn)并借鑒到書(shū)法臨摹中，可轉(zhuǎn)化為技法幫助書(shū)者提升臨摹水平：對(duì)臨摹的再度探索、正確對(duì)待臨摹與創(chuàng)作關(guān)系、深入理解“創(chuàng)作尺度”、靈活選擇多種臨摹方法?！碴P(guān)鍵詞〕書(shū)法；臨摹；模仿一、臨摹與模仿的關(guān)聯(lián)書(shū)法是以漢字為載體的抽象線條藝術(shù)，臨摹是自古以來(lái)公認(rèn)的學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的手段，書(shū)法家個(gè)人風(fēng)格的塑造與其臨摹的觀念方法息息相關(guān)。模藝海 2020年10期2020-11-25
- 山水臨摹微探析
李振霞摘要：臨摹是學(xué)習(xí)山水畫(huà)的重要途徑，通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，摸索規(guī)律。形神俱備是臨摹的要旨，山水之形本為氣韻而設(shè)，不可一筆一畫(huà)地描摹，要從中揣摩古人筆痕墨跡的規(guī)律，臨的不是形準(zhǔn)，而是意切，施其意而不失其跡，既要有長(zhǎng)篇整幅的臨摹，又要對(duì)其進(jìn)行專項(xiàng)性研究。關(guān)鍵詞：山水畫(huà);臨摹;感覺(jué);意蘊(yùn)中圖分類(lèi)號(hào)：J212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）26-0033-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26文藝生活·中旬刊 2020年9期2020-11-23
- 簡(jiǎn)析臨摹對(duì)于油畫(huà)實(shí)踐的重要性
席曉輝摘要：臨摹是油畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐中重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)油畫(huà)技法與風(fēng)格的重要途徑，臨摹的意義不只是對(duì)畫(huà)家作品的學(xué)習(xí)借鑒，更是擴(kuò)展藝術(shù)視野的重要方式之一。初學(xué)者臨摹經(jīng)典作品可以有效的提升自身繪畫(huà)技能，可以說(shuō)臨摹是每位初學(xué)者提升繪畫(huà)能力的必經(jīng)之路。本文針對(duì)臨摹這一油畫(huà)入門(mén)的基本方法，在介紹臨摹涵義的基礎(chǔ)上，闡述了臨摹對(duì)油畫(huà)創(chuàng)作的重要性和進(jìn)行油畫(huà)臨摹的建議，以期展現(xiàn)其在藝術(shù)發(fā)展史上的重要地位。關(guān)鍵詞：臨摹;油畫(huà)實(shí)踐;建議中圖分類(lèi)號(hào)：J213文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10文藝生活·中旬刊 2020年10期2020-11-16
- 論青少年書(shū)法學(xué)習(xí)中的臨摹與創(chuàng)作
過(guò)論述青少年書(shū)法臨摹，分析青少年在書(shū)法學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和誤區(qū)，并提出了相應(yīng)的建議與對(duì)策，旨在提升青少年書(shū)法臨摹水平和書(shū)法創(chuàng)作意識(shí)，使青少年在書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)清晰的思路和完整準(zhǔn)確的情感表達(dá)?！娟P(guān)鍵詞】中國(guó)書(shū)法;臨摹;創(chuàng)作;文化傳承2011年8月，教育部頒布了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的文件，并且明確指出：為繼承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，提高國(guó)民素質(zhì)，有必要在中小學(xué)加強(qiáng)書(shū)法教育。作為一名在大學(xué)期間從事書(shū)法普及教育工作的人員，筆者切實(shí)感到國(guó)家政策的出臺(tái)對(duì)于促新智慧·中旬刊 2020年8期2020-11-09
- 中國(guó)畫(huà)的傳承之王蒙
詞：傳承;六法;臨摹一、初識(shí)王蒙王蒙，字叔明，吳興人。元代著名畫(huà)家趙孟頫的外孫，從小擅長(zhǎng)詩(shī)文書(shū)畫(huà)?！捌洚?huà)得趙孟頫之法又師承于巨然，得其墨法，秀潤(rùn)極致，徑路迂回，煙靄微?！雹偕朴媒铀黢搴涂誓c(diǎn)表現(xiàn)林巒郁郁蔥蔥的氣氛。其代表作有《青卞隱居圖》《夏山高隱圖》《秋山草堂圖》等等。第一次接觸臨摹的范本就是王蒙的《秋山草堂圖》在驚嘆畫(huà)面之豐富的同時(shí)也感嘆作者筆法的生動(dòng)與張弛有度，整幅畫(huà)面由遠(yuǎn)到近疏密相結(jié)合給人一種安逸的世外桃源之感。初次臨摹此畫(huà)時(shí)由于太過(guò)在意模仿其每一西部論叢 2020年7期2020-10-20
