邱晶

摘 要： 與其他的科目教學比較起來，英語教學具有相當大的不同。在進行英語教學時如果采取陳舊的教學方法，學生很可能就會失去對英語進行學習的興趣，在嚴重的情況下還可能會出現(xiàn)厭學的逆反心態(tài)。在初中英語教學當中更容易出現(xiàn)這種情況，所以要想促進初中英語教學的提升，必須要初中生的特點為根據(jù)對他們進行深入的分析，由于他們很多時候具有比較差的自主學習能力，要想完成學習任務(wù)必須要在教師的指導下進行，所以現(xiàn)在必須要重視對初中學生學習興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 初中；英語教學；興趣培養(yǎng)

一切學習和研究的開始都是興趣，所以要想提升初中英語的教學水平，就必須要重視對學生英語學習興趣的培養(yǎng)。從多年的教學實踐當中，我們可以發(fā)現(xiàn)學生快樂學習以及主動學習的催化劑就是興趣，學生的學習在興趣的推進下、引導下會變得越來越具有時效性、進取性以及主動性，教師的教學過程也會變得更為快捷高效。本文針對初中英語教學學生興趣的培養(yǎng)進行了分析和探討，供大家參考。

一、在初中英語教學中興趣的重要作用

第一，作為師生關(guān)系的潤滑劑，興趣可以有效地增進師生之間的感情。教師和學生在興趣培養(yǎng)過程中可以處于融洽的關(guān)系當中，容易在思想上形成共識[1]。

第二，興趣不僅可以將良好的教學氛圍營造出來，還可以促進課堂教學氛圍的改善。教師和學生可以通過興趣的培養(yǎng)，互相競爭，互相探討，因為有興趣的存在，所以在學習的過程中就沒有了壓力。

第三，有利于對學生信心的激勵，從而為他們進行英語學習提供主觀動力。在學生的學習過程中，興趣的調(diào)節(jié)作用可以讓學生的信心得到保證。

二、培訓初中英語教學興趣的有效途徑

1.在進行英語培養(yǎng)時利用多元化的教學模式。有很多有趣的事情發(fā)生在生活當中，所以教師在進行英語教學的時候，可以將學生的生活與英語教學緊密的聯(lián)系在一起[2]。教師讓學生在生活當中體驗英語、用英語以及學習英語，這樣學生學習英語的興趣就可以在生活當中培養(yǎng)出來了。在進行英語教學的時候可以適當?shù)慕桃恍┯⒄Z當中的俚語，比如 Our kids Bill and Susie nickel-and-dime my wife and me to death. It's just a few dollars every time， but it never stops and after a while it adds up to so much money it makes quite a hole in our pockets。他說：他們的孩子Bill和Susie老問他和太太來要零花錢，煩得要命。雖然每回只是幾美元，但是沒完沒了，長此以往，就成了一大筆錢，好象他們口袋里有個窟窿似的。將諸如這類的俚語教給學生，讓學生在生活當中體會其中的深意，可以極大地提高學生學習的興趣[3]。

此外，還有很多多元化的英語教學模式，比如在趣味比賽中學習英語、在游戲當中學習英語、在社會實踐當中學習英語等等。教師在進行英語教學時必須要注重以教師自身為指導，以學生為主體的理念，從而在英語教學中實現(xiàn)對學生興趣的有效培養(yǎng)。

2.在進行英語教學時充分的運用師生之間的和諧感情。作為一門國際通用的語言，英語對溝通和交流非常的重視。所以在對學生的學習興趣進行培養(yǎng)的時候，教師可以與學生經(jīng)常性的進行關(guān)于興趣方面的交流和溝通，對師生之間的新人進行培養(yǎng)。在這樣的師生關(guān)系的影響下，學生可以非常高興的接納教師的建議，學生也會高興地吸收來自教師的教導，而且學生同樣也會期待來自教師的興趣引導。教師的英語教學正是因為興趣的介入才會收到廣泛的尊重，學生也可以在興趣的催化下更好地吸收、掌握并且理解知識[4]。因此教師可以充分的運用師生之間的良好感情，從而致力于融洽的師生關(guān)系的衍生，這樣對初中英語教學中興趣培養(yǎng)具有相當大的幫助。

3.在進行英語教學時充分利用現(xiàn)代多媒體來培養(yǎng)興趣。作為現(xiàn)代教育中非常關(guān)鍵的一種形式，多媒體教學與傳統(tǒng)的黑板教學比較起來具有非常多的優(yōu)勢，具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點，可以讓枯燥乏味的教學過程變得非常形象和生動，還可以讓學生享受到感官上的愉悅，創(chuàng)造出一種輕松愉快的學習氛圍從而有效的促進學生學習興趣的培養(yǎng)。教師在英語教學過程中要對多媒體教學的優(yōu)勢予以充分的利用，將現(xiàn)代元素注入到英語學習當中，對英語教學水平的提高十分有利。

三、結(jié)語

對于初中英語教學而言，興趣培養(yǎng)具有十分重要的作用。不僅可以將學生與英語的距離進一步拉近，從而讓學生不再對英語學習感到厭煩和畏懼，而是采用樂觀、積極以及主動地態(tài)度進行英語學習，而且英語教師還可以在教學過程中將一條非常關(guān)緊的教學途徑開辟了出來，將繁重的教學任務(wù)變得更為簡單，從而有效的促進了英語教學實踐水平的提高。作為一項持久長期的工作，學生的興趣培養(yǎng)需要教師進行科學協(xié)調(diào)以及靈活掌握，只有這樣才可以將英語興趣教學的魅力真正的發(fā)揮出來，不斷地推動我國的初中英語教學向高水平發(fā)展。

參考文獻

1 暴占光，張向葵.自我決定認知動機理論研究概述[J].東北師大學報（哲學社會科學版），2005，（6）

2 戴煒棟，束定芳.試論影響外語習得的若干重要因素——外語教學理論系列文章之一[J]，外國語，2008（5）

3 高一虹，趙媛，程英，周燕.初中學生英語學習動機類型與自我認同變化的關(guān)系[J]，國外外語教學，2009（9）

4 劉啟珍，丁勇.激發(fā)學習動機與維護心理健康的相關(guān)分析[J]，北京第二外國語學院學報，2012（10）