李英

摘 要： 班主任是班級的靈魂，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任。班主任工作主要包括構(gòu)建班集體、培養(yǎng)班干部、開班會等。班主任要整合思品課資源，提高工作的有效性。

關(guān)鍵詞： 思品課 班主任工作 課程資源

班主任是一個班集體的教育者、組織者和管理者，是班級的靈魂，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任。班主任工作主要有構(gòu)建班集體、開班會、培養(yǎng)班干部等。班主任工作不僅影響一個班級的整體風(fēng)貌，影響到一個學(xué)校的教育教學(xué)工作的進(jìn)展，而且影響到千家萬戶，影響到學(xué)生的健康成長。下面筆者從三個方面談?wù)勅绾握纤计氛n資源，提高班主任工作的有效性。

一、整合思品課資源，構(gòu)建班集體優(yōu)良班風(fēng)，提高班主任工作的有效性。

良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。能否構(gòu)建班集體優(yōu)良班風(fēng)是班主任工作是否有效的重中之重。

我整合思品課資源第七冊上第1課中優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，再召開班級民主討論會：優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？討論得出主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系等。

針對精神風(fēng)貌再整合第七冊上第2、3、6課中正確地認(rèn)識和評價自己，自信，知恥，自尊，人人為我、我為人人，珍視集體團(tuán)結(jié)。針對學(xué)習(xí)氛圍整合第七冊上第12、13課自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，好方法，好習(xí)慣知識點(diǎn)；第九冊第5課誠信學(xué)習(xí)。針對同學(xué)關(guān)系整合第七冊上第5、7、8課受人尊重的奧秘、學(xué)會尊重別人，正確把握寬容與友善，交往有度，純化友誼；第九冊第4、5課合作、競爭，做誠實(shí)的人。針對師生關(guān)系整合第七冊上第5、7課學(xué)會尊重別人，我們應(yīng)該怎樣對待老師的批評教育；第八冊上第6課換個眼光看老師中正確對待老師的表揚(yáng)與批評，尊重支持老師。再進(jìn)行討論交流，最后把創(chuàng)建的優(yōu)良班風(fēng)整合成條文。

初一（1）班優(yōu)良班風(fēng)宣言

1.我自信，我能行。YES I CAN！

2.我自尊知恥，做一個自立、自強(qiáng)的人。

3.我為人人，人人為我。

4.寬容待人，和睦相處，團(tuán)結(jié)就是力量。

5.我樂學(xué)、我會學(xué)、我能學(xué)，我的學(xué)習(xí)我做主。

6.誠信待人、誠信學(xué)習(xí)、誠信考試。

7.交往有度，純化友誼，我的青春我做主。

8.勝不驕、敗不餒，正確對待老師的批評與表揚(yáng)，我的情緒我做主。

9.遵章守紀(jì)，尊師敬長。

10.熱愛集體，好學(xué)向上，我們是班級的主人。

民主制定宣言，全班同學(xué)通力執(zhí)行，大大促進(jìn)了優(yōu)良班風(fēng)的形成，從而構(gòu)建了優(yōu)良班集體，提高了班主任工作的有效性。

二、整合思品課資源，開發(fā)主題班會課系列，提高班主任工作有效性。

主題班會是班集體發(fā)展的基礎(chǔ)，是班主任工作的主陣地，在教育學(xué)生和管理班級中發(fā)揮十分重要的作用。要提高班主任工作有效性，必須上好班會課。能否發(fā)揮班會課的作用，主要看班會課是否有主題，且主題是否有系統(tǒng)。

筆者是一位政治教師，有幸做過小學(xué)、初中、高中的班主任，對于主題班會的印象真是一言難盡，無外乎缺乏實(shí)效性、缺乏系統(tǒng)性、主題不明或單一，更甚者把主題班會上成自習(xí)課、培優(yōu)補(bǔ)差課，班會課名存實(shí)亡。這其間有無奈，也確實(shí)有巧婦難為無米之炊之窘。當(dāng)班會課的無奈遇到整合過后的思品課資源時，一切變得不一樣。班會課有主題，且形成系列。學(xué)生喜歡上班會課，在班會課上有沉思、快樂、懂事，也有所成長。