- 由臨《溪山行旅圖》淺談臨摹的意義
摘要：臨摹一幅畫(huà)是摸索研究的過(guò)程，不是簡(jiǎn)單的模仿刻畫(huà)，在臨摹時(shí)，更多的是思考，至于筆法和墨法的學(xué)習(xí)也不是執(zhí)筆而行的，也是要求心神而動(dòng)。在思考中由心帶動(dòng)筆才是臨摹的根本，才是臨摹的真意。關(guān)鍵詞：臨摹;意;形;筆墨組合《溪山行旅圖》是學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的人必須要不斷品讀，不斷學(xué)習(xí)的，我們也深知這幅作品在中國(guó)畫(huà)壇的地位，被董其昌稱為：“宋畫(huà)第一”的它既具備了宋畫(huà)圖真求實(shí)，精工細(xì)致的一面，而在一筆一畫(huà)中，又不乏文人墨客的趣味。用該說(shuō)，它具有院體畫(huà)傳統(tǒng)積累下來(lái)叫優(yōu)秀的看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 課堂生發(fā)書(shū)法美
師抓住“集字”“臨摹”“練習(xí)”，滲透美感教育，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)眼、手、心，去體驗(yàn)、感悟、表現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)的美。書(shū)法的教育訓(xùn)練和藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，真實(shí)解決學(xué)生“能不能正確審美”“會(huì)不會(huì)正確審美”問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的審美能力。學(xué)生不斷提高自身的書(shū)寫(xiě)水平和文化素質(zhì)，會(huì)真正愛(ài)上“書(shū)法”這門(mén)具有實(shí)用性和審美性的抽象藝術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】集字;臨摹;練習(xí);審美能力【中圖分類(lèi)號(hào)】G42 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2020）37-0041-03【作者簡(jiǎn)介】趙國(guó)華，江蘇教育·書(shū)法教育 2020年5期2020-09-10
- 淺談臨摹《溪山行旅圖》有感
怎樣學(xué)習(xí)山水畫(huà)，臨摹《溪山行旅圖》的重要性，臨摹學(xué)習(xí)產(chǎn)生的問(wèn)題和解決辦法進(jìn)行了對(duì)比和研究關(guān)鍵詞：山水畫(huà);臨摹;《溪山行旅圖》;感悟新學(xué)期伊始，我們有幸深得鄔健老師指點(diǎn)，進(jìn)行山水畫(huà)臨摹學(xué)習(xí)。學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)務(wù)必要和思考結(jié)合起來(lái)，這篇文章就是為我學(xué)習(xí)臨摹《溪山行旅圖》一個(gè)思想感悟董其昌曾講過(guò)： “先師古人，后師造化”，我認(rèn)為國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)也應(yīng)大致如此。在學(xué)習(xí)山水畫(huà)的過(guò)程中，我們最應(yīng)該做的就是先是認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)山水畫(huà)的技法，然后通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的筆墨語(yǔ)言，運(yùn)用所學(xué)技看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年5期2020-09-10
- 臨摹對(duì)繪畫(huà)技能的作用和意義
人的看法可以獲得臨摹的基本含義和相關(guān)認(rèn)識(shí)。臨摹在繪畫(huà)創(chuàng)作中是非常重要的。當(dāng)代美術(shù)教育已經(jīng)開(kāi)始把臨摹作為基本的教學(xué)法運(yùn)用到高中的美術(shù)教育中。但是同時(shí)我們又看到美術(shù)教育教學(xué)中對(duì)臨摹還不夠充分重視，存在著一些薄弱之處和漏洞。臨摹應(yīng)該在美術(shù)教育教學(xué)中得到更多的更充分的運(yùn)用。從而讓美術(shù)教育教學(xué)方法更加的完善，以促使美術(shù)教育進(jìn)一步蓬勃發(fā)展！【關(guān)鍵詞】臨摹，繪畫(huà)創(chuàng)作，美術(shù)教育臨摹對(duì)于繪畫(huà)創(chuàng)作有著相當(dāng)重要的作用和影響。本文通過(guò)調(diào)查分析，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際提出：把臨摹適當(dāng)運(yùn)用家庭教育報(bào)·教師論壇 2020年37期2020-09-10
