在職業(yè)高中政治課教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

趙春月

摘 要：在職業(yè)高中教育中，思想政治教學(xué)是一門非常重要的課程，必須要引起我們的高度重視，那么，如何才能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性主動性呢，該文將對此問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 政治課 學(xué)習(xí)主動性 調(diào)動

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）02（c）-0134-01

在多年的教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，職業(yè)高中的學(xué)性絕大多數(shù)是被動學(xué)習(xí)，基本上失去了學(xué)習(xí)的主動性。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行教學(xué)活動，難以達(dá)到預(yù)期的效果和目標(biāo)。所以，我們要盡快扭轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)的局面，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1 要樹立學(xué)生的自信心

由于種種的原因，職業(yè)高中的學(xué)生比普通高中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)也不感興趣。久而久之，則失去了信心。一個學(xué)生如果沒有自信心，何以有積極性？沒有積極性，又何以有主動性呢？所以，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。它作為一個人能否成功的重要因素，使人樂觀，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，調(diào)動自身各方面的積極力量去實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

在這一方面，我深有體驗(yàn)。原來，我們班的學(xué)生就是這樣，一到上課時(shí)間萎靡不振，唉聲嘆氣，不是趴桌睡覺，就是與旁桌的同學(xué)竊竊私語，根本就不配合老師的講課。當(dāng)時(shí)，我想：我們的學(xué)生之所以這樣，是因?yàn)樗麄儗ψ砸褯]有信心，總覺得什么也學(xué)不好，什么也不愿意學(xué)。所以，要扭轉(zhuǎn)上述狀況，首先要樹立自信心，讓他們有學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我注重的不是他們的學(xué)習(xí)成績，而是充分地挖掘他們的閃光點(diǎn)，從而讓他們重新認(rèn)識自已，以百倍的信心去發(fā)奮圖強(qiáng)。我是用放大鏡看待了他們的優(yōu)點(diǎn)。我們的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績差一些，但是也有許多閃光之處。比如，有的同學(xué)寫作能力較強(qiáng)，有的同學(xué)書法和畫畫水平較高，還有的同學(xué)語言表達(dá)能力特強(qiáng)，等等。我就抓住這些優(yōu)點(diǎn)，講究適度，及時(shí)有效地表揚(yáng)、鼓勵和支持他們，而且，在班級經(jīng)常開展經(jīng)驗(yàn)交流會，讓同學(xué)們講述自已在某些方面“成功”的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，還把他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)地向家長匯報(bào)，讓家長也要給孩子們勇氣。隨著時(shí)間的積累我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生變了，他們忙起來了，他們開始滿懷信心，朝氣蓬勃，積極地發(fā)揮自已長處的同時(shí)，學(xué)習(xí)上也主動、認(rèn)真了。

那么，怎么促使學(xué)生樹立自信心呢？

首先，在教學(xué)方法上經(jīng)常采用換位教學(xué)法。高中學(xué)生從年齡特征上看，在眾人面前好表現(xiàn)自已，愿意證實(shí)自已的能力。利用這種心理可以進(jìn)行換位教學(xué)法。換位教學(xué)法指的是在教學(xué)過程中學(xué)生扮演老師的角色給同學(xué)們講課，老師充當(dāng)學(xué)生在講臺下聽課。這種方法一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合分析的能力，另一方面又能使學(xué)生擁有自豪感，逐漸地對自已有信心，對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的興趣。比如，講第一課第一節(jié)《職業(yè)》的時(shí)候，我事先做了嚴(yán)格周密的準(zhǔn)備，然后布置預(yù)習(xí)，讓同學(xué)們做好講課準(zhǔn)備。結(jié)果，同學(xué)們準(zhǔn)備得很認(rèn)真，在講課當(dāng)中“百家爭鳴，百花齊放”，整個課堂沸騰起來。當(dāng)然，也存在一些問題。比如；知識點(diǎn)講得不太準(zhǔn)確，講課深度和廣度不夠。但是，他們熱情高漲，臉上流露出興奮的表情。于是，我斷定這種方法可取。我認(rèn)為，學(xué)生在講課當(dāng)中犯點(diǎn)錯誤不要緊。因?yàn)?，在老師的指?dǎo)下可以克服和糾正。但是學(xué)生的這種滿腔熱情的精神是難得的，只要有這種精神，其他問題都能解決。所以，我利用合適的機(jī)會，選擇適合學(xué)生講課的內(nèi)容，經(jīng)常組織了這樣的教學(xué)活動。經(jīng)過幾個月的努力，我們的學(xué)生進(jìn)步了很多，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

2 在教學(xué)活動中要把文化課學(xué)習(xí)和順利就業(yè)緊密聯(lián)系起來

當(dāng)今社會是以科學(xué)為先導(dǎo)，以競爭為特點(diǎn)的新時(shí)代。如果沒有一定的專業(yè)知識、專業(yè)能力，不具備職業(yè)所需要的本領(lǐng)，就無法履行崗位職責(zé)。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，才能在就業(yè)競爭中占有優(yōu)勢，為順利就業(yè)創(chuàng)造有利條件。那么，怎樣把這種精神灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里去呢？主要的方法之一就是在課堂上把文化課學(xué)習(xí)與就業(yè)聯(lián)系起來，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的緊迫感和必要性。比如，在課堂上讓學(xué)生討論這樣的問題：（1）你所學(xué)的專業(yè)是什么？（2）專業(yè)所對應(yīng)的職業(yè)有哪些？（3）將來想選擇的職業(yè)是什么？（4）要履行你所選擇的崗位職責(zé)應(yīng)準(zhǔn)備哪些？你準(zhǔn)備好了嗎？在計(jì)論的過程中學(xué)生會感悟到自己掌握的文化知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了職業(yè)的要求，從而有意識無意識地提高學(xué)習(xí)意識。

3 學(xué)好專業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有機(jī)地聯(lián)系起來

通過政治課教學(xué)我們要讓學(xué)生懂得這樣一個道理：“職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，只有在職業(yè)的 舞臺上才能使自已的潛能得到充分的發(fā)揮，最大限度地實(shí)現(xiàn)自已的人生價(jià)值?！蹦敲?，怎樣才能使我們的學(xué)生懂得這個道理呢？有效的方法之一就是收集典型的人物和事跡，在課堂上展開討論。如：在四川遭受災(zāi)害期間，著名的藝術(shù)家趙本山捐贈了210萬。如果趙本山?jīng)]有藝術(shù)職業(yè)能否擁有那么巨多的財(cái)富嗎？如果沒有，能否捐助這么多的錢呢？如果不能，能說他充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值嗎？在討論的過程中讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識到職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺，是實(shí)現(xiàn)生活理想的橋梁，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

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