我結(jié)合思想品德2011新課標(biāo)和班會課原則，整合了初中第七、八、九冊共五本思品課資源，開發(fā)了初一、初二、初三班會課系列。初一總的主題是“我快樂，我學(xué)習(xí)，我成長！”，共分為為六個板塊。第一板塊自尊自信：設(shè)計(jì)了我是中學(xué)生了，天生我才必有用，自尊與自負(fù)、自卑；第二板塊善于交往：設(shè)計(jì)了學(xué)會尊重別人，團(tuán)結(jié)互助，男女交往有度三個主題班會；第三板塊學(xué)會學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)了我是學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)有效性兩個主題班會；第四板塊熱愛生活：設(shè)計(jì)了生命教育，過有意義的生活，青春你好，情緒主人四個主題班會；第五板塊遵紀(jì)守法：設(shè)計(jì)了筑起生命“防火墻”，權(quán)利與義務(wù)大比拼兩個主題班會；第六板塊崇高理想：設(shè)計(jì)了理想是我們指路的明燈，我的理想兩個主題班會。

以第四板塊中主題班會——青春你好為例，設(shè)計(jì)的班會主要流程是：

1.說說自己的青春煩惱（3—5名學(xué)生）

2.了解青春的三對主要矛盾（三個小品）

3.青春其生理健康知多少（校醫(yī)專題講座）

4.青春其心理健康（校心理咨詢教師）

5.擁抱青春（1分鐘演講）

主題班會課使學(xué)生熱愛生命、感悟人生，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶情操，磨煉意志，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，指導(dǎo)學(xué)生的具體行動，學(xué)會做對社會、國家、世界有見識和負(fù)責(zé)任的合格公民。因此，我整合思品課資源，開發(fā)主題班會課系列，使優(yōu)良的班風(fēng)得到強(qiáng)化和鞏固，增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而提高班主任工作的有效性。

三、整合思品課資源，建立優(yōu)秀班干部隊(duì)伍，提高班主任工作有效性。

班干部是班集體的核心和靈魂，對優(yōu)良班集體的形成與鞏固有著十分密切的關(guān)系。要構(gòu)建一個優(yōu)良的班集體，班主任必須建立一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部是否能干、得力，是衡量班主任工作是否有效的重要手段。班干部的能力主要靠后天培養(yǎng)。我整合思品課資源，為學(xué)生量身定制素質(zhì)“營養(yǎng)餐”，提高班干部能力。

整合思品課資源，第七冊上第2、3、6、7課知識點(diǎn)：自尊、自信，受人尊重的奧秘，我為人人、人人為我，讓人三尺又何妨；第七冊下第23課不以規(guī)矩難成方圓；第八冊上第3、7、8課知識點(diǎn)：堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，對自己的行為負(fù)責(zé)，三思而后行，不同的身份承擔(dān)不同的責(zé)任；第九冊第1、3、4課知識點(diǎn)：親近社會不做“看客”、遵守社會公德、善于明辨是非，忠于職守、樂于奉獻(xiàn)，學(xué)生的主要任務(wù)，學(xué)會與人合作、正確對待并正確參與競爭。并讓班干部們先召開會議，結(jié)合思品資源和自己的見解討論并初步制定班干部素質(zhì)“營養(yǎng)餐”，再把素質(zhì)“營養(yǎng)餐”拿到班會課全班舉手表決，最終定稿。

1.初一（1）班班干部素質(zhì)“營養(yǎng)餐”。

2.勤奮好學(xué)，自尊、自強(qiáng)，做同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

3.樹立“人人為我，我為人人”的班干部服務(wù)思想。

4.要想得到別人的尊重，請先尊重別人。

5.堅(jiān)持公平公正原則，一視同仁。

6.強(qiáng)化自己的班級公德意識，善于明辨是非，正確把握寬容的“度”。

7.相互溝通，真誠合作，妥善解決合作中不愉快的事情。

8.磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，做事三思而后行。

整合班思品課資源，為學(xué)生量身定做素質(zhì)“營養(yǎng)餐”，提高班干部的素質(zhì)和能力。班干部在班級工作中得心應(yīng)手，幫助班主任記錄班級日志、值日班長全面管理班級紀(jì)律、統(tǒng)籌班級衛(wèi)生工作、組織幫教小組、充當(dāng)學(xué)生與教師的聯(lián)絡(luò)員、愛心小組等，使班干部充分發(fā)揮副班主任作用、榜樣作用、輻射作用，真正成為班級管理的主人翁，有利于優(yōu)良班集體的形成與鞏固，從而有效提高班主任工作的有效性。

整合思品課資源，做到以上三點(diǎn)除了能提高班主任工作有效性外，還可以做好學(xué)生思想工作、開好臨時班會、做好實(shí)踐調(diào)查等。沒有最好，只有更好，在今后的教學(xué)中我會再接再厲，爭取更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育階段思想品德課程標(biāo)準(zhǔn).（2011年版）.

[2]有效教學(xué)培訓(xùn)材料.昆山市教育局教研室選編.2010.