- 淺析中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法的學(xué)習(xí)問(wèn)題
詞】書(shū)法;傳統(tǒng);臨摹;交流一、因人而異，取法乎上首先，要堅(jiān)持傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)經(jīng)典，其實(shí)就是深入傳統(tǒng)，這也是學(xué)習(xí)書(shū)法在觀念上的取向問(wèn)題。深入傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)經(jīng)典，要傳承古人書(shū)法書(shū)風(fēng)，做到崇尚經(jīng)典，從經(jīng)典中汲取藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。對(duì)古人要有敬畏之心，以崇尚的態(tài)度去對(duì)待歷史上的書(shū)法經(jīng)典和書(shū)法家，這種敬畏是建立在對(duì)傳統(tǒng)文化的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上。在堅(jiān)持傳統(tǒng)方向上不能迷失，并應(yīng)以自己的獨(dú)特方式去理解和學(xué)習(xí)。其次，要取法乎上?！稌?shū)譜》曰：“取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下?！敝袊?guó)書(shū)法有幾決策探索 2020年16期2020-08-14
- 暢“油”出“彩”——油畫(huà)知識(shí)課堂
高審美能力：注重臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作三個(gè)繪畫(huà)階段，提高繪畫(huà)能力，走好傳統(tǒng)現(xiàn)代化，外來(lái)本土化繪畫(huà)道路。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力，創(chuàng)作更多優(yōu)秀油畫(huà)作品將中華文化傳承并發(fā)揚(yáng)光大。關(guān)鍵詞：油畫(huà);色彩;臨摹;寫(xiě)生;創(chuàng)作中圖分類(lèi)號(hào)：G642;J213-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）18-0050-01在多元化學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是油畫(huà)這門(mén)課程靈魂所在。油畫(huà)課程在提高學(xué)生形象思維與抽象思維辯證結(jié)合上具有重要意義。通文藝生活·下旬刊 2020年6期2020-08-12
- 法古開(kāi)今：傳統(tǒng)壁畫(huà)臨摹教學(xué)初探
畫(huà) 材料 技法 臨摹 教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1傳統(tǒng)壁畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值傳統(tǒng)壁畫(huà)體量龐大，歷史悠久，內(nèi)容豐富，有清晰的風(fēng)格演變軌跡，是研究古代本土繪畫(huà)的重要資料。古代壁畫(huà)保存了4世紀(jì)以來(lái)大量的美術(shù)作品，尤其魏晉至隋唐時(shí)期的作品，是非常珍貴的資源。傳統(tǒng)壁畫(huà)多為石窟壁畫(huà)和寺觀壁畫(huà)，內(nèi)容以宗教題材為主，但其美術(shù)學(xué)價(jià)值和因素不容忽視。壁畫(huà)中的繪畫(huà)材料、繪畫(huà)技法（勾線、賦色）、造型方法、表現(xiàn)方式等都是寶貴的文化遺產(chǎn)，是本土繪畫(huà)語(yǔ)言的原點(diǎn)。在中國(guó)畫(huà)材料與技法科教導(dǎo)刊·電子版 2020年15期2020-08-10
- 高中素描教學(xué)中的臨摹與創(chuàng)新探討
