張宏立

摘 要：多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的各個領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠烘托氣氛，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使知識的呈現(xiàn)更直觀，有效地攻破數(shù)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體 數(shù)學(xué) 高效 實(shí)物投影 幾何畫報

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（a）-0130-01

傳統(tǒng)的計算機(jī)只能夠處理單媒體—— 文字，電視能夠傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統(tǒng)。通過電視，我們只能單向被動地接受信息，不能雙向地、主動地處理信息，沒有所謂的交互性?？梢曤娫掚m然有交互性，但可視電話我們僅僅能夠聽到聲音，見到談話人的形象，也不是可視電話多媒體。所謂多媒體技術(shù)是一種把文字、圖形、圖像、視頻、動畫和聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理并顯示在屏幕上，完成一系列交互操作的信息技術(shù)。近年來，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類生活的各個領(lǐng)域，如教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計、家庭、通訊等等。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“現(xiàn)代信息技術(shù)要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動中去。”多媒體的使用是數(shù)學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是新課程改革的必然產(chǎn)物。該文就結(jié)合自己教學(xué)實(shí)例談?wù)劧嗝襟w與數(shù)學(xué)教學(xué)的完美結(jié)合。

1 多媒體應(yīng)用在情境導(dǎo)入中，能烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是最好的老師。教師能使學(xué)生在輕松自由的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的求知興趣是教育教學(xué)成功的前提。課前短短幾分鐘，卻是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，就好像一個電視劇的序幕一樣，可以引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。比如在講黃金分割導(dǎo)入時，我用多媒體展示這樣一個問題情境。一個燈光閃耀的舞臺上，假如你是個報幕員，你會選擇站在舞臺的什么位置更好呢？然后再展示一個優(yōu)美的風(fēng)景圖，提問我們照相時站在什么位置最美呢？用多媒體烘托學(xué)生身邊的事情容易產(chǎn)生興趣，喚起了學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

2 在教學(xué)中應(yīng)用多媒體演示，使知識直觀的呈現(xiàn)，攻破重點(diǎn)和難點(diǎn)

應(yīng)用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生從形象思維向抽象思維過渡。多媒體通過動靜結(jié)合展示知識發(fā)生，發(fā)展過程，使數(shù)學(xué)中的抽象、復(fù)雜、深奧的知識點(diǎn)，通過多媒體的直觀演示變得形象化、簡單化、具體化。使學(xué)生清楚的掌握知識點(diǎn)的脈絡(luò)，圖文并茂，通過多種感官強(qiáng)化理解和記憶。這是傳統(tǒng)的教學(xué)中一根粉筆，一塊黑板所不可比擬的。例如在探索勾股定理的證明這課時我就是利用多媒體的直觀性來攻破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的。通過動畫演示在印度、在阿拉伯世界和歐洲出現(xiàn)的一種拼圖證明。做法是先通過動畫呈現(xiàn)一個、直角三角形，然后再演示分別以直角三角形三條邊為邊長做三個正方形，接下來呈現(xiàn)在較大直角邊上的正方形內(nèi)部畫一條垂直線和一條水平線，將正方形分成4份，并涂上紅、綠、藍(lán)、黃。將較小直角邊上的正方形涂上紫色，之后依照圖中的顏色，將兩個直角邊上的正方形填入斜邊上的正方形之中，這樣學(xué)生簡單，明了地記住了勾股定理的幾何意義，順利的完成了勾股定理的證明。再比如在講反比例函數(shù)的中心對稱性時，通過傳統(tǒng)的黑板和傳統(tǒng)的模型教具很難完成教學(xué)，而利用多媒體課件展示立刻就順利完成了反比例函數(shù)圖像繞原點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°與原圖形重合，很自然的得出了反比例函數(shù)圖像的中心對稱性。（見圖1）