識(shí)、思維和觀察。臨摹作為高中素描教學(xué)中一種非常重要的教學(xué)方式，發(fā)揮著非常重要的作用?；诖耍攸c(diǎn)探討和研究高中素描教學(xué)中的臨摹與創(chuàng)新。首先簡(jiǎn)要分析臨摹對(duì)高中素描教學(xué)的重要性，然后就當(dāng)前高中素描教學(xué)中臨摹的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，最后重點(diǎn)闡述臨摹教學(xué)的創(chuàng)新方式，希望能夠?yàn)楦咧兴孛杞虒W(xué)工作提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：素描教學(xué);臨摹;創(chuàng)新素描作為美術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，看似非常簡(jiǎn)單，卻是一種高品位的藝術(shù)形式。作為一種造型語(yǔ)言，素描有著包羅萬(wàn)象的內(nèi)容，幾乎涵蓋了全部的造型要素，其審新課程·上旬 2020年3期2020-08-07
- 從審藝學(xué)的視角透析“敦煌畫(huà)派”的內(nèi)涵特征
藝學(xué);敦煌畫(huà)派;臨摹課題項(xiàng)目：本文系甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目“敦煌畫(huà)派藝術(shù)研究”（YB028）研究成果。審藝學(xué)是一個(gè)新概念，但審藝學(xué)是客觀事實(shí)上的存在，更是藝術(shù)發(fā)展到今天值得推進(jìn)的一門(mén)學(xué)科。審藝學(xué)既是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院梁玖在《審藝學(xué)》一書(shū)中提出：關(guān)注和提出“審藝學(xué)”這樣一個(gè)體系，是在關(guān)懷和直面藝術(shù)本身存在的基礎(chǔ)上，重新透析藝術(shù)價(jià)值及其外化活動(dòng)的困惑和疑問(wèn)[1]。審藝學(xué)認(rèn)為，藝術(shù)不僅僅在審美的范疇內(nèi)活動(dòng)，審美也不是藝術(shù)唯一的美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2020年5期2020-08-06
- 培養(yǎng)高校學(xué)生傳承與創(chuàng)新能力
賞、感悟、解讀與臨摹傳統(tǒng)青花裝飾，對(duì)其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而挖掘傳統(tǒng)青花裝飾博大精深的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)，用創(chuàng)新的思維繼承傳統(tǒng)，并將新的時(shí)代氣息和形式美感融入到青花裝飾創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有當(dāng)代審美特征的青花裝飾，進(jìn)一步發(fā)展并傳承青花。關(guān)鍵詞：青花裝飾;教學(xué);臨摹;傳統(tǒng);創(chuàng)新高校學(xué)生在青花裝飾創(chuàng)作時(shí)因受多元化因素的影響大多采用“拿來(lái)主義”，比如將傳統(tǒng)青花裝飾打亂后重組，多數(shù)情況下并不了解其寓意，導(dǎo)致因此作品整體上缺少歷史與文化底蘊(yùn)的支撐視界觀·上半月 2020年7期2020-07-23
- 阿爾寨石窟壁畫(huà)《成吉思汗家族圖》臨摹與教學(xué)實(shí)踐研究
吉思汗家族圖》;臨摹;教學(xué)實(shí)踐[作者簡(jiǎn)介] 王志偉（1980—），男，內(nèi)蒙古赤峰人，碩士，河套學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗囆g(shù)史。[中圖分類(lèi)號(hào)] G642.3? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）26-0177-03? ? [收稿日期] 2019-12-19一、阿爾寨石窟壁畫(huà)的美術(shù)史學(xué)價(jià)值阿爾寨石窟，位于鄂爾多斯高原西部鄂托克旗阿爾巴斯蘇木阿爾寨山上，是內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最大的石窟寺建筑群?，F(xiàn)存寺廟建筑遺址6處，環(huán)山教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- “創(chuàng)意臨摹”與少兒寫(xiě)意畫(huà)筆墨訓(xùn)練探究
中，教師往往注重臨摹，而忽視了學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，常常通過(guò)臨摹灌輸給學(xué)生一些模式化的東西，如此下來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)造力就會(huì)在臨摹中逐漸減弱。如何讓學(xué)生在自己的臨摹作品中增加自己的獨(dú)創(chuàng)性想法呢？那便是“創(chuàng)意臨摹”。關(guān)鍵詞：創(chuàng)意;臨摹;經(jīng)典;筆墨從客觀角度來(lái)看，學(xué)生臨摹作品不能真正稱之為臨摹品，除了與原作基本上相同外，學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立思想與個(gè)性的人，必然會(huì)把自己的想法和技巧帶入臨摹活動(dòng)中。因此，學(xué)生在自己的臨摹作品中無(wú)形增加了自己的獨(dú)創(chuàng)性想法，所以臨摹活動(dòng)實(shí)際上也是再廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2020年80期2020-07-21
- 淺析書(shū)法學(xué)習(xí)中的臨摹和創(chuàng)作
摘 要：臨摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的重要途徑之一，創(chuàng)作可以說(shuō)是書(shū)法臨摹的根本目的，二者之間是相互依存、相互促進(jìn)的。對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法者而言，臨摹是書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程中的必經(jīng)之路，無(wú)論從哪個(gè)年齡階段開(kāi)始學(xué)習(xí)，或者已經(jīng)達(dá)到了何種程度，書(shū)法的學(xué)習(xí)都需要從臨摹入手。只有打好堅(jiān)實(shí)的臨摹基礎(chǔ)，才能為書(shū)法的創(chuàng)作提供條件。關(guān)鍵詞：書(shū)法;臨摹;創(chuàng)作中圖分類(lèi)號(hào)：J292.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）15-00-041 臨摹和創(chuàng)作的內(nèi)涵1.1 臨摹通常來(lái)講，臨摹是指學(xué)書(shū)者藝術(shù)科技 2020年15期2020-07-16
- “分析研究法”在高中美特生靜物素描“臨摹”學(xué)習(xí)中的重要性
業(yè)技法教學(xué)里，“臨摹學(xué)習(xí)”是教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)專業(yè)技能、理解畫(huà)面的營(yíng)養(yǎng)沃土。然而，很多學(xué)生在臨摹學(xué)習(xí)的過(guò)程中只知道“依葫蘆畫(huà)瓢”，對(duì)范畫(huà)沒(méi)有進(jìn)行深入分析研究，以致出現(xiàn)了“形”、“黑白灰”、“質(zhì)感”等畫(huà)面問(wèn)題。此文將通過(guò)對(duì)范畫(huà)的系列分析研究，闡述“分析研究法”在高中美特生靜物素描“臨摹”學(xué)習(xí)中的重要性。關(guān)鍵詞：美特生;靜物素描;臨摹;分析研究法在高中美術(shù)特長(zhǎng)生的專業(yè)技法教學(xué)里，“臨摹學(xué)習(xí)”是教學(xué)的重要內(nèi)容之一，而在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們常發(fā)現(xiàn)，錦繡·下旬刊 2020年2期2020-07-09
- 淺析山水畫(huà)臨摹與創(chuàng)作之間的意義
田水【摘 要】臨摹與創(chuàng)作歷來(lái)是學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的一個(gè)重要途徑，如何正確認(rèn)識(shí)臨摹與創(chuàng)作，關(guān)系到一個(gè)畫(huà)家藝術(shù)水平的提高和中國(guó)畫(huà)傳承與延續(xù)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有臨摹的基礎(chǔ)，創(chuàng)作也就無(wú)從著手。如今臨摹作為學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的第一步，在教學(xué)環(huán)節(jié)中有著不可或缺的地位，也是繼承山水畫(huà)傳統(tǒng)精華的唯一途徑。從臨摹到創(chuàng)作再到創(chuàng)新，是我們學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)從理論到生活、從生活到時(shí)代發(fā)展的重要過(guò)程，值得我們?nèi)ド钊胙芯?。【關(guān)鍵詞】山水畫(huà);臨摹;創(chuàng)作;意義中圖分類(lèi)號(hào)：J2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ?戲劇之家 2020年19期2020-07-04