3 實(shí)物投影應(yīng)用在數(shù)學(xué)反饋中，使教學(xué)變得更為靈活、便捷、高效

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，一塊黑板只能板演四五位學(xué)生，而這幾位學(xué)生的展示也不一定具有代表性，于是作業(yè)展示失去了糾錯選優(yōu)的作用，教師點(diǎn)評失去了針對性，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。如果我們利用實(shí)物投影，那么班內(nèi)的每個學(xué)生都是準(zhǔn)演員，老師可以靈活的對學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題有針對的展示，當(dāng)眾面批，便于指出其中的共同錯誤，有利于及時糾正。相當(dāng)于一個現(xiàn)場直播的“以案說法”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中利用實(shí)物投影不僅有效的傳遞了教學(xué)反饋信息，而且還促進(jìn)了溝通效果。溝通是人們在交流過程中將一定的信息從發(fā)送者傳遞給接受者，并獲取理解的過程。在課堂教學(xué)中，基礎(chǔ)好或進(jìn)步快的表現(xiàn)欲望強(qiáng)的同學(xué)總想在上面一顯身手。如果傳閱展示，又完不成一堂課的教學(xué)任務(wù)。這時教師請他們上臺，通過實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè)豁然呈現(xiàn)在全班同學(xué)眼前，促進(jìn)了師生溝通，生生的溝通。給學(xué)生展示自己、鍛煉自己帶來很多機(jī)會。使這些學(xué)生特別興奮，自尊心得到極大滿足，學(xué)習(xí)興趣陡增。運(yùn)用實(shí)物投影，節(jié)約了老師課堂上抄寫時間，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)效果，靈活機(jī)動的有針對性展示習(xí)題，擴(kuò)充許多教學(xué)內(nèi)容，增加課堂教學(xué)容量。學(xué)生練習(xí)的機(jī)會增大了，解決問題的能力自然就提高了，使教師在教學(xué)中收到了事半功倍的效果。實(shí)物投影在教學(xué)中還有很多用處，只要教師在教學(xué)中靈活地使用，就可以有效地提高教學(xué)效果。

4 幾何畫板是數(shù)學(xué)教師制作課件的“左膀右臂”，也是數(shù)學(xué)建模的橋梁

目前多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中越來越受到一線教師的青睞，越來越多地影響著教師的教和學(xué)生的學(xué)?？梢赃@樣說，如果不借助動畫課件的演示，很難高效的完成教學(xué)任務(wù)。比如數(shù)學(xué)中的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱，縮放，反比例函數(shù)圖像等等。flash、powerpoint、幾何畫板都是制作動畫的軟件，雖然flash的功能很是強(qiáng)大，但是操作上有些復(fù)雜，不適合工作量繁重的一線教師。Powerpoint又過于簡單不能完成較復(fù)雜的變化。而幾何畫板操作簡單，功能強(qiáng)大是數(shù)學(xué)教學(xué)中的首選軟件。

例如繪制函數(shù)y=kx+b，我們點(diǎn)選繪圖菜單下的繪制新函數(shù)命令，然后我們輸入y=0.5x-1點(diǎn)擊確定，幾何畫板會自動打開坐標(biāo)系，繪制圖像，并在圖像的左上方出現(xiàn)它的函數(shù)解析式。我們再繪制y=-0.5x-1，那么兩個圖像同時出現(xiàn)在同一個坐標(biāo)系中，此時學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)這兩個圖像交于y軸（0.-1）這個點(diǎn)，并且關(guān)于y軸對稱。老師在幾何畫板中再換幾組函數(shù)讓學(xué)生觀察。這樣，就會使一次函數(shù)圖像的性質(zhì)變得非常形象直觀，易于接受，比簡單地在黑板上畫幾個草圖來想象的講解的效果要好得多。在學(xué)習(xí)其他的函數(shù)圖像和性質(zhì)時也可以采取類似的方法，從而會使數(shù)學(xué)的課堂也變得豐富多彩起來。幾何畫板不僅保證所畫圖像的精確性，而且使學(xué)生能獲得更加深刻的認(rèn)識，順利的完成了數(shù)學(xué)建模。

多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)完美結(jié)合能夠有效的突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的活動強(qiáng)度，多梯度、多剖面地展示了教學(xué)內(nèi)容。不過在教學(xué)過程中還有根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)動。

參考文獻(xiàn)

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