- 當(dāng)信息技術(shù)遭遇中國(guó)畫(huà)藝術(shù)——小學(xué)電腦水墨畫(huà)教學(xué)研究
電腦繪畫(huà);教學(xué);臨摹;創(chuàng)作中圖分類(lèi)號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）05-0153-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：中國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，它博大精深，風(fēng)格獨(dú)特，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸中國(guó)畫(huà)。如果將中國(guó)畫(huà)引入到電腦繪畫(huà)中來(lái)，那么，只需要一臺(tái)電腦和一款合適的軟件。繪圖軟件有很多，經(jīng)過(guò)多次嘗試，筆者發(fā)現(xiàn)“金山畫(huà)王筆”2000版軟件比較適合小學(xué)生的使用。當(dāng)信息技術(shù)遭遇中國(guó)畫(huà)藝術(shù)，又會(huì)碰撞出怎樣的火花呢？1 味電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年5期2020-04-24
- 淺談臨摹與寫(xiě)生
摘要：臨摹與寫(xiě)生都是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法，這兩種方法都能夠提高我們的繪畫(huà)水平，臨摹能能夠讓我們快速掌握繪畫(huà)技巧，繪畫(huà)理論和表現(xiàn)手法等，寫(xiě)生可以培養(yǎng)我們的空間能力，構(gòu)圖能力以及創(chuàng)作能力，在我們的繪畫(huà)訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)以寫(xiě)生為主，臨摹為輔來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：寫(xiě)生;臨摹;繪畫(huà)一、繪畫(huà)方法：臨摹與寫(xiě)生臨摹與寫(xiě)生是我們學(xué)習(xí)繪畫(huà)都會(huì)接觸到的兩種手段，我們通過(guò)臨摹和寫(xiě)生來(lái)提高我們的繪畫(huà)水平，和繪畫(huà)技巧。達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)這樣一句話：“更切實(shí)地方法還是面向自然的物體，而不是跟隨那些拙劣地模仿神州·中旬刊 2020年2期2020-03-16
- 少兒美術(shù)教學(xué)中的點(diǎn)滴思考
少兒水墨畫(huà)教學(xué);臨摹;寫(xiě)生;創(chuàng)作少兒是人生發(fā)展的重要階段，美術(shù)活動(dòng)是少兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要內(nèi)容，少兒美術(shù)是美術(shù)的重要組成部分，它專指少年兒童創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，在手法、內(nèi)容上不受成人美術(shù)技法、思維方式等約束，具有稚拙而天真爛漫的童趣。因此少兒美術(shù)的創(chuàng)作純?yōu)橛螒?，但?duì)于開(kāi)啟少兒心智具有積極的意義，因此少兒學(xué)習(xí)美術(shù)意義重大。我是一名專業(yè)的美術(shù)工作者，從事少兒美術(shù)教育和教學(xué)工作十多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我深知美術(shù)教育離不開(kāi)人文精神，美育更是一種情感教育，陶冶人物畫(huà)報(bào) 2020年28期2020-03-09
- 以“畫(huà)”為媒，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)
沒(méi)有畫(huà)，欣賞畫(huà)、臨摹畫(huà)、評(píng)述畫(huà)，這些都應(yīng)該成為美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中的常態(tài)化環(huán)節(jié)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中更是如此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生參與課堂的興趣，以畫(huà)為媒介，打開(kāi)美術(shù)學(xué)習(xí)之門(mén)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);欣賞;臨摹;學(xué)生《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地指出了要提高學(xué)生的審美品位和審美能力，使學(xué)生在觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力在一種積極的情感體驗(yàn)中得以發(fā)展。當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多教師并沒(méi)有關(guān)注學(xué)生參與課堂的興趣，沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生的審美能力作為教學(xué)的目標(biāo)，尤其是在美術(shù)欣賞環(huán)節(jié)，沒(méi)有給予學(xué)啟迪與智慧·下旬刊 2020年9期2020-03-08
- 淺談寫(xiě)生在美術(shù)創(chuàng)作中的重要作用
之中，都是讓學(xué)生臨摹一些素描照片，這樣雖然也可以取得良好的教學(xué)成績(jī)，但是會(huì)讓學(xué)生忽視寫(xiě)生的重要性，只注重臨摹掌握技巧，這樣不利于學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中的發(fā)展。文中，主要就針對(duì)寫(xiě)生在美術(shù)創(chuàng)作中的作用進(jìn)行分析，希望可以讓教師、學(xué)生都對(duì)寫(xiě)生重視起來(lái)。關(guān)鍵詞：寫(xiě)生;臨摹;素描因工作關(guān)系，筆者常常接觸一些美術(shù)教育工作者，前些天我到一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班做指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)班的孩子們大多數(shù)都是在臨摹一些素描作品，而且一連幾天都是如此。我不僅有些疑問(wèn)孩子們?yōu)槭裁床恢苯赢?huà)一些靜物寫(xiě)生呢？教神州·中旬刊 2020年1期2020-02-03
- 米芾“苕溪詩(shī)卷”的臨摹解析
有致，大小錯(cuò)落。臨摹該帖要盡量做到準(zhǔn)確，與帖上一致，之后才可意臨，參以己意。還要由此及彼，舉一反三，臨好米芾的更多帖子。關(guān)鍵詞：米芾;苕溪詩(shī)卷;書(shū)風(fēng);臨摹;方法米芾（1051—1107，一說(shuō)1108），初名黻，后改芾，字元章。號(hào)火正后人、襄陽(yáng)漫士、海岳居士，海岳外史、家居道士、鹿門(mén)居士、無(wú)礙居士等。宋神宗熙寧四年（1071）出仕，先后任旋補(bǔ)光縣（今廣東英德）尉、臨桂縣尉、長(zhǎng)沙從事、杭州觀察推官，淮南幕府，潤(rùn)州州學(xué)教授，雍丘縣令、禮部員外郎等官職，在崇寧五年美與時(shí)代·下 2020年10期2020-01-26
- 少兒美術(shù)教學(xué)中的點(diǎn)滴思考
少兒水墨畫(huà)教學(xué);臨摹;寫(xiě)生;創(chuàng)作少兒是人生發(fā)展的重要階段，美術(shù)活動(dòng)是少兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的重要內(nèi)容，少兒美術(shù)是美術(shù)的重要組成部分，它專指少年兒童創(chuàng)作的各種美術(shù)作品，在手法、內(nèi)容上不受成人美術(shù)技法、思維方式等約束，具有稚拙而天真爛漫的童趣。因此少兒美術(shù)的創(chuàng)作純?yōu)橛螒颍珜?duì)于開(kāi)啟少兒心智具有積極的意義，因此少兒學(xué)習(xí)美術(shù)意義重大。我是一名專業(yè)的美術(shù)工作者，從事少兒美術(shù)教育和教學(xué)工作十多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我深知美術(shù)教育離不開(kāi)人文精神，美育更是一種情感教育，陶冶人物畫(huà)報(bào) 2020年10期2020-01-05
- 淺談新理念指導(dǎo)下小學(xué)高年級(jí)美術(shù)臨摹教學(xué)
學(xué);小學(xué)高年級(jí);臨摹;模仿;創(chuàng)造達(dá)·芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“能模仿者即能創(chuàng)造”，因此臨摹一直是古今中外習(xí)畫(huà)中最常見(jiàn)、最有效的方法之一。但隨著課程改革的不斷深入實(shí)施，美術(shù)教學(xué)更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的審美、創(chuàng)造、合作交流等能力，導(dǎo)致臨摹這一作為中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)的方法受到了前所未有的質(zhì)疑，也使得很多教師一提到臨摹就把它等同于因循守舊、循規(guī)蹈矩、扼殺想象，將它當(dāng)作美術(shù)教學(xué)中的大忌。這些片面的觀點(diǎn)，其實(shí)都是對(duì)臨摹認(rèn)識(shí)的不足和膚淺的理解。何為創(chuàng)造？搜索百度，指“想出新方法，建立新理論小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2019年11期2019-12-31
- 當(dāng)代中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生教學(xué)方法論建構(gòu)
國(guó)畫(huà);寫(xiě)生教學(xué);臨摹;泥古不化;食洋不化中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作需要寫(xiě)生的基礎(chǔ)，并且寫(xiě)生是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，從天人合一養(yǎng)氣開(kāi)始，到技術(shù)上的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)，都需要不斷地進(jìn)行寫(xiě)生實(shí)習(xí)與訓(xùn)練。而這樣的方法應(yīng)用在教學(xué)方面則需要更復(fù)雜的實(shí)現(xiàn)過(guò)程?，F(xiàn)代學(xué)科化的建設(shè)基礎(chǔ)需要建立在專業(yè)的客觀規(guī)律上，對(duì)于中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)生教學(xué)方法的建構(gòu)，需要充分了解中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作與寫(xiě)生的之間的復(fù)雜關(guān)聯(lián)，了解清楚事情的前因和后果、來(lái)龍和去脈。只有明確目標(biāo)才能建立一個(gè)更好的實(shí)踐路徑和過(guò)程。關(guān)于中國(guó)畫(huà)寫(xiě)生的前人研究已經(jīng)成美與時(shí)代·美術(shù)學(xué)刊 2019年10期2019-12-05
- 淺談魏碑臨摹
風(fēng)。因此，魏碑的臨摹對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)意義重大?！稄埫妄埍肥俏罕l(fā)展成熟的代表作，被譽(yù)為“魏碑第一”，康有為稱其“正體變態(tài)之宗”。此碑棱角分明，斬釘截鐵，勁健雄俊，藝術(shù)價(jià)值極高，故本文以此碑為例，淺談對(duì)魏碑的臨摹與學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：魏碑;臨摹;張猛龍碑;再現(xiàn)表現(xiàn)1 簡(jiǎn)介北魏一統(tǒng)北方后，社會(huì)相對(duì)安定;碑刻漸多，風(fēng)格多樣，主要有摩崖，造像記，碑碣，墓志等。隨著篆、隸（包括新隸體）舊體的消退，字體逐漸采用楷體。北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)后，刻碑日益興盛，刻工在大量的刊刻中其刀法更藝術(shù)科技 2019年15期2019-11-23
- 高校古代工筆人物畫(huà)的臨摹教學(xué)研究
期的努力和堅(jiān)持。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的有效方式，臨摹教學(xué)在高校工筆畫(huà)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。臨摹古畫(huà)是學(xué)生學(xué)習(xí)和繼承前人繪畫(huà)技法和繪畫(huà)語(yǔ)言的重要途徑，高校工筆人物畫(huà)教學(xué)也越來(lái)越注重古代工筆人物畫(huà)的臨摹教學(xué)，以通過(guò)古代工筆人物畫(huà)臨摹教學(xué)使學(xué)生更好地汲取古代優(yōu)秀工筆人物畫(huà)家藝術(shù)創(chuàng)作的精髓，豐富和提升學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作方法，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的工筆人物畫(huà)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章簡(jiǎn)單分析了高校古代工筆人物畫(huà)臨摹教學(xué)的必要性以及當(dāng)前高校古代工筆人大觀 2019年9期2019-11-23
- 淺析臨摹對(duì)于創(chuàng)作的